在 2024 - 2025 学年教学改革与创新的坚实基础上，2025 - 2026 年学校将继续秉持先进教育理念，深度聚焦教学研究活动，全方位提升教育教学质量，为学生的成长成才与教师的专业发展持续赋能。

一、课堂改革深耕，提升教学实效

（一）“5 + 1” 多维课堂再优化

分学科、分年级开展 “5 + 1” 多维课堂教学模式的深度研讨活动，每月组织一次校级层面的公开课观摩，课后由授课教师阐述设计思路，听课教师分组研讨，提出针对性的改进建议，形成书面报告并在全校范围内分享。

每学期开展一次 “5 + 1” 多维课堂教学案例征集与评选活动，将优秀案例汇编成册，作为校内教师培训与学习的重要资料。同时，选取部分典型案例，组织教师进行同课异构，对比不同教学处理下的课堂效果，进一步完善教学模式。

（二）学习活动单迭代升级

组建由骨干教师、学科专家组成的学习活动单研发小组，根据课程标准与学生实际情况，每学期对现有学习活动单进行至少一次全面修订。重点优化活动设计的逻辑性、趣味性与启发性，使其更好地服务于课堂教学。

建立学习活动单使用反馈机制，每月通过问卷调查、学生座谈会等形式收集师生对学习活动单的意见与建议。研发小组根据反馈信息，及时调整学习活动单内容，确保其贴合教学实际需求。

（三）小组合作学习深化

每学期开展一次小组合作学习专题培训，邀请合作学习领域的专家或优秀教师进行讲座与现场示范，内容涵盖小组组建策略、合作技巧培养、小组评价方法等方面，提升教师组织与指导小组合作学习的能力。

设立小组合作学习专项课题，鼓励教师开展行动研究，探索小组合作学习在不同学科、不同课型中的最佳应用模式。学校为课题研究提供经费支持与专业指导，定期组织课题进展汇报会，促进研究成果的交流与共享。

（四）“七彩少年” 评价拓展

将 “七彩少年” 嵌入式评价从课堂教学延伸至课后作业、社团活动、社会实践等学生学习与生活的各个领域，构建全方位的学生发展评价体系。制定各领域的评价细则，明确评价主体与评价方式，确保评价的客观性与公正性。

每学期末开展 “七彩少年” 评选表彰大会，对在各方面表现优秀的学生进行隆重表彰。同时，通过校园广播、宣传栏、公众号等渠道宣传 “七彩少年” 的先进事迹，发挥榜样的示范引领作用，激励更多学生积极进取。

二、拓展人才培养，培育多元能力

（一）校本课程优化与拓展

每学年对现有的 100 余门校本课程进行全面评估，根据学生兴趣需求、社会发展趋势以及学校师资实际，淘汰部分陈旧课程，新增 10 - 15 门具有时代特色与学校优势的校本课程，如人工智能创意编程、传统文化传承与创新、生态环境保护实践等。

建立校本课程教师培训机制，每学期组织校本课程教师参加专业培训与教学研讨活动，提升教师课程开发与实施能力。同时，鼓励教师开展校本课程教材编写工作，对优秀教材给予出版支持。

（二）“诺奖计划” 深入实施

依托 “诺奖计划” 实验校平台，加强与国内外顶尖科研机构、高校的合作交流。每学期邀请 2 - 3 位相关领域的知名专家来校举办学术讲座、开展科研指导，拓宽师生的学术视野。

选拔优秀学生参与 “诺奖计划” 相关的科研项目与实践活动，为学生配备专业导师，进行一对一指导。组织学生参加各类科技竞赛，对在竞赛中取得优异成绩的学生与指导教师给予重奖。

（三）人工智能课程强化

完善 “人工智能初、高级班” 课程体系，增加前沿技术如机器学习、深度学习、大数据分析等内容的教学比重。优化 “双师教学” 模式，加强线上专家与线下教师的沟通协作，定期开展教学研讨，共同解决教学中遇到的问题。

建设人工智能实验室，为学生提供实践操作的平台。组织学生参与人工智能相关的项目实践，如智能机器人设计、数据分析与可视化等，培养学生的实践能力与创新精神。每学期举办一次校内人工智能成果展示活动，展示学生的优秀作品。

（四）拔尖人才培养体系完善

建立拔尖人才选拔机制，通过学科竞赛、学业成绩、综合素质测评等多维度选拔各学段具有学科特长与创新潜力的学生，组建拔尖人才培养库。

为拔尖人才培养库中的学生制定个性化培养方案，提供丰富的学习资源，如专门的辅导资料、线上课程、专家讲座等。定期组织拔尖人才参加学术交流活动、学科集训营等，促进学生之间的交流与竞争，提升学生的综合素养。

三、强化教师发展，打造优质师资

（一）分层分类培训体系深化

针对新手教师，每学期开展为期一个月的入职培训，内容涵盖教育教学理论、教学基本功、班级管理技巧等方面。为新手教师配备一对一的导师，进行为期一年的跟踪指导，导师定期听评课，帮助新手教师尽快适应教学工作。

对于新秀教师，组织开展教学能力提升培训，包括教学设计优化、教学方法创新、教学评价改进等内容。鼓励新秀教师参与校级教学竞赛，以赛促教，提升教学水平。每学年评选 “优秀新秀教师”，给予表彰与奖励。

针对骨干教师，提供高端培训与学术交流机会，支持骨干教师参加国内外高水平的学术会议、研讨会等。鼓励骨干教师开展课题研究、编写教材、指导青年教师，发挥骨干教师的示范引领作用。设立骨干教师工作室，为骨干教师提供开展教学研究与团队建设的平台。

（二）名师引领作用强化

邀请更多知名教育家、学科带头人担任学校的特聘导师，每学期开展 2 - 3 次导师工作坊活动，围绕教学改革热点问题、教育科研方法等主题进行深入研讨与指导。

建立师徒结对考核机制，对师徒结对的教学效果进行定期评估。根据徒弟的教学成绩提升情况、教学能力发展情况等指标，对师傅进行考核评价，对表现优秀的师傅给予奖励，激励师傅认真履行指导职责。

（三）实践锻炼与团队建设加强

以 “5 + 1 多维课堂” 为主阵地，每学期开展一次全校性的教学竞赛活动，设置不同学科、不同课型的竞赛组别，鼓励教师积极参与。对竞赛获奖教师给予物质奖励与精神表彰，并将竞赛成绩作为教师职称评定、绩效考核的重要依据。

加强课题研究管理，组织教师积极申报各级各类课题。为课题研究提供经费支持、专家指导等保障措施，定期开展课题研究经验分享会，促进课题研究成果的转化与应用。鼓励教师组建教学研究团队，共同开展教学改革实践与课题研究，提升教师的团队协作能力。

（四）激励机制与评价体系完善

完善 “新叶” 教师成长计划，加大对年轻教师教学能力提升的支持力度。设立年轻教师成长专项奖励基金，对在教学能力提升方面表现突出的年轻教师给予奖励。

进一步优化课改领导小组随机约课机制，增加约课频次，扩大约课范围。约课结束后，及时向教师反馈课堂教学情况，提出改进建议，并将约课评价结果纳入教师教学质量评价体系。

建立多元化的教师评价体系，除教学业绩外，将教师的教学创新能力、教育科研成果、学生评价、同行评价等纳入评价指标。定期开展教师教学质量评价工作，对评价优秀的教师进行表彰，对评价不合格的教师进行帮扶与培训，促进教师整体素质的提升。

四、创新思政教育，落实立德树人

（一）思政 “大”“小” 课堂融合推进

丰富 “校长思政课” 形式与内容，除传统的课堂讲授外，增加案例分析、小组讨论、实地调研等环节。每学期确定 2 - 3 个思政教育主题，校长围绕主题开展系列思政课教学活动，引导学生深入思考社会热点问题，培养学生的社会责任感与家国情怀。

建立思政 “大”“小” 课堂联动机制，将 “校长思政课” 的教育理念与教学内容融入各学科教学中。组织学科教师开展思政教育专题培训，提升教师挖掘学科思政元素、将思政教育与学科教学有机融合的能力。定期开展学科思政教学案例评选活动，推广优秀教学案例。

（二）“思政 + 劳动” 课程深化

完善 “思政 + 劳动” 特色课程体系，根据不同年级学生的认知水平与能力特点，设计分层教学内容。例如，低年级学生侧重于劳动习惯培养与简单劳动技能训练，高年级学生则注重劳动价值观念塑造与复杂劳动项目实践。

充分利用 “守拙园” 劳动教育基地，开展丰富多彩的劳动实践活动。结合二十四节气，组织学生参与农事劳动、园艺种植、手工制作等活动，让学生在劳动中体验传统文化魅力，增强劳动意识与实践能力。每学期开展一次 “思政 + 劳动” 课程成果展示活动，展示学生的劳动作品与心得体会。

（三）思政学科建设与教师培养加强

加强思政学科教研团队建设，定期组织思政教师开展教学研讨活动，围绕思政课程标准、教材内容、教学方法等进行深入研究。鼓励思政教师开展教学改革创新，探索符合学生特点的思政教学新模式。

建立思政课教师培训长效机制，每学期组织思政教师参加专业培训、学术交流活动等，提升教师的思想政治素养与教学业务能力。开展思政课教师教学基本功比赛、教学展示活动，对优秀教师进行表彰与奖励，激发教师的教学积极性。

五、推进教育数字化，赋能教学变革

（一）数字化教学资源整合与利用

进一步整合国家智慧教育平台、校本平台以及其他优质数字化教学资源，建立学校统一的数字化教学资源库。安排专人负责资源库的管理与维护，定期更新资源内容，确保资源的时效性与适用性。

组织教师开展数字化教学资源应用培训，提升教师运用数字化资源进行备课、授课的能力。鼓励教师利用数字化资源设计个性化教学方案，开展混合式教学。每学期开展一次数字化教学资源应用优秀案例评选活动，对表现突出的教师进行奖励。

（二）AI 技术在教学中的创新应用

成立 AI 教育应用研究小组，由信息技术教师、学科骨干教师组成，探索 AI 技术在教学各环节中的创新应用。例如，利用 AI 辅助教学备课，智能生成教学方案、课件素材；运用 AI 开展智能作业批改、学情分析，为教师教学决策提供数据支持。

每学期组织一次 AI 教育应用成果展示活动，展示教师在 AI 技术应用方面的优秀案例与创新实践。邀请专家进行点评指导，促进教师之间的交流与学习，推动 AI 技术在教学中的广泛应用与深度融合。

（三）智慧教学环境建设与应用

以 “诺奖计划” 实验校为依托，进一步完善人工智能应用场景教室建设，配备先进的教学设备与软件系统，如智能交互大屏、虚拟现实设备、教学管理平台等。为教师开展智慧教学提供硬件支持。

组织教师开展智慧教学环境应用培训，让教师熟悉并掌握各类教学设备与软件的使用方法。鼓励教师利用智慧教学环境开展项目式学习、探究式学习等新型教学模式，提升课堂教学的趣味性与互动性。定期开展智慧教学环境应用优质课评选活动，推动智慧教学的常态化实施。