一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生身心发展规律，紧扣兖州区“教育质量提升年”工作要求与“学业规划与习惯养成年”行动部署，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为目标，立足学校济宁市书香校园定位，融合26项技能培养、古诗文考级、阅读类活动等特色，积极推进教育教学改革，努力提升学校办学水平和综合实力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、学校现状分析

（一）优势

1. 办学理念先进：秉持“让每一位学生因享受教育而幸福快乐”的办学理念，“好习惯创造精彩人生”的理念深入人心，围绕此开展了一系列教育教学活动，成效显著；同时深耕书香校园建设，结合26项技能培养、古诗文考级、阅读类活动，形成了“习惯育人、书香润人、技能赋能”的办学特色，契合新时代教育发展要求。

2. 师资队伍优良：拥有一支敬业爱生、业务精湛的教师队伍，教师们教学经验丰富，且积极进取，不断探索新的教学方法和手段；同时教师队伍兼具阅读指导、古诗文教学、技能培训等专业能力，能够有效支撑学校特色活动开展，为学校综合发展提供坚实师资支撑。

3. 特色活动丰富：在艺术教育、劳动教育等方面特色突出，艺术课程丰富多样，涵盖音乐、美术及各类综合艺术社团课；开辟了“习然园”等校内外劳动教育基地，培养学生的劳动意识和实践能力；作为济宁市书香校园，常态化开展阅读类活动、古诗文考级，推行26项技能培养计划，形成了“书香浸润、技能提升、劳动育人”的多元特色活动体系，深受学生和家长认可。

4. 校园文化浓厚：形成了“严肃活泼、乐于奉献”的校风，“求真、务实、创新、图强”的校训，“敬业务实、开拓奉献、关爱学生、提高质量”的教风和“自主、合作、探究、乐学”的学风；结合书香校园建设，打造了兼具文化气息与育人功能的校园环境，良好的文化氛围促进了师生的共同成长，也为学校特色发展提供了有力支撑。

（二）不足与改进方向

结合学校发展实际与区域教育发展要求，当前学校仍存在一些不足：一是教育教学改革深度不足，高效课堂构建仍需发力，信息技术与学科教学融合不够深入；二是特色品牌建设有待提升，26项技能、古诗文考级、阅读类活动的系统性和影响力需进一步强化；三是教师专业发展不均衡，部分教师的教育科研能力、特色教学能力有待提升；四是校内外资源整合力度不够，家校社协同育人机制仍需完善。针对以上不足，学校将立足优势、补齐短板，精准施策、持续发力，推动各项工作提质增效。

三、发展目标

（一）总体目标

在2026年，将旧关小学建设成为一所管理规范、特色鲜明、质量一流的现代化小学，深度巩固济宁市书香校园成果，打造“习惯养成、书香育人、技能赋能”的办学品牌，让学校成为学生快乐成长的乐园、教师专业发展的家园，在区域内发挥示范引领作用，助力兖州区教育质量提升。

（二）具体目标

1. 学生发展目标

培养学生良好的道德品质和行为习惯，使学生具备社会责任感、团队合作精神和创新意识，践行“好习惯创造精彩人生”的办学理念。提升学生的学业水平，在各学科考试中成绩稳步提升，达到或超过区域平均水平，结合学业规划指导，助力学生明确学习目标、提升学习效率。促进学生身心健康发展，学生体质健康测试达标率提升，心理健康问题及时发现与干预，实现身心协同发展。提高学生的艺术素养、阅读能力、古诗文积累和劳动技能，使每位学生至少掌握一项艺术特长、一项劳动技能，古诗文考级通过率逐年提升，养成终身阅读习惯，彰显书香校园育人成效。

2. 教师发展目标

加强师德师风建设，打造一支师德高尚、敬业爱生、业务精湛、富有活力的教师队伍，无师德失范行为。提升教师的教育教学能力和特色教学能力，鼓励教师积极参加各类教学竞赛、优质课评选，每年有一定数量教师在各级各类评比中获奖；强化教师阅读指导、古诗文教学、26项技能培训相关能力，满足特色办学需求。鼓励教师开展教育科研，全部教师积极参与课题研究，每年有一定数量的科研成果（论文、案例、课题）发表或获奖。促进教师专业发展均衡化，为不同学科、不同发展阶段的教师提供个性化的专业成长路径，打造一支结构合理、素养全面的骨干教师队伍。

3. 学校管理目标

完善学校管理制度，提高管理效率和精细化水平，实现管理的科学化、规范化、民主化，形成“权责清晰、协同高效”的管理机制。加强学校安全管理，落实安全责任，健全安全防控体系，确保校园安全稳定，全年无安全责任事故发生。优化学校内部管理机构设置，明确各部门职责，加强部门之间的沟通与协作，提升管理效能，更好地服务于学校教育教学和特色发展。

4. 教育教学目标

深化课堂教学改革，构建高效课堂，聚焦学生核心素养提升，提高课堂教学质量，落实兖州区课堂教学改革要求。加强课程建设，优化课程设置，严格落实国家课程标准，开足开齐各类课程；结合学校特色，完善校本课程体系，重点开发阅读类、古诗文类、26项技能类、劳动教育类校本课程，满足学生多样化发展需求。完善教育教学评价体系，建立科学合理的学生综合素质评价机制（涵盖学业、习惯、阅读、古诗文、技能、劳动等方面）和教师教学质量评价机制，打破“唯分数论”，实现评价育人功能。

5. 校园文化建设目标

进一步丰富校园文化内涵，深度融合书香校园、习惯养成、26项技能、古诗文考级等元素，完善学校办学理念、校训、校风、教风和学风，使其更具时代特色和育人价值。开展丰富多彩的校园文化活动，常态化举办校园文化节、读书节、科技节、古诗文诵读大赛、26项技能展示等活动，营造积极向上、富有特色的校园文化氛围。打造“书香校园+习惯育人+技能赋能”的校园文化品牌，提升学校文化影响力，巩固济宁市书香校园成果，成为区域内校园文化建设示范校。

6. 资源建设目标

加大教学设施设备投入，改善办学条件，重点完善阅读室、古诗文诵读室、技能训练场地、劳动实践基地“习然园”等设施，满足教育教学现代化和特色活动开展需求。加强教育信息化建设，完善校园网络建设，实现无线网络全覆盖，建立学校教学资源库（涵盖阅读、古诗文、技能教学等资源），提高教师信息技术应用能力，实现信息技术与教育教学深度融合。整合校内外教育资源，建立稳定的合作关系，加强与社区、家庭、博物馆、科技馆等的合作，拓展学生学习和实践的空间，构建家校社协同育人体系，契合济宁市全链条资源贯通使用要求。

四、重点工作及措施

（一）德育工

1. 加强德育队伍建设

定期开展班主任培训和经验交流活动，邀请专家进行专题讲座，重点围绕习惯养成教育、书香育人、学生心理健康等内容，提高班主任的班级管理水平和育人能力。建立班主任工作考核评价机制，将考核结果与绩效奖励、职称晋升等挂钩，将学生习惯养成、阅读参与、古诗文积累等情况纳入考核范围，激发班主任工作积极性。发挥全体教师的德育作用，将德育融入各学科教学、阅读活动、古诗文教学、26项技能训练和劳动实践中，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

2. 丰富德育活动内容

结合重要节日、纪念日，开展主题鲜明的德育活动，如爱国主义教育、传统美德教育、安全教育、感恩教育等，融入古诗文诵读、经典赏析等元素，深化德育内涵。加强校园文化建设，通过校园广播、宣传栏、文化墙、书香长廊、古诗文展示墙、26项技能成果栏等载体，营造良好的德育氛围，传递正能量。组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研、校园劳动、校外实践等，结合“习然园”劳动实践基地，培养学生的社会责任感、劳动意识和实践能力；结合阅读类活动，开展“书香传美德”志愿服务，彰显书香校园特色。

3. 强化心理健康教育

加强心理健康教育师资队伍建设，配备专职心理健康教师，定期开展心理健康培训，提升教师心理健康教育能力。完善心理健康教育课程体系，保证每班每周至少开设1节心理健康教育课，结合习惯养成教育，引导学生养成积极乐观的心态。建立学生心理健康档案，开展心理健康筛查，对有心理问题的学生及时进行干预和辅导；开设心理健康咨询室，为学生提供心理疏导服务，促进学生身心健康发展。

（二）教学工作

1. 深化课堂教学改革

延续上学期课堂改革成果，创新教学形式，关注学生的生长点，引导学生积极参与课堂教学，培养学生的自主学习能力和创新思维能力；结合学业规划指导，将预习、复习、错题整理等良好学习习惯融入课堂教学全过程。开展课堂教学观摩研讨活动，组织教师相互听课、评课，共同探讨高效课堂教学模式，定期举办“习惯养成+高效课堂”“书香浸润课堂”“古诗文融入课堂”等专题研讨，提升课堂教学质量。加强对教学过程的监控与管理，定期检查教师的教学设计、课堂教学、作业批改等情况，重点检查习惯养成、阅读指导、古诗文教学相关设计，及时反馈并督促整改。

2. 加强课程建设

严格按照国家课程标准，开足开齐开好各类课程，确保课程实施质量，合理调配课程资源，兼顾学业提升与习惯养成、特色发展。结合学校特色和学生需求，完善校本课程体系，重点开发劳动教育校本课程、艺术特色校本课程、阅读类校本课程、古诗文诵读校本课程、26项技能培养校本课程，明确各年级课程目标，实行阶梯式推进，丰富课程资源。加强对校本课程的管理与评价，建立校本课程开发与实施的激励机制，鼓励教师积极参与校本课程开发和教学，定期开展校本课程展示和评价活动，确保校本课程实施成效。

3. 提升教学质量

制定科学合理的教学质量提升计划，明确各学科、各年级的教学质量目标，并将目标分解到每位教师，结合学业规划指导，助力学生达成学习目标。加强对教学质量的监测与分析，定期组织阶段性测试和学业水平监测，及时掌握学生的学习情况，发现问题及时调整教学策略；将学生古诗文考级成绩、阅读能力、26项技能掌握程度纳入学业质量监测范围，全面评价学生学业水平。关注学困生，建立学困生帮扶机制，制定个性化的帮扶计划，结合阅读辅导、古诗文辅导、技能培训等，帮助学困生提高学习成绩和综合素养，促进教育均衡发展。

（三）教师队伍建设

1. 加强师德师风建设

开展师德师风专题教育活动，组织教师学习教育法律法规和师德规范，增强教师的职业道德意识，弘扬敬业爱生、廉洁从教的优良作风。建立师德师风考核评价机制，将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，实行师德失范“零容忍”，将教师参与书香校园建设、习惯养成教育、特色活动指导等情况纳入师德考核。开展师德师风先进评选活动，树立师德榜样，发挥示范引领作用，营造风清气正的育人环境。

2. 促进教师专业发展

制定教师专业发展规划，为每位教师量身定制专业成长路径，明确发展目标和措施，重点突出阅读指导、古诗文教学、26项技能培训、高效课堂构建等能力提升。加强教师培训工作，积极组织教师参加各级各类培训，鼓励教师参加学历提升和继续教育，重点参与书香校园建设、习惯养成教育、信息技术应用等专题培训，提高教师的专业素养。开展校内教学研讨活动，如教学沙龙、专题讲座、教学技能比赛、古诗文教学研讨、阅读指导交流等，为教师搭建交流学习的平台，促进教师共同成长；建立师徒结对制度，发挥骨干教师示范引领作用，助力青年教师快速成长。建立教师成长激励机制，对在教育教学、教育科研、特色活动指导等方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师工作积极性和创造性。

3. 加强教育科研工作

营造良好的教育科研氛围，鼓励教师积极开展教育科研工作，将教育教学中的问题转化为研究课题，重点围绕习惯养成教育、书香校园建设、古诗文教学、26项技能培养、高效课堂构建等方面开展课题研究。加强对课题研究的管理与指导，邀请专家对教师进行课题研究培训，提高教师的课题研究能力，定期开展课题研究交流活动，推进课题研究落地见效。建立课题研究成果交流与推广机制，及时总结和推广优秀课题研究成果，将研究成果转化为教学实践，促进教育教学质量的提升，助力兖州区“高初小贯通”教研机制建设。

（四）校园文化建设

1. 丰富校园文化内涵

深入挖掘学校的历史文化底蕴，结合时代要求和学校特色，进一步丰富和完善学校的办学理念、校训、校风、教风和学风，融入习惯养成、书香育人、技能赋能等元素，使其更具时代特色和育人价值。开展校园文化主题活动，常态化举办校园文化节、读书节、科技节、古诗文诵读大赛、26项技能展示、经典诵读会等活动，通过活动传承和弘扬学校文化，丰富师生精神文化生活；结合济宁市书香校园建设要求，打造“书香校园”特色活动品牌，提升校园文化品位。

2. 加强校园文化环境建设

优化校园物质文化环境，对校园环境进行整体规划和设计，打造具有文化气息的校园景观，如文化长廊、古诗文展示墙、书香长廊、26项技能成果展示栏、习惯养成标语墙等，营造“处处是教育、时时受熏陶”的校园环境。加强班级文化建设，引导各班打造“书香班级”“习惯养成示范班”，设置班级图书角、古诗文诵读角、技能展示区，营造各具特色的班级文化氛围，发挥班级文化的育人功能。完善校园阅读设施，升级校园图书馆，丰富藏书资源，落实中小学图书馆管理规范，推行开架借阅和信息化管理，保障每周开放时间不少于40小时，为师生阅读提供便利。

3. 打造校园文化品牌

结合学校的艺术教育、劳动教育、书香校园建设等特色，打造“习惯养成+书香育人+技能赋能”的校园文化品牌，提升学校的知名度和美誉度；重点打造古诗文考级、阅读类活动、26项技能培养等特色品牌活动，形成“一校多品”的校园文化格局。加强校园文化品牌的宣传与推广，通过学校网站、微信公众号、校报校刊、家长会等渠道，展示学校的文化建设成果、特色活动开展情况，扩大学校影响力；积极参与区域内校园文化交流活动，发挥示范引领作用。

（五）资源建设

1. 改善办学条件

加大对教学设施设备的投入，根据教学需求，及时添置和更新教学器材，特别是艺术教学器材、阅读器材、古诗文教学资料、26项技能训练器材等，满足艺术教育、书香校园建设、特色技能培养等教学需要。改善学校的硬件设施，对教室、实验室、图书馆、阅读室、古诗文诵读室、技能训练场地等进行升级改造，完善“习然园”劳动实践基地建设，为师生创造良好的学习和工作环境；推进校园绿化、美化、亮化工程，打造优美宜人的校园环境。

2. 加强教育信息化建设

提升学校信息化基础设施水平，完善校园网络建设，实现无线网络全覆盖，升级多媒体教学设备，确保每位教师都能熟练运用信息化设备开展教学。加强教师信息技术应用能力培训，开展信息技术与学科教学融合的教学实践活动，引导教师利用信息技术开展阅读指导、古诗文教学、技能培训等，提高教学效率和质量。推进教育教学资源信息化建设，建立学校教学资源库，整合各类优质教学资源，重点收录阅读资源、古诗文资源、技能教学资源等，实现资源共享；利用信息化平台，开展线上阅读、线上古诗文打卡、技能学习交流等活动，拓展育人渠道。

3. 整合校内外教育资源

加强与社区、家庭的合作，建立家校社协同育人机制，定期开展家长学校、亲子阅读、亲子技能实践、古诗文亲子诵读等活动，引导家长重视学生习惯养成、阅读积累和技能培养，形成教育合力。积极拓展校外教育资源，与博物馆、科技馆、图书馆、企业、社区等建立合作关系，为学生提供更多的社会实践和学习机会；邀请校外专家、学者、技能能手进校园，开展阅读讲座、古诗文赏析、技能培训等活动，丰富学生学习体验，契合济宁市跨学段资源共享、家校社协同育人要求。

（六）学校管理

1. 完善管理制度

对学校现有的管理制度进行全面梳理和完善，建立健全各项规章制度，包括教学管理制度、教师管理制度、学生管理制度、安全管理制度、校本课程管理制度、书香校园建设管理制度、古诗文考级管理制度、26项技能考核管理制度等，使学校管理工作有章可循。加强制度的宣传与执行，通过教职工大会、学生大会、校园广播等渠道，宣传各项管理制度，引导师生自觉遵守；建立制度执行监督机制，定期检查制度落实情况，确保各项制度落到实处，提高制度的执行力和约束力。

2. 加强安全管理

落实安全工作责任制，明确各部门、各岗位的安全职责，签订安全责任书，形成“全员抓安全、人人负责任”的安全管理格局。加强安全教育，将安全教育纳入学校课程体系，通过多种形式对学生进行交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全、心理健康安全等教育，结合习惯养成教育，培养学生的安全习惯和自我保护能力。定期开展安全隐患排查整治工作，重点排查教学设施、消防设施、校园环境、食品安全等方面的隐患，及时消除各类安全隐患，确保校园安全稳定。加强校园安全保卫工作，完善安全防范设施，加强门卫管理和校园巡逻，维护校园秩序；建立安全应急处置机制，定期开展安全应急演练，提高师生应急处置能力。

3. 优化内部管理机构设置

根据学校发展需要，对内部管理机构进行优化调整，明确各部门的职责和权限，设立专门的特色发展部门，负责书香校园建设、古诗文考级、26项技能培养等特色工作的组织实施，提高管理效率。加强部门之间的沟通与协作，建立健全协调配合机制，定期召开部门工作会议，统筹推进各项工作，形成工作合力；加强学校管理队伍建设，提升管理人员的管理能力和服务意识，更好地服务于学校教育教学和特色发展。

五、保障措施

（一）组织保障

成立以校长为组长的学校发展规划实施领导小组，负责规划的制定、实施、监督和评估等工作；领导小组由学校领导班子、各部门负责人、教师代表、家长代表组成，明确职责分工，统筹推进规划实施。领导小组定期召开会议，研究解决规划实施过程中遇到的重大问题，定期通报规划实施情况，确保规划的顺利实施；各部门根据规划要求，制定具体的实施细则，明确工作任务和时间节点，确保各项工作落到实处。

（二）制度保障

建立健全与规划实施相配套的各项规章制度，完善学校管理体制和运行机制，重点完善教师考核评价制度、学生综合素质评价制度、校本课程管理制度、教育科研管理制度、特色活动管理制度等，为规划的实施提供制度保障。加强制度的执行力度，定期开展制度执行情况检查，对违反制度的行为及时进行处理，确保各项制度落到实处，提高学校管理的规范化、科学化水平；根据规划实施情况和教育发展要求，及时修订和完善各项规章制度，适应学校发展需要。

（三）经费保障

积极争取上级部门的支持，加大对学校发展的经费投入，确保规划实施所需的各项经费足额到位；合理安排和使用经费，提高经费使用效益，重点保障教学设施设备购置、教师培训、教育科研、校园文化建设、特色活动开展（含古诗文考级、阅读类活动、26项技能培养）等方面的经费需求。建立经费使用监督机制，加强对经费使用的管理和监督，确保经费专款专用，杜绝浪费；积极拓宽经费来源渠道，鼓励社会各界、家长为学校发展捐赠，为学校综合发展提供有力的经费保障。

（四）师资保障

加强教师队伍建设，通过多种途径提高教师的业务水平和综合素质，重点提升教师的习惯养成教育能力、阅读指导能力、古诗文教学能力、26项技能培训能力和教育科研能力，为规划的实施提供师资保障。建立教师发展激励机制，鼓励教师积极参与学校的改革与发展，对在教育教学、教育科研、特色活动指导等方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励，充分发挥教师的主观能动性和创造性；完善教师培训体系，加大培训投入，为教师专业发展提供充足的保障。

（五）监督评估保障

建立规划实施的监督评估机制，加强对规划实施过程的监督和评估；成立规划实施监督评估小组，由学校领导、教师代表、家长代表、社区代表组成，定期对规划的实施情况进行检查和评估，及时发现问题并进行整改，确保规划目标的顺利实现。建立规划实施评估指标体系，涵盖教育教学、教师发展、学生发展、校园文化、资源建设、学校管理等方面，重点纳入书香校园建设、古诗文考级、26项技能培养等特色工作指标，确保评估科学合理。同时，积极听取社会各界的意见和建议，不断完善规划的实施策略和方法，确保规划符合学校发展实际和教育发展要求，助力兖州区教育高质量发展。