济宁市兖州区第六中学劳动教育开展情况——劳育润心 实践砺行

劳动教育是新时代基础教育的重要组成部分，是落实立德树人根本任务、培育德智体美劳全面发展人才的关键载体。2025 年，济宁市兖州区第六中学严格按照上级部门有关加强普通高中劳动教育的工作要求，立足校情、整合资源、系统推进，持续完善劳动教育体系，丰富劳动实践载体，提升育人实效，现将全年劳动教育开展情况汇报如下：

一、强化组织保障，健全劳动教育工作机制

学校高度重视普通高中劳动教育，将其纳入学校整体发展规划与年度工作计划。

完善领导机制：成立由校长任组长、分管副校长任副组长，各科室、级部、班主任及劳动教育教师共同参与的劳动教育工作小组，统筹规划、协同推进。

规范制度建设：结合我校办学特点与学生成长规律，修订完善《劳动教育实施方案》《劳动实践评价办法》《校园劳动包干制度》等，确保教育有章可循、实践有序开展。

落实条件保障：配齐劳动教育兼职教师，保障劳动教育课时、场地、经费，打造校园劳动实践区、传统工艺活动室等场所。

二、优化课程实施，构建普高劳动教育体系

紧扣普通高中课程方案，坚持必修课程 + 实践课程 + 特色课程相结合，实现劳动教育全程化、体系化。

规范必修课程：按要求开设劳动技术、通用技术课程，融入工具使用、技术设计、生活劳动等内容，突出理论与实操结合。

贯穿实践课程：高中三个年级常态化开展校园劳动、班级卫生包干、宿舍内务整理、餐厅帮厨等实践活动，强化劳动习惯养成。

打造特色课程：开设剪纸、手工制作、园艺养护等传统工艺与生活技能课程，提升劳动兴趣与文化素养。

推动学科融合：将劳动教育与语文、生物、艺术、信息技术等学科有机融合，开展劳动主题写作、植物栽培、创意制作等融合教学，提升综合育人效果。

三、丰富实践载体，拓宽劳动教育实施路径

坚持校内与校外联动、学校与家庭协同，构建多场景劳动实践格局。

校内劳动常态化：实行校园卫生、绿化、停车区、教室环境班级包干责任制；开展内务整理、校园清洁、食堂帮厨、绿植养护等活动。

校外劳动制度化：依托社区、敬老院、学生实践活动中心等建立校外劳动基地，组织公益劳动、志愿服务、社会实践。

家务劳动家庭化：倡导学生每日承担力所能及的家务劳动，建立家校反馈机制，引导学生自主管理生活、感恩父母。

主题活动品牌化：围绕劳动节、校园文明建设等，开展劳动技能大赛、最美劳动者评选、学一项技能写一篇心得等主题活动，营造崇尚劳动的氛围。

四、深化教研培训，提升劳动教育实施能力

强化教师培训：组织劳动教育教师学习课程标准、教学纲要与政策要求，开展校本培训、公开课、集体备课。

推进教学研究：聚焦普通高中劳动教育教学模式、评价方式、学科融合、学业压力平衡等重点问题开展教研，提升教学针对性与实效性。

完善评价激励：建立过程性评价与结果评价相结合的劳动教育评价体系，将劳动素养纳入学生综合素质评价，表彰先进班级与优秀个人。

五、直面问题挑战，明确改进提升方向

在开展过程中，受普通高中升学压力大、课时紧张等因素影响，仍存在部分问题：

1、部分学生与家长对劳动教育重视程度不足。

2、劳动教育与学业时间统筹需进一步优化。

3、校外实践基地的深度利用与专业化水平有待提升。

下一步改进措施：

1、加强家校宣传引导，提升对劳动育人重要性的认识。

2、优化劳动教育组织形式，利用课后服务、周末、节假日开展集中实践，不挤占正常教学时间。

3、深化基地建设，丰富实践项目，提升劳动教育专业化、课程化水平。

4、完善评价机制，以评促教、以评促学，推动劳动教育走深走实。

六、工作成效与展望

2025 年，我校劳动教育实现有组织、有课程、有实践、有评价、有保障，学生劳动观念、劳动技能、劳动习惯明显提升，校园形成尊重劳动、热爱劳动、勤于劳动的良好风尚。

今后，学校将持续落实新时代劳动教育要求，立足普通高中办学实际，不断创新载体、提质增效，让劳动教育真正融入育人全过程，助力学生全面发展、健康成长，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。