教育是国之大计、党之大计，教学研究是推动学校教育高质量发展的核心动力。兖州区第六中学深耕教育教学主业，始终立足校本实际，着力彰显“守正创新、因材施教、研教共生”的办学特色。为进一步深化教研改革、凝聚发展合力，紧扣济宁市强科培优行动部署与学科基地创建要求，结合学校发展规划与年度工作重点，特制定本教学研究工作计划，具体内容如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣济宁市强科培优行动部署要求，立足学校发展实际，以济宁市学科基地创建为总牵引，以学思课堂、“以学为中心”四有思维课堂建设为核心抓手，以“青蓝工程”为教师成长关键载体，坚持“科研兴校、研教一体、质量为本、特色发展”原则，推动教学研究与课堂实践、教师成长、基地建设深度融合，全面提升教师专业素养、课堂教学效能和学校教育教学质量，助力学校高质量发展，力争圆满完成济宁市学科基地创建目标任务。

二、核心目标

1. 基地创建：紧扣济宁市学科基地创建标准，聚焦1-2个优势学科，完成申报、建设等各项任务，力争通过市级认定，形成可复制、可推广的学科教学与教研模式；

2. 课堂改革：深化学思课堂、“以学为中心”四有思维课堂建设，各学科形成3-4节校本特色精品课例，提升课堂教学优质率，增强学生课堂参与度与思维活跃度；

3. 教师成长：完善青蓝工程培养体系，实现青年教师“一年合格、两年成型、三年称职”，培育校级骨干教师6名、区级学科带头人2-3名、市级骨干教师2-3名，打造优质教师梯队；

4. 教研提质：完善三级教研网络，教师教研参与率100%；新增区级以上课题2-3项、校级微型课题不少于35项，推动教研成果与教学、基地建设深度转化。鼓励我校教师申报更高层次的课题、案例。以我校外语学科连续三年教育部优秀典型案例为基础，整合其他学科教学实践成果，申报省级或国家级课题或案例，为我区教育高质量发展贡献力量。

三、主要教研任务及实施安排（教科室牵头，分阶段推进）

（一）攻坚济宁市学科基地创建，打造特色学科高地（全年度）

时间：分为三个阶段：筹备申报阶段、推进建设阶段、验收准备阶段

内容：

1. 筹备申报：教科室联合教务处及各学科组，在我校原有济宁市外语学科基地的基础上，结合学校学科优势确定1-2个重点创建学科（如语文、政治），成立以校长为组长、分管副校长为副组长、学科带头人及骨干教师为成员的创建工作专班，对照济宁市学科基地创建标准，依照我校外语学科基地成熟的经验与资源，全面梳理创建要点、排查短板不足，制定详细的创建实施方案，明确各阶段创建目标、责任分工与时间节点；

2. 推进建设：围绕创建学科，打造不少于2个特色学科课程群（如语文学科“传统文化与核心阅读”课程群），建设涵盖教案、课件、课例、试题、专题研究等内容的校本资源库，完善学科实验室、学科教室等硬件设施；教科室对接济宁市内优秀学科基地、高校及教科研机构，开展联合教研、课题研究、师资培训等合作活动，引进优质教育资源；培育三级学科基地梯队。遴选语文、政治等基础学科作为校级重点培育学科，对照省市级学科基地申报标准，查漏补缺，逐项提升，力争在2026年底前完成市级学科基地申报。

3. 深化提升：以学科基地创建为抓手，每学期举办1次校级学科教研论坛，邀请市级以上专家到校指导基地建设和教研工作；推动创建学科与“以学为中心”四有思维课堂深度融合，打造具有基地特色的课堂教学模式（如政治学科“思维探究式”四有课堂），形成可供复制推广的优质教学案例；

4. 验收准备：教科室规范整理基地创建各类材料（含实施方案、过程性资料、成果材料等），组织创建工作专班开展自查自评，针对存在的问题及时整改优化，完成创建材料汇编，做好济宁市学科基地验收的各项准备工作，力争顺利通过市级认定。

要求：每月召开1次基地建设推进会，教科室全程跟踪记录建设进展、及时协调解决建设过程中的各类难题，确保创建工作有序落地、取得实效。

（二）深化学思课堂、“以学为中心”四有思维课堂建设，提升课堂教学效能（全年度）

时间：1-3月培训部署，4-9月实践打磨，10-12月总结推广

内容：

1. 1-3月：组织全员培训，解读学思课堂理念、“以学为中心”四有思维课堂（标准及新高考评价体系；各教研组制定学科实施细则和教学模板，明确课堂评价标准；

2. 4-9月：开展“同课异构”“示范课”“研讨课”“达标课”活动，每位教师每学期至少展示1节四有思维课堂；建立“听课—评课—反思—改进”闭环，每月开展1次学科大教研，聚焦课堂痛点精准研讨；

3. 10-12月：开展课堂教学评比，汇编优秀课例、教案和案例集；将四有思维课堂模式纳入校本课程体系，推动课堂教学质量稳步提升，深化“学案导学、深度学习”改革。

要求：创建学科率先打造精品课例，教科室每周抽查备课质量和教研记录，确保课堂改革落地见效。

（三）创新青蓝工程实施体系，助力教师专业成长（全年度）

时间：1-3月启动结对，4-11月分层培养，12月总结表彰

内容：

1. 1-3月：选拔基地创建学科骨干教师、学科带头人作为导师，与入职5年内青年教师、薄弱教师一对一结对，签订结对协议，明确师徒职责；

2. 4-11月：实施分层培养，适应期（入职1年）教师完成合格课展示，成长期（入职2-3年）教师形成教学特色，成熟期（入职3-5年）教师成长为校级骨干；每月组织1次青蓝教研沙龙，举办“青蓝杯”教学技能、说课等比赛，组织师徒参与市级以上培训交流；

3. 12月：汇编《青蓝工程成果集》，总结培养成效，表彰优秀师徒，沉淀培养成果，为基地建设储备优质师资。

要求：导师每月听徒弟课不少于4节，徒弟每学期听师傅课不少于30节，完成入门课、过关课、汇报课；教科室记录参与情况，纳入教师教科研考核。

（四）强化课题研究与成果转化，支撑高质量发展（全年度）

时间：1-3月课题梳理，4-6月申报筹备，7-9月中期推进，10-12月结题与转化

内容：

1. 1-3月：梳理各级现有课题，建立跟踪台账，明确研究进度；围绕基地创建、四有思维课堂、青蓝工程，确定年度课题重点研究方向；

2. 4-6月：启动校级课题申报和区级以上课题筹备工作，教科室开展课题申报培训，重点扶持青年教师申报微型课题；

3. 7-9月：开展现有课题中期检查，组织课题负责人汇报，针对研究与教学脱节等问题提供专家指导，推进课题研究规范化；

4. 10-12月：推进课题结题准备工作，建立教研成果转化机制，将优秀课例、教案、论文等纳入校本资源库，每学期开展1次成果交流活动，编印年度教科研成果集。

要求：课题材料统一归档至教科室，规范“申报—开题—中期—结题”全流程，确保研究贴合教学实际、具有实效性。

（五）完善教研常规管理，夯实工作基础（全年度）

时间：全年度常态化推进

内容：

1. 集体备课：严格执行“三定三备”（定时间、定地点、定主备人；备课标、备教材、备学情）制度，每周开展1次集体备课，聚焦基地创建、课堂改革重点，注重跨学科研讨；

2. 听课评课：校级领导、教科室主任、教研组长每月听课不少于8节，导师、徒弟按要求完成听课任务，听课结束后及时评课，形成闭环管理；

3. 教学反思：教师每周撰写1篇教学反思，每月开展1次反思交流活动，结合基地创建、课堂改革和青蓝工程实践，总结经验、查找不足。

要求：教科室每周抽查学科组教研记录、备课材料和教学反思，确保常规工作落地见效。

（六）加强校际联动与专家引领，拓展教研视野（4-12月）

时间：4-5月校际对接，6-8月交流学习，9-11月专家指导，12月总结推广

内容：

1. 4-5月：教科室与市内兄弟学校建立教科研合作关系，利用“三名工作室”平台，开展联合教研、教师互访活动；

2. 6-8月：组织骨干教师参与市级以上教科研培训、交流活动，要求参与者回校后开展1次分享会；

3. 9-11月：邀请市级教研员、高校教育专家到校，开展课题研究、课堂改革等专题指导；

4. 12月：整理校际联动、专家指导相关材料，总结交流经验，推广优秀做法。

要求：相关材料、学习心得统一由教科室归档，确保活动有记录、有成效。

四、保障措施

1. 组织保障：成立以校长为组长、分管副校长为副组长、教科室、教务处、各教研组负责人及基地创建专班成员为成员的教研工作领导小组，每周召开1次工作会，统筹推进各项任务，明确职责分工，形成“校长统筹、部门协调、教研组落实、全员参与”的工作格局。

2. 制度保障：修订完善《教科研管理制度》《青蓝工程实施细则》《“以学为中心”四有思维课堂评价标准》《学科基地创建管理制度》等，将教研成果、课堂改革成效、青蓝工程表现、基地创建贡献纳入教师年度考核、评优评先、重要依据。

3. 经费保障：设立专项教研经费和学科基地创建经费，用于课题研究、培训学习、成果奖励、活动开展、基地硬件建设和资源开发等，合理使用经费，提高使用效益，积极争取上级财政支持。

4. 考核激励：建立健全考核评价体系，定期对教研组、教师的教研工作开展情况进行考核；对表现突出的集体和个人予以表彰奖励，在绩效工资分配中予以倾斜，激发教师参与积极性。