兖州区建设路小学全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。在集团党委领导下以高质量发展为主线，以“为学生终身发展奠基”为宗旨，深化课程体系建设，创新教育评价机制，全面推进“五育并举”，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、聚焦立德树人，锚定方向抓全局

学校始终把 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 作为根本问题，校长牵头制定《学校高质量发展三年规划》，将 “五育并举” 融入办学全过程。在战略布局上，确立 “双轮驱动、三维突破” 工作思路。以教学改革与教师发展为双轮，推动课程、课堂、评价三维创新。分解落实立德树人任务清单，确保国家课程方案落地、校本特色课程见效。

二、深耕教学改革，聚力质量促提升

  （一）聚焦教学核心，夯实常规管理

  1. 继续落实兖州“三兖三航”教师培养政策，分层开展青年教师过关课、骨干教师示范课、名师引领课等活动，强化课堂教学能力提升。

  2. 优化教学常规管理，调整并完善评价制度，从备课、上课、作业、检测等环节细化要求，以评价促教学质量提升。

  3. 加强教师队伍建设，通过专题培训、外出学习、校本教研等形式，提升教师专业素养；培植教研典型，打造学校教育特色品牌。

  4. 强化校本教研管理，聚焦教学难点与热点问题，开展主题式教研，提高教研针对性与实效性。

  （二）深化跨学科研究，完善课程体系

  1.继续整合语文、科学、美术、数学、道德与法治等学科知识，开发系列融合课例，构建完整的跨学科课程体系。

  2. 设计“课上探究+课后实践+校园共创”育人场景，通过观察自然、科学实验、艺术创作、校园生态建设等活动，培养学生环保意识、科学探究能力、审美创造力与社会责任感。

  3.总结“柳韵风华”跨学科经验，优化教学设计与实施流程，推动跨学科教学从“主题式”向“常态化”延伸。

  （三）推进全学科阅读，提升育人实效

  1. 树立“全学科阅读”理念，推动阅读与各学科教学深度融合，如数学阅读数学绘本、科学阅读科普读物等，提升学生学科阅读能力与文化素养。

  2. 研发精准化阅读评价工具，引入“阅读能力测评量表”，从阅读速度、理解能力、表达能力等维度评估学生阅读水平，为分层阅读指导提供依据。

  3. 丰富阅读资源与课例，收集并整理各学科优质阅读材料，开发跨学科阅读课例；创新阅读活动形式，拓展校园读书角、校外阅读实践基地等场景，增强阅读趣味性与实践性。

三、强化队伍建设，赋能教师谋发展

（一）推动教研成果突破

组织新课标专题培训，确保教师参训率 100%；成立课题研究专班，聚焦大单元教学、跨学科融合等关键问题，去年成功立项 8 项区级课题、16 项校级课题，形成《大单元教学设计集锦》。推动成果转化，教师获省级展示课 1 项、市级经验推广 4 项，教研成果获奖数量创校史新高。

（二）完善梯队培养机制

针对青年教师成长瓶颈，升级 “青蓝工程 2.0”，建立 “导师 + 课标 + 课例” 三维培养模式，14 名青年教师顺利通过教学能力达标认证。2名教师被评为兖州区教坛新秀，其中1名被评为济宁市教坛新秀。

四、聚焦五育融合，助力学生全成长

  1.品德修养提升：通过系列德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国情怀、社会责任感和集体荣誉感，使学生具备良好的道德品质和文明素养，形成积极向上的人生态度 。

  2.行为习惯养成：强化学生日常行为规范教育，注重细节，持之以恒，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯，提高学生的自律意识和自我管理能力。

  3.心理健康促进：完善心理健康教育体系，加强心理健康教育师资队伍建设，开展形式多样的心理健康教育活动和心理咨询辅导服务，关注学生心理健康，培养学生健全的人格和良好的心理素质，提升学生的心理调适能力和抗挫折能力。

  4.校园文化营造：深入挖掘学校文化内涵，打造具有本校特色的校园文化品牌，通过丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上、充满活力的校园文化氛围，增强学生的归属感和认同感，促进校园和谐发展。

  5.家校社协同育人：加强家校沟通与合作，密切与社区的联系，建立健全家校社协同育人机制，形成教育合力，共同关注学生成长，为学生创造良好的教育环境。

五、新学年重点工作

新学年我们将重点推进精细化办学。落实 “四全管理”，完善管理制度，确保国家课程开齐上好，保障课间15分钟活动时间新要求，追求学校教育高质量发展。聚焦“双减”，深化高效课堂建设；依托省级党建示范校等平台，创新人才培养模式，强化学生创新与实践能力。力争在艺术、体育、科创等领域获市级高位奖项，巩固办学特色。

1.课程设置与执行。严格依照国家课程标准，开齐开足各类课程，杜绝随意增减课时现象。定期检查课程表执行情况，确保课程落实不走样。

2.作业管理。严格控制各年级各学科作业量。定期检查作业布置的合理性、批改的及时性与规范性，鼓励教师布置分层作业、个性化作业，满足不同层次学生需求。

3.教学帮扶与辅导。建立学困生、学优生档案，针对学困生，安排教师进行一对一或一对多的课后辅导，制定个性化学习计划，帮助他们查漏补缺，逐步提高学习成绩。同时，为学优生提供拓展性学习资源，鼓励他们参加各类学科竞赛，发挥特长。

4.集体备课。各学科教研组每周固定时间、固定地点开展集体备课活动。主备教师提前准备好教学设计初稿，在集体备课中阐述教学思路、教学方法等，其他教师积极参与讨论，提出修改意见，最终形成一份高质量的共案，供教师们参考使用，并结合班级实际进行二次备课。

5.课堂教学监督。每周安排行政人员进行课堂教学巡查，记录教师课堂教学情况，包括教学状态、学生参与度等。对存在问题的课堂及时与教师沟通交流，指导改进，确保课堂高效有序。

6.公开课与示范课。每位教师每学期至少上1节公开课。公开课教师精心准备教学设计、教学课件等，课后组织全体听课教师进行评课。每学期推选优秀公开课教师参加校级示范课展示，在此基础上，选拔部分教师参加学区、市级示范课评选活动。

7.课题研究。鼓励教师立足教学实际，积极申报区级、市级、省级课题，以课题研究为引领，推动教学改革与创新。对于立项课题，定期开展课题研讨活动，加强过程管理，确保课题研究顺利进行并取得实效。

8.师徒结对。继续实施师徒结对帮扶制度，为新入职教师和教学经验不足的教师安排教学经验丰富、业务能力强的骨干教师作为师傅，签订师徒结对协议，明确双方职责。通过听课、评课、指导备课等方式，帮助年轻教师快速成长。

9.扩大“三礼·五节”活动影响。统筹做好“三礼·五节”活动规划，详细制定各项活动方案，高质量谋划活动内容，创新活动形式扩大活动影响，力求活动实效。

10.主题教育活动。结合重大节日、纪念日，每月开展主题鲜明的少先队活动。在“国庆节”开展“我和我的祖国”主题系列活动，激发队员们的爱国情感。

11.举办心理健康教育活动。开展形式多样的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理剧表演、心理健康手抄报比赛等，组织教师参加心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育意识和能力。教师要将心理健康教育渗透到学科教学中，关注学生的心理状态，及时发现和解决学生的心理问题。

12.家校沟通。利用家长会、家长学校等平台，向家长宣传学校的办学理念、教育教学成果等，增进家长对学校的了解和认同，同时收集家长的意见和建议，为学校发展提供参考。

13.常规安全教育。利用国旗下讲话、主题班会、安全教育课等多种形式，每周开展不少于1次的安全教育活动，内容涵盖交通安全、消防安全、防溺水安全、食品安全、网络安全等各个方面，不断强化师生的安全意识。

14.定期检查，隐患整治。建立安全隐患排查长效机制，每周由各办公室进行自查，每月组织一次全校性的安全大检查，重点检查校园建筑、设施设备、消防器材、食品卫生等方面存在的安全隐患。对排查出的安全隐患进行详细记录，建立台账，明确整改责任人、整改措施和整改期限，及时进行整改。

15.保障措施。成立以校长为组长，各科室负责人为成员的学校工作领导小组，负责统筹协调、指导监督各项工作的开展，定期召开工作会议，研究解决工作中遇到的问题。进一步完善学校各项规章制度，明确各部门、各岗位的工作职责和工作流程，加强对各项工作的过程管理和考核评价。