一、指导思想

积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。2026年春季学期，学校教导处将继续围绕学校整体工作目标，团结协作，以“提质增效”为核心，在常规管理中筑牢教学根基，从质量分析精准把脉，到家校协同凝心聚力。以“精耕细作”的匠心践行教育使命，充分发挥教导处指导监督作用，科学安排教育教学工作，创新教育常规管理方式，不断提升教育教学质量，让每一个教学环节都成为滋养成长的养分，每一次教育实践都化作追逐理想的步履。

二、工作目标

（一）完善常规管理，保障课堂质量。严格落实教育教学各环节，健全检查与整改机制，提升执行力，确保课堂效率与质量稳步提升。

（二）深化教研协作，提升专业素养。积极开展教育科研活动，组织教师开展立足课堂、面向学生、服务教学实际的校本教研。加快课程整合和校本课程的开发，加大教师的培训力度，使校本培训工作制度化、规范化、科学化、自觉化，突出教、研、训一体的校本教研特色。

（三）强化质量意识，坚持教学为中心，以质量为核心，努力提高学生素养。严格规范集体备课、个人备课、学生作业批改、课下辅导等常规性工作，探索新课改下的评价改革之路，努力提高教学质量，减轻学生的课业负担。

（四）加强师资队伍建设，实施“名师”建设和青蓝工程，努力构建学习型、研究型教师队伍，提升教师素养。做好各级教学业务参评工作，争取有更多的新人出现在省、市级教学评选的舞台上。

（五）打造“特色”教育。在现有条件的基础上，发挥所有教师的聪明才智，极大丰富学校特色教育，做到“人无我有，人有我优，人优我新”。

（六）抓好体、卫、艺工作。通过各类社团活动，提高学生的身体素质及审美能力，让每个学生因个性而美丽，因全面而快乐。逐步实现社团活动课程化，巩固我校特色课间操成果。

三、具体工作要求及措施

（一）教学工作

1.严格执行课程计划。教导处严格执行国家、省、市课程设置的管理规定，开齐、开足、开好课程。教导处学期初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督，学期末抓好各项工作的总结和评比。每位教师要严格按照课程表上课，不得随意调课和更改课程表内容，如确实需要调课，必须提前向教导处提出申请，缺课应及时补课。

认真贯彻落实省、市、县教育工作会议精神，把《济宁市中小学教学常规》《邹城市小学教学常规实施细则》结合我校实际要求落到实处。认真学习《学校章程》《学校规章制度》和《教学工作手册》等，明确学校的各项要求。

2.弘扬教学主旋律，突出教学的中心地位，坚定不移地提高教育教学质量，把教学常规落到实处，让教学工作的每一个环节扎实有效。

（1）备课：备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。个人备课要做到“七备”，在个人备课的基础上，以教研组或年级备课组为单位进行集体备课，做到“四定”“五统一”。最后编写教案，教案预设要具有可操作性，教师的教服务于学生的学。上课前一周完成集体备课，教案至少有三课时的提前量，但提前量不能超过一周，无教案或备不好课不能上课。

（2）课堂教学：课堂教学是提高教学质量的中心环节，是贯彻教育方针，实施素质教育的主渠道。注重启发式教学和因材施教，提高课堂教学效率，努力从根本上减轻学生过重的课业负担。大力推进自主合作学习为主的教学模式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，使学习过程成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，提高学生学习的自觉性、独立性、能动性和创造性，让学生真正成为学习的主人。教导处实行每天巡课制度，上课教师应按要求提前候课，杜绝上课迟到、早退、拖堂等现象发生。

（3）作业：作业布置、书写及批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果、培养学生良好习惯起着十分重要的作用，是贯彻小学教学常规管理的具体体现。要求各学科教师精心设计课内外作业，并做到认真批改、及时反馈。各科教师都要加强规范书写的训练，要注意学生习惯的养成。作业批改要及时，批改符号要规范，数学、英语作业不过夜、作文批改不跨周。严格控制学生作业量，切实执行学校《学生家庭作业布置的要求》，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，不得布置重复性和惩罚性作业，教师对书面作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。落实“五有五必”的作业要求，即有练必发、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

（4）课外辅导：课外辅导是教学过程中的一个重要环节，是课堂教学的一种辅助形式和补充，是贯彻因材施教原则的具体措施之一。利用课外辅导做好学困生转化和潜能生培优工作。牢固树立“为了每一个学生的发展”的思想，在辅导内容、时间和方法上要有针对性，使每一名学生在原有的基础上都有所提高，有所发展。对学习有困难的学生，要从根本上做文章、下功夫，扎扎实实地进行教学。

3.完善教学常规检查、评价、反馈制度，强化运行机制。级部主任、学科组长要随时进行常规工作检查，发现问题及时纠正，坚持月查上报制度。发挥学校督查小组的监督作用，对学校教师业务进行随机性督查，学校至少进行三次业务检查，检查结果记入教师考核档案。

4.抓实各科教学的关键点，夯实基础。

语文教学应在新时代“大语文”的背景下，重点落实统编版小学语文教材中的语文要素，以国学、阅读推荐、口语交际、习作教学为关键点，全面提高学生的语文核心素养。“识好字”“写好字”“读好书”作为低年级语文教学的主要任务，对于“识字教学”要始终坚持“认写分开，多认少写”的原则，教师要善于利用课外的识字资源，丰富学生的识字方法，扩大学生的识字数量。“预则立，不预则废”。从三年级开始，每个学生都要学会预习，人人建立预习本或教师准备预学单，真正实现“先学后教”。师生可以采用“五步”预习法：“读、标、画、查、写”，即读熟课文；标出自然段；画出生字词和重点句；查字典、词典和资料理解词语、作者及背景；写出印象深刻句段的体会。每个学段都要准确落实《语文课程标准》的学段目标，做到“到位不越位”，在完成教学的基本任务前提下，积极进行“大阅读”活动，依据教材中的“和大人一起读”及“快乐读书吧”的教学内容，有目的、有创新地开展“书籍点亮人生，书香洋溢校园”活动。关于习作教学，教师要乐于、勤于写“下水文”，每学期要有两篇在习作备课中及时体现。中高年级教师应依托“班班阅读”活动，引导学生积极进行“阅读交流会”“我是校园朗读者”“小故事，大道理—讲故事比赛”“阅读考级”等实践活动，并借助教材中的“综合性实践活动”和《国学经典诵读》引导学生进行故事、小说、诗歌的创作。各年级语文学科组要扎实开展国学经典诵读活动，传承传统文化精粹，全体师生共同参与，构建诵读体系。要鼓励学生在各级各类报刊上发表作品，激发学生的学习欲望，提高学校的知名度及影响力。

数学教学要做到口算训练常态化，要加强计算能力、思路训练、作图能力、空间思维以及数学应用能力的培养，注重数学思想方法的渗透。

英语教学应注重学生听、说、读、写四项基本技能的均衡发展。教师在重视培养学生的语言基础知识和基本技能的同时，也应注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，从而全面提高学生的英语语言能力。

科学教学要积极摸索在低年级上好科学课的方法、途径，同时继续把观察、实验活动的落实作为提高课堂教学质量的主要抓手。有现成器材的观察、实验活动必须开展，器材不完备或没有的，要积极通过师生自制教具、学具争取开展，引导学生在探究活动中动手动脑学科学，不断提高学生的科学素养。

道德与法治学科要做好部编教材的培训工作，以社会主义核心价值观为指导，坚持道德教育的方向性，以人为本，从儿童的实际出发，充分认识这个发展阶段的启蒙性，突出教材内容的基础性、教材风格的童趣性，以培养具有爱心、责任心、具有良好行为习惯和个性品质的儿童为根本方针，使社会主义核心价值观得到扎扎实实地落实。音乐、体育、美术、信息技术等学科是学校素质教育的重要组成部分，各任课教师要以新课程标准为指导，认真进行课堂教学的研究，上好每一节课。

5.完善校本课程的开发，与课后服务活动相结合，丰富社团活动的内容。要加强对各个社团的管理，要对校本课程的开发、实施进行统筹安排。各学科的相关教师要制订详细的社团活动计划，认真辅导每一位学生，确保活动的质量，真正使每一位学生的个性都得到发展。

6.加强体育卫生工作，提高学生健康水平。认真贯彻落实国家《学校体育卫生条件试行基本标准》《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》，加强体育卫生工作，树立“健康第一”的思想。本学期，体育组继续抓好有自己特色的“两课两操”，使学生的精神面貌有大的转变。积极开展“阳光体育运动”，继续搞好大课间活动，保证学生每天在校不低于1.5小时的活动锻炼时间。要把队列队形训练作为常态工作，让学生走进校园，就能按照学校要求，按直线拐直角行走。各级部要上好卫生知识课和心理健康教育课，做好学生的心理辅导工作；预防近视，防止传染病的发生和传播，增强学生的体质。体育教师继续做好学生体质健康测试、建档和数据上报工作。

7.做好学生心理疏导，与学科教学相结合传播健康理念、传染病防控知识以及心理健康、锻炼运动等知识。

（二）师资培训工作

落实学校计划中提出要培养富有创新意识、全面发展的学生，首先要打造一支师德高尚、业务精湛、学识渊博的教师队伍。具体做到如下几个方面。

1.加强师德师风建设。将师德师风建设放在教师队伍建设的首位，以“全面提高教育教学质量，办好人民满意教育”为主题，组织开展“态度、责任、细节”师德师风建设系列活动，开展师德教育和法治教育，增强教师的法律意识，提高教师的政策水平。在平时的工作中，要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿家教，不校外办班、代课。教师要衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

2.落实青蓝工程，完善拜师活动，加大青年教师培养力度，跟岗教师考核力度。各级名师、特级教师、教学能手是我校宝贵的人力资源财富。随着学校人员逐渐增多，许多新分教师成为学校的新鲜血液，促进这部分老师的快速成长，是摆在面前一项紧迫的任务。学校将充分发挥骨干教师的优势，落实青蓝工程，完善拜师活动。新分教师要继续坚持“先学后教”“先听课后上课”的跟岗学习模式，教导处做好跟岗教师的评价工作。本学期，要求40周岁以下教师听课不少于25节，40周岁以上教师听课不少于20节。教师要认真记好听课记录，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课教师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。业务领导（业务主任、学科主任）听课不少于40节，其他中层及以上干部听课不少于30节，深入参与评课活动，并指出亮点、不足及下一步建议。

3.继续开展学科组长示范课暨同课异构活动，采取一课二上三讨论的形式，充分发挥学科组长带头示范作用，进一步打造高质量课堂，深入开展教学研究，展示学科组长的教学风采与教学特色，助力全体教师提升课堂教学水平。

（三）教育教学信息化工作

1.加强教育教学信息化管理，提高学校教育信息化水平，打造高效课堂，提高办事效率，一切为教学服务。信息化管理要正规化、制度化、规范化，健全各项管理规章制度，责任明确到人，实施优质教育，加大计算机的利用率，大面积提高信息化技术的辅助教学功能，使教师应用信息技术开展教学活动成为常态。以信息化2.0和教育信息化建设为切入点，完善管理，强化应用，采取多种网络教研的形式，建设信息化特色学校。信息技术教师要树立服务意识、全局意识、发展意识，熟练掌握各校区网络维护、多媒体维修、录播教室操作、报告厅灯光音响的维护使用等基本专业技术并努力做好远程研修等活动的技术保障和服务工作，把学生的优秀作品和教师的组织活动及时上传，并做好学校监控、电子屏等设备的维护工作。

2.多渠道充实，打造教育资源数字化“新服务”，构建师生网上交流“新家园”。积极开发特色资源，分学科、分年级、分类别建设充实精品教案库、精品课件库、精品通讯库、精品课题库等资源库并不断充实完善；继续使用教育资源公共服务平台上传及下载优质教育资源，鼓励学生参与网络学习空间的竞赛活动；通过订购最新资源库和收集全校老师制作、下载的教学资源，多渠道充实校本优质教学资源库，共用共享，真正实现高效课堂。

（四）管好用好教学用品，真正发挥其作用

教学用品包括档案、图书、教学仪器、微机、体育器材、音乐器材等。本学期，要继续完善教学用品的各种管理制度，提高管理人员的水平。各班教师要积极引导学生使用好流动书架，让学生养成乐看书、会看书的习惯。图书阅览室、仪器室、实验室、微机室及各功能室要做好使用记录。要充分发挥教学用品的作用，确保服务于教学。力争使图书、档案管理智能化。

（五）认真做好其他工作

1.做好学籍管理工作。加强学籍电子化管理。对长期病假、病休或转出的学生，班主任要及时告知教导处，并做存档记录。

2.做好档案的收集、整理工作，使档案整理更规范、及时、系统，真正发挥其功能作用。