2025年学院迎来整合建校10周年，在国家“十四五”规划收官之年、在学院实现高质量内涵发展、特色发展的关键时间节点上，学院人要聚主业、明主责、勇担当、善作为，围绕“争创省技工教育优质院校，打造全省职业教育改革创新名校”的目标定位，继续践行“服务学生成人成才、服务区域经济社会发展、服务国家新发展格局”的办学宗旨，推进学院二期工程建设、实训设备升级改造，进一步扩大办学规模和育人条件。聚焦国家级高技能人才培训基地建设，深化现代职业教育体系建设，进一步拓宽办学思路，建设区域性技工教育标杆校，力争早日纳入高职院校序列。

（一）以党的建设为引领，夯实高质量发展根基

一是加强政治建设。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入践行 “三融三化” 理念（三融合：产教深度融合、科教协同融合、职普横向融合；三转化：数字技术赋能教学场景转化、国际标准对接资格转化、终身学习体系制度转化）。严明党的政治纪律和政治规矩，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才。

二是推进党建品牌建设。加强党支部标准化、规范化建设，完善特色鲜明的“一系一品”体系，创新“党建+”工作机制，促进党建与教育工作深度融合。

三是压实党风廉政建设责任。履行全面从严治党监督职责，持续开展工作纪律、作风效能督导检查，守牢“一排底线”，严查违反中央八项规定精神问题，严格落实意识形态工作责任制，强化舆论引导，常态化开展涉意识形态风险排查，筑牢意识形态主阵地，营造风清气正的浓厚氛围。

（二）以内涵发展为根本，全面提升办学水平

一是增强人才培养适切度。持续优化“336”教学管理体系，构建产学研用一体化的高技能人才培养机制，开展技工院校“双优”建设。充分吸收世界技能大赛的先进理念、技能标准、评价体系，结合企业最新用工标准、最新生产工艺，推进教学改革。实施国家课程校本化改革，构建适合学院学生特点的课程体系，持续推进“6个一体化”建设，形成培养适应产业需求、具有扎实本领的复合型、应用型、创新型技术技能人才。

二是稳步提升生源质量。树立“全年招生、优质招生”理念，强化职业教育政策宣传，扩大中职、中技转注高级工宣传，拓宽招生途径，吸引外县市区优质生源。同步构建学生心理健康防护网，入校学生全覆盖筛查，精准识别预警学生，建立“一人一档”跟踪机制，实现心理危机干预及时率100%。

三是打造育人特色品牌。结合区文化馆学院分馆、山东手造教研组副组长单位资源，依托兖州工匠学院，探索“思政课程+课程思政”教育模式，推进新时代思政课改革创新。不断优化提升“3+3”育人模式管理细则，总结经验成果，强化全员育人协同性，彰显全过程育人有效性。加强社团课程建设，丰富校园文化。利用山东教育卫视青少年研学实践营地合作平台，深入开展职业体验、职业启蒙教育，积极推动研学实践合作基地创成亮点，塑造独具影响力的育人品牌。

四是搭建技能成才路径。坚持大赛引领，持续完善优势培育、错位培育、专家培育“赛项三育”机制，深度融合世界技能大赛的先进理念、技能标准、评价体系，紧密对接企业最新用工标准、生产工艺，遴选优势赛项精准发力，确保全年师生参加省市级各类大赛获一等奖以上奖项不少于15人次，力争在国赛中取得突破。推进工作站场地条件、设施设备升级改造，积极申报省赛相应赛项承办资格。

五是壮大师资队伍。为满足教育教学要求，争取扩大办学自主权政策，推进落实教师招聘，缓解教师结构性缺编。落实教师招聘15人，争取20%编制员额内自主招聘兼职教师政策，实施教学名师工程，面向全国技术能手、齐鲁首席技师等群体，选聘专业指导教师，加强学院大师工作室、导师工作室建设，探索与企业、院校共建技能大师工作室，提高“双师型”教师比例。

（三）以专业建设为抓手，持续提升教学质量

一是优化专业布局。根据区域特点和产业基础，紧扣市优势产业集群和标志性产业链升级等重大战略，划分“专业建设责任区”，建立专业预警动态调整机制，牢牢把握“不求多，但求精；不求散，但求专”的专业建设理念。聚焦未来信息、未来能源、未来制造，完善“专业+产业”技能人才培养路径，利用优势专业与优势企业共建产业技能人才培养联盟，依据区域社会经济发展，关注“新职业”，探索开设“微专业”，升级传统专业，例如：机械制造向智能装备制造升级，弥补传统专业培养与需求之间的“错位”。

二是推进高水平师资队伍建设。实施教师业务能力提升行动，打破专业“壁垒”，快速推动专业互补、技术互通、信息共享，从“一专多能”迈向“多专多能”，努力形成“1+1＞2”的有效合力，适应产业升级、专业调整的要求。加大教师培训资金投入，全年用于教师培训支出费用不低于30万元。

三是强化特色专业项目建设。积极申报省特色专业及省优质专业建设项目，积极申报省职业教育质量提升推进项目，扩增省名牌专业、省重点专业，市名牌专业、特色专业数量。持续推进6个全国技工院校工学一体化建设专业、2个省级特色优质化专业（群）建设，优化专业建设实施方案，做好专业建设阶段性评估工作。强化系部之间错位发展，避免专业课程同质化竞争，打造各有所长、各具特色的“一系一品牌”专业群，形成差异化人才培养优势，拓展服务地方的社会功能边界。

四是推动专业建设数字化应用。实施“AI +教育”计划，探索“数字孪生+岗位实景”教学模式。组织开展教师信息化教学能力培训，提高教师运用信息技术进行教学的水平。搭建在线教学平台、移动学习终端，创新混合式教学、翻转课堂教学模式，提高教学质量和效果。建设涵盖专业课程、实训教学、职业培训、技能竞赛等方面的数字化教学资源库，积极开发优质在线课程、虚拟仿真教学项目、数字化教材资源。

（四）以多元办学为支撑，加快构建职普融通

一是壮大职教高考。扩大职教高考宣传力度，提升职教师资业务能力，优化职教生源质量，全力备战2026年职教高考，争取本科上线人数实现新突破。利用中职和普通高中学分互认、学籍互转的职普融通政策，与兖州一中2个职普融通班实现联合培养的基础上，争取扩增合作学校1个，合作专业数量增至4个，完善职普融通课程体系和教学模式。

二是推进长学制职业教育。积极对接高职院校，打造中高职一体育人机制，与山东理工职业学院、济宁职业技术学院三二连读3个专业的合作基础上，拓增合作高职院校至3个，合作专业数量增至5个，并进一步推进初中后五年制高等职业教育。积极争取与省属本科高校对接部分专业，探索搭建“3+4”本科一贯制培养模式。

三是完善科技创新成果转化。开展与高等院校科研、项目建设、攻关课题等方面合作，发挥高校科技人员优势，中职教师实践能力强的优势，对接企业发展和高校科研的需求，共架高校科研成果转化为生产力的桥梁，提高学校科技创新能力和社会服务水平。积极争取与安徽建筑大学、西安交通大学机械工程学院、山东理工职业学院等高等院校建立科研合作。

（五）以产教融合为路径，强化社会服务能力

一是深化“双元育人”培养模式。以混合所有制形式联合打造智能制造、新能源等实习实训平台及产业人才培养基地，推进与奇瑞汽车股份有限公司共建共管现代产业学院。强化校企合作“订单式”培养，对接重点企业、重点项目，根据人才和用工需求联合开办“订单班”15个以上。加强3个“校中厂”、2个“厂中校”人才培养基地建设，扩增“校中厂”“厂中校”的人才培养基地数量，形成可复制、可推广、可借鉴人才培养模式，打造“校企双元”技能人才培养模式省级样板。

二是强化育训并举。擦亮技师品牌，推动形成技师、高级工、中级工（中职）梯次有序衔接的培养体系，确保高级工转注率90%以上。推进“技能培训+就业服务”深度融合，构建线上线下结合、校内校外统筹的技能人才培养新模式，做优做强学院人才队伍建设品牌，探索以提供社会服务、实习实训为目的举办企业。

三是提升职业培训能力。拓宽培训服务范围，加大优质教育资源引进和转化，实施“技能照亮前程”培训行动，开展“创想济宁”创业服务品牌建设，提升教育服务发展能力。面对企业职工和社会群体，推进职业技能培训、人才评价工作的提质扩面行动，增加短视频制作、电商直播专项职业能力考核，与区应急管理局申请成立济宁市特殊作业人员考点，推动培训服务惠及更多劳动者，全年培训稳定在1万人次以上。依托现代产业学院专家库资源优势，对外开展技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务等活动，增加学院服务性收入。