一、指导思想

规范教学管理，深化教学研究，按照“面向全体，辅差培优，夯实基础，培养习惯”的总体要求，遵循教育教学规律，以生为本，以优化学生管理，细致教学管理为抓手，求真务实，开拓创新，全面提高教学质量。牢固确立“素质为本，质量第一”，的观念，切实推进课程改革、不断优化教学过程精细化管理，高质量完成各项工作任务。

二、基本思路

确立正确的课程意识，严格按照国家课程标准，开齐开足各类课程，确保国家教育方针的全面落实，为学生装全面发展，终身发展奠定良好的基础。

以规范教学行为为重点，重常规教学，抓过程管理：

（1）抓教学计划的制定和落实，使教学工作有序进行。

（2）强化过程管理，提高教学效率。

（3）加强校本研修管理，促进教师业务能力的提升

（4）积极稳妥地推进学案教学工作，不断提高学案编制与使用水平。

（5）加强课型研究，进一步开展“推进减负增效建设高效课堂”工作。

（6）组织教师外出学习培训，加强教学研究和交流，加强教研组队伍建设，发挥骨干教师的带头作用，积极培养青年教师

三、重点工作

高三高考，高一高二学业水平测试。

四、基本工作安排：

五、重点事项说明：

（一）狠抓高三教学研究

（1）制定毕业班教学质量目标，制定严密的工作计划，确保高三教学工作扎实推进。研究复习策略与毕业班管理策略，促进成绩的提升。

（2）重视对高三学生的常规管理和心理辅导。强化常规管理，确保高三教育教学引导学生科学地安排自己的学习与生活，劳逸结合，对自己强项学科不能放松，弱项学科不能放弃。

（3）加强教学过程监控。坚持深入课堂找问题、找增长点；坚持集体备课、二次备课；坚持基础过关、规范达标、矫正补偿；坚持训练、教学案一体化，突出重点和实效。

（4）做好6月高考后志愿填报指导。

（二）学业水平考试

（1）统筹安排，突出阶段性任务，处理好学业水平测试复习强化与高考学科教学的关系。

（2）积极发动、合理安排，科学指导，重点推进，加强督促，确保高一、高二学生顺利通过学业水平测试。

（三）对学困生制定个性化辅导方案，实施“一对一”帮扶计划。