一、总则

（一）制定目的

全面落实课堂教学安全管理责任，规范教学全流程安全行为，消除课堂安全隐患，防范人身伤害、设施故障等各类安全事故发生，切实保障师生生命健康安全，维护稳定有序的教育教学秩序，筑牢校园安全育人底线。

（二）编制依据

依据《中华人民共和国教育法》《中小学幼儿园安全管理办法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及邹城市教体局安全工作要求，结合学校教学实际制定本制度。

（三）适用范围

本制度覆盖全校所有课堂教学场景，包括普通教室授课、专用功能室教学、体育室外教学及校内实践活动，全体任课教师、学生及参与课堂教学的相关人员均需严格遵守执行。

（四）核心原则

坚持 “安全第一、预防为主、全程管控、一岗双责”，明确任课教师为课堂安全直接责任人，校长为学校课堂安全第一责任人，将安全管理融入课前、课中、课后全环节，实现责任全覆盖、隐患零遗漏。

二、组织架构与责任分工

（一）校级课堂安全领导小组

组长：周长广（校长、党支部书记，第一责任人）

副组长：赵明洪（副校长）、郭全东（副校长）、丁宜相（副校长，现场总指挥）、刘西顺（工会主席）

成员：董相忠（总务处主任）、郑士勇（办公室主任）、盛春营（安监办主任）、王立芳（政教处主任）、翟卫东（教导处主任）、郭泗君（财务处主任）、各年级主任及全体班主任

核心职责：统筹制定课堂安全管理制度与应急预案，定期开展安全排查与专题会议，协调解决重大安全隐患，监督责任落实与事故追责。

（二）职能部门职责

教务处：负责课堂教学流程安全监管，审查课程设置安全合规性，指导教师规范教学行为，定期检查教学设施使用安全，留存课堂安全管理台账。

安监办：制定课堂安全应急处置流程，组织安全培训与应急演练，受理安全事故上报与调查，落实安全责任追究机制。

总务处：保障教学场地与设施安全，定期检修教室门窗、电器、实验器材、体育器械等，及时整改安全隐患，储备课堂应急物资。

政教处：督促班主任落实班级安全管理，建立学生健康档案（含特异体质学生信息），协同任课教师规范学生课堂行为。

（三）师生个人责任

任课教师：承担课堂安全首要责任，落实课前隐患排查、课中全程管控、课后安全收尾，及时处置突发情况并按流程上报。

学生：遵守课堂安全纪律，不携带危险物品入校，规范使用教学设施，发现安全隐患立即报告教师，服从教师安全管理。

班主任：建立班级安全委员制度，提前告知任课教师班级特异体质学生情况，配合处理课堂安全问题，做好家校安全沟通。

三、课前安全准备规范

教师到岗与设施检查：任课教师提前 5 分钟到岗，逐一检查教室门窗、桌椅、照明、电源插座等设施，发现松动、破损、漏电等隐患立即上报总务处，设置警示标识并临时规避；专用功能室教学前，需额外核查对应器材（实验试剂、体育器械等）完好性与安全性，实验课需提前预做实验，确保流程安全。

学生考勤与状态核查：上课后 3 分钟内完成学生点名，确认缺勤学生去向，第一时间联系班主任及家长核实，留存考勤记录；观察学生身体与情绪状态，发现异常及时沟通处置，对特异体质学生提前安排适配教学内容。

安全前置教育：结合学科特点，课前简要讲解课堂安全注意事项，实验课、体育课需重点明确操作规范与危险行为禁忌，强化学生安全意识。

物资与场地筹备：实验课需按标准准备防护用品（护目镜、手套），危险化学品实行 “双人双锁” 领用登记；室外教学需提前勘察场地，清理杂物、排查隐患，报教务处审批后方可开展。

四、课中安全管控细则

（一）通用课堂安全要求

教师全程在岗值守，不得迟到、早退、中途离岗，确需离岗须联系同楼层教师代管，严禁课堂监管真空；严禁拖堂，避免课间拥挤引发安全事故。

严格规范学生行为，及时制止追逐打闹、攀爬桌椅、投掷物品、身体探出窗外等危险行为，禁止学生私自触碰故障设备或危险器材。

尊重学生人格，严禁讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，避免引发学生情绪极端问题，维护和谐课堂氛围。

学生因特殊情况需离开课堂，教师需核实原因并登记，课后及时告知班主任，杜绝学生脱管。

（二）分场景专项管理

普通教室教学：规范使用多媒体设备，课前调试、课后关闭电源拔插头；使用圆规、剪刀等尖锐工具时，明确安全用法，避免划伤事故；课堂活动设计需符合学生能力，不安排高风险内容。

实验课堂教学：教师先演示实验流程并强调安全禁忌，学生按 “双人操作、互相监督” 原则开展实验，严禁私自更改步骤、混合试剂；危险试剂按定量领用，剩余试剂及时回收，实验废弃物规范分类处理，全程佩戴防护用品。

体育课堂教学：课前组织学生热身，摘除金属饰品、不穿非运动服饰上课；根据学生体质调整运动量，对特异体质或受伤学生安排适应性活动，不得放任不管；高风险项目（跳高、器械体操）实行分组教学、专人监护，实时关注学生运动状态。

专用功能室教学：微机室禁止学生私自拆卸设备、更改系统设置，不携带食品饮料进入；音乐、美术室规范使用尖锐工具与化学颜料，教师全程监管工具使用与存放。

（三）突发情况即时处置

学生突发身体不适（晕厥、腹痛等）：立即暂停教学开展初步护理，联系校医、班主任及家长，重症急症第一时间拨打 120 急救电话，同步上报学校领导。

设施故障或小型事故（设备漏电、轻微划伤）：立即切断危险源头，组织学生远离危险区域，简单处置后上报对应职能部门，做好现场保护。

极端突发情况（火灾、地震）：立即启动应急预案，引导学生按预定路线有序撤离至安全区域，清点人数后上报领导小组。

五、课后安全收尾要求

组织学生整理课堂器材，归置教学用品，实验课需额外清理台面、关闭通风设备与水电，体育器械按规定存放，专用功能室锁闭门窗后离场。

再次检查教室及周边环境，确认无遗留安全隐患（如未关闭电源、散落危险物品），方可离开教学场地。

对课堂出现的安全问题、学生异常情况，课后及时与班主任交接，重大情况需书面上报学校职能部门，做好记录存档。

室外教学或实践活动结束后，整队清点人数，有序带队返回教室，确保学生全程安全。

六、安全隐患排查与整改机制

定期排查：学校每学期开展 2 次全面课堂安全检查，教务处、总务处每月联合排查 1 次教学设施，各年级组每周自查本年级课堂安全情况，建立《课堂安全隐患台账》，明确整改责任人与时限。

即时整改：发现一般安全隐患，总务处需 24 小时内响应处置；重大隐患（如墙体开裂、危化品泄漏）立即停用涉险区域，设置隔离警示，限期整改并验收，整改期间调整教学场地。

隐患上报：师生发现课堂安全隐患，可通过班级群、教师办公室、安监办等渠道即时上报，学校对上报线索及时核查处置，对有效上报者予以表彰。

七、应急处置与责任追究

事故上报流程：课堂安全事故发生后，任课教师需立即处置并 10 分钟内上报学校安监办，学校按规定及时对接上级部门；24 小时内形成书面事故报告，明确事故原因、处置过程与结果。

应急演练要求：每学期至少开展 1 次课堂安全应急演练（含突发疾病、火灾逃生等场景），确保师生熟悉 “处置 — 上报 — 疏散 — 救治” 流程，提升应急处置能力。

责任追究机制：因教师失职（如离岗、未排查隐患、违规教学）引发安全事故的，学校严肃通报批评，纳入绩效考核；情节严重的，依规追究相关人员责任；造成重大后果的，依法处理。

奖惩制度：对课堂安全管理表现突出的师生予以表彰奖励；对违反本制度、漠视安全规定的个人，予以批评教育，限期整改。

八、附则

本制度由学校教务处、安监办共同解释，根据上级政策调整及校园实际情况，每年修订 1 次。

本制度自发布之日起实施，原有相关课堂安全规定与本制度不符的，以本制度为准。

本制度报邹城市教体局备案，全体师生须严格遵守执行。