一、指导思想

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。聚焦课程教学核心环节，坚守课堂教学主阵地，突出学生主体地位与教师主导作用，以课改驱动教改、以教改提升质量。秉持绿色教育质量观，构建教师研修共融的专业生态，通过强化教学研究、优化课堂实践、细化过程管理，切实达成强课提质目标。

二、工作目标

深入落实课程方案与课程标准，践行自主、合作、探究学习理念，推行启发式、互动式、探究式教学，推进情境化、问题导向的教学创新。以“深化‘336’教学模式、强化课堂教学实效、提升教学质量”为核心，通过完善教学常规管理、加强课堂研究、优化作业设计、开展分层指导、实施多元评价等举措，结合每周业务检查机制和“六定五讲四统一”的集体教研活动，落实“双新”“双减”要求，促进学生核心素养发展，推动学校教学工作优质化、特色化发展。

三、工作措施

（一）聚焦教学核心管理，完善教学保障机制

以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，健全教学管理制度，重点完善课堂教学、常规落实、教研活动、作业设计等环节的规范要求。继续加强每周业务检查制度，重点检查教案设计、作业批改、听课记录、教学反思等环节。检查结果及时反馈，纳入教师业务档案，作为年度考核参考依据，推动教学常规常态化、精细化、规范化。为教学工作有序开展提供制度保障，为教师专业发展和教学创新搭建平台。

（二）强化教学常规落地，深化过程性管理

以“关注过程、提质增效”为原则，严格执行教学规范，将管理重心放在教学环节的实效提升上。

1.优化教学设计评价：突破“重形式轻实效”的传统标准，聚焦教学设计是否体现“双新”要求、是否突出学生主体地位、是否预留探究空间，建立与课改适配的备课评价机制。

2.深化课堂教学督导：以“学本教学”理念为引领，完善“336”课堂教学模式，通过推门听课、专题调研等方式跟踪指导课堂实践，重点提升年轻教师课堂驾驭能力。

3.落实“双减”提质要求：在语数外学科推行分层作业设计，建立优质作业共享库；各学科开展项目化作业、特色作业评比活动，杜绝重复性、惩罚性作业。

4.继续加强每周业务检查机制：

检查主体：以教研室牵头，联合各教研组长组成检查小组。

检查内容：每周聚焦1个检查内容，如第一周检查教学计划，下周检查备课情况，是否先周备课，是否二备、反思，之后检查作业批改的规范性与反馈及时性等等。

反馈机制：检查结果当天反馈至教师，形成小结并在办公会上通报，级部主任，教研组长通知相应教师整改。 

（三）推进“素养导向”课堂建设，提升教学创新力

以《义务教育课程标准（2022年版）》为遵循，构建以学生深度学习为核心的课堂文化。

1.开展课堂微课题研究：成立学科课堂研究小组，针对“情境创设有效性”“探究活动设计”等疑难问题开展微课题攻关，每周业务检查中收集课堂问题作为研究选题。

2.强化青年教师培养：依托青培工程，通过“教学常规入门—课堂教学过关—教学能力达标”三阶培养路径，举行青年教师赛课、教学业务达标活动。每周业务检查对青年教师进行专项指导，加速成长。

3.构建红色文化课程体系：结合校情开发红色校本课程，将红色文化融入课堂教学与实践活动，检查校本课程实施进度与效果。

（四）优化作业教学效能，落实减负提质

以“减量、提质、增效”为目标，系统提升作业育人功能。

科学设计分层作业：依据课标核心素养要求确定难度，按学生水平设置基础型、探究型、实践型作业，给予自主选择空间。

强化作业批改反馈：要求教师全批全改，针对共性问题课堂讲评、个性问题个别辅导，每周业务检查重点核查批改规范性与反馈实效性。

完善作业统筹机制：由年级组、学科组统筹作业总量，建立作业公示栏，每周检查作业总量调控情况，确保减负落地。

（五）加强教研队伍建设，深化“六定五讲四统一”集体教研

1.推行“六定五讲四统一”集体教研模式：

六定：定时间（每周固定半天教研时段）、定地点（各学科教研活动室）、定主题（围绕大单元教学、课标落实等核心问题）、定主持人（教研组长或骨干教师）、定主讲人（轮流承担分享任务）、定成果（形成教案、课件、反思等可复用资源）。

五讲：讲课标要求、讲教材分析、讲学情研判、讲教学策略、讲评价设计，确保教研内容聚焦教学实际需求。

四统一：统一教学目标、统一重难点、统一作业设计框架、统一评价标准，在此基础上鼓励教师结合学情创新教学方法。

2.深化校本教研：以“六定五讲四统一”为基础，各学科固定“课标学习、教材研读、备教备学备评”为教研核心内容，创新主题式、项目化、跨学科教研形式，聚焦大单元教学、学科实践等重点问题开展研究。每周业务检查纳入教研活动记录、成果质量及“六定五讲四统一”落实情况的核查。

3.拓宽成长路径：组织教师参与国家、省市级课标与教材培训，借助“专家指导+名师引领”开展校本研修；通过公开课、案例分享、课题研究等活动，推动教师专业成长。

（六）加强教研队伍建设，提升专业素养

以教育家精神为引领，打造高素质教研团队。

1.深化校本教研：固定“课标学习、教材研读、备教备学备评”为教研核心内容，创新主题式、项目化、跨学科教研形式，聚焦大单元教学、学科实践等重点问题开展研究。

2.拓宽成长路径：组织教师参与国家、省市级课标与教材培训，借助“专家指导+名师引领”开展校本研修；通过公开课、案例分享、课题研究等活动，推动教师专业成长。每周检查教研活动记录与教师参与质量。

3.强化名师引领作用

依托“李芳语文名师工作室”，推进“整本书阅读”教学实践，总结并形成校本案例集，助力语文教师业务能力提升；借助“刘元胜名班主任工作室”，深入开展建班育人研讨，系统开发主题班会精品课程与教学设计，全面提高班主任建班育人水平。

（七）科学监测教学质量，聚焦培优辅困

1.细化过程性评价：注重学生课堂表现、作业完成、实践参与等过程性数据，完善“尊重差异、个性发展”的评价体系，每周业务检查纳入评价实施情况。

2.强化毕业班教学：指导毕业班教师分析学情，制定分层辅导计划，通过专题复习、学情诊断等方式提升教学针对性，每周跟踪复习进度与效果。

四、主要教学活动安排

八月份

1.完成教研组长、学科教师聘任，明确教学职责

2.分发教材与教学参考资料，组织课标与教材研读

3.制定学期教学与教研计划，明确每周业务检查细则

4.开展青年教师岗前培训，聚焦教学常规与课堂规范

九月份

1.启动每周业务检查，重点检查开学各学科教学计划的制定与课堂常规

2.举行“青蓝工程”师徒结对仪式，明确帮扶任务

3.开展“336双向”课堂教学范式2.0版研讨会

4.组织新教师过关课与推门听课活动

十月份

1.持续每周业务检查，重点核查作业设计与批改质量

2.开展大单元教学推进研讨活动

3.对新入职教师进行课堂教学调研与指导

4.组织教学常规管理专项督导

十一月份

1.每周业务检查聚焦分层教学与培优辅困实施情况

2.举行教学设计评比与业务检查

3.开展“共研大单元，共享大观念”案例设计研讨会

4.举办青年教师读书分享会

十二月份

1.每周业务检查重点为复习计划制定与实施

2.召开校本课题研究推进会议，深化高效课堂建设

3.组织期末复习教学研讨会，交流复习策略

4.整理汇编大单元教学设计等教学资料

一月份

1.完成期末业务检查与每周检查总结

2.组织一二年级无纸化测评、综合学科质量抽测

3.开展教学质量分析与工作总结

4.评选优秀教学案例与教研成果