2026年，济宁市兖州区实验小学的工作思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，坚决执行区教育和体育局决策部署，紧紧围绕集团“一二三四五”工作思路，落实局“学业规划与习惯养成年”中心任务，以“巩固、深化、创新、提质”为总基调，紧扣“端信教育”办学目标，深化落实立德树人根本任务。在巩固2025年工作成果的基础上，聚焦核心素养，深化教学改革，强化师资队伍，筑牢安全底线，推动学校各项事业实现更高质量、更可持续的发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

一、 强化政治引领，筑牢育人根基

1.深化理论武装与组织建设。2026年是落实教育强国建设规划纲要的关键之年，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦《教育强国建设规划纲要》，每月开展1次党员集中学习，覆盖党的创新理论、教育方针政策等核心内容。严格落实“三会一课”、民主生活会、组织生活会等制度，创新主题党日活动形式，增强组织生活的吸引力和实效性。加强党员教育管理，高标准做好党员发展工作。

（责任科室：党建办）

2.推进“清廉学校”建设。将清廉教育融入师德师风建设和学生思想道德教育全过程。开展师德师风专题教育系列活动，选树宣传优秀教师典型，完善师德考核负面清单和失范行为通报警示制度，营造风清气正的育人环境。

（责任科室：党建办）

3.落实“立德树人”根本任务。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，根据上级要求，深入开展“学习新思想，做好接班人”等主题教育活动，强化对学生的思想政治引领和价值塑造。聚焦思想引领、组织建设、活动育人，抓实队员培养与阵地建设，筑牢少先队育人主阵地。

（责任科室：大队部）

二、深化教学改革，提升育人质量

4.全面落实新课程标准。深入研读并执行国家新课程方案和课程标准，强化学科实践和主题学习。加强对课程实施情况的监测与评估，确保“开齐、开足、开好”国家、地方、校本三级课程。

（责任科室：教导处）

5.深化课堂教学创新。以“减负提质”为导向，依托集团“336双向”课堂教学模式，结合兖州区学思课堂教学改革理念，以提升教育教学质量为核心，强化教学常规管理，推动教师专业成长与智慧教学创新。持续开展全员公开课、示范课活动，着力打造高效课堂。

（责任科室：教研室）

6.学业规划与习惯养成年。以“知能启航”为核心，聚焦自我规划意识与基础学习能力培养。重点开展“我的学习小目标”设计、“整理书包小能手”“时间小管家”等活动，强化时间观念与任务思维。落实习惯养成六大行动；夯实课前预习、课堂专注等四大核心习惯；参与“无监督自习挑战”“家庭学习公约签订”等主题实践；融入“沉浸课堂”建设，争创“专注之星”与示范班级；按学校统一安排落实晨读暮省常态化任务；规范使用错题本（含错误分析、正确解法等），参与优秀展评；配合家校协同育人，推动家长监督作息、阅读等习惯养成。依托区教育资源平台共享规划案例与习惯养成工具包，积极参与“学业规划示范班级”等荣誉评选，相关成效纳入学校年度督导评估。

（责任科室：教导处）

7.书香沁心，共读促长。开设阅读课程，借助系统性的教学规划，引导学生掌握科学的阅读方法。定期举办读书分享活动，鼓励学生交流阅读感悟，激发思维的交流与碰撞。三至四月，面向全体师生及家长开展读书节活动，紧密围绕立德树人的根本任务，以营造书香校园、培养学生良好阅读习惯为核心目标。活动以开幕式、班级图书角建设、主题班会为主要举措，营造浓郁的阅读氛围，核心内容包含四大板块：分级实践（低年级开展亲子诵读、亲子读写绘等活动；中年级举办诵读展示、手抄报比赛、读书摘抄等活动；高年级进行征文、思维导图创作、课本剧、英语短剧展演等活动）；特色活动（开展“实小朗读者”师生、亲子同台评选活动）；教师赋能（进行导读课例征集、举办读书分享会）；成果集中展示。加强图书资源保障，开放图书室，组织图书漂流活动，将活动纳入级部考核体系，通过家校协同合作与严格督导，确保活动取得实效。最终评选“书香班级”“书香教师”“书香学子”“书香家庭”，以共读凝聚促进成长的合力。

（责任科室：教导处）

8.强化教研支撑作用。以打破学科教研组壁垒为核心，搭建跨学科教研共同体、筑牢协作基础。按年级+核心学科组建弹性教研小组，配备跨学科教研组长及骨干、青年教师，同步建立学科联络员制度，保障各学科教学要求不偏离；明确共同体定目标、定流程、定分工的核心职责，推动教研成果集体共享；搭建校内跨学科教研共享平台，建立问题解决导向的轻量协作机制，简化研讨流程、聚焦教学实际痛点，切实规避教研形式化问题。

（责任科室：教研室）

9.科学遴选跨学科教学主题，系统沉淀教研成果。主题遴选立足教材重难点与学生生活经验，杜绝“为跨而跨”，由教研共同体研选教材融合、生活主题两类思路，严格遵循学段原则。低段重体验感知，中高段重探究与知识衔接，均严控2-3个融合学科。依托教研共同体扎实沉淀成果，搭建校内教研资源库实现资料共享，每学期开展校内教学展示活动以点带面，将教学实际问题转化为微课题研究，以研促教、深化教研融合，切实提升教师跨学科教学能力。

（责任科室：教研室）

10.强化队伍建设，激发教师发展活力。持续实施“青蓝工程”师徒结对，加速青年教师专业成长。举办“课堂教学大比武”，增设“学科教学案列”专项评选，择优推荐参与区级以上竞赛。组织教师打磨“一师一优课”“精品课”，强化赛课后的评课与改进环节，提升课堂教学质量。

（责任科室：教研室）

11.优化作业设计与评价体系。完善推行“分层、弹性、个性化”作业设计。探索跨学科综合实践作业，建立作业设计与评价资源库，进一步减轻学生学业负担。执行“无作业日”，每个级部社团活动开设日为“无作业日”每周一次，以实践活动替代。

（责任科室：教研室）

12.深耕科技育人，赋能未来成长。分层落实科学实验，完成3-4个核心实验室分组实验，融合多学科实践，借助虚拟实验等数字化资源辅助教学，做好过程记录。深化11月“科技节”，开展成果展示、年级挑战赛、科普体验等活动，选拔优秀项目纳入竞赛苗子库。优化科学小实验、编程等社团结构，实行“四定”管理（定时间、定地点、定内容、定指导教师），建立成果展示与人才推荐机制，对接各级赛事。推进“家庭实验室”任务，邀请专家科普，组织科技研学，搭建校本数字化资源库。通过课堂、活动、社团发现特长生，开展专题集训，形成“活动-竞赛”成果转化通道，力争国家级赛事获奖。

（牵头人员：刘杨）

13.破解传统技艺传承困境。以锡箔制作技艺为基底，立足“以美育人、以文化人”理念，课程分六个学段，从基础拼贴到进阶烧箔，循序渐进培养学生文化认同、艺术素养、创新能力与工匠精神。每学期每班6-8课时，通过“故事导入-技法示范-自由创作-文化延伸”教学，搭配专项师资、丰富资源保障。以过程性评价、成果展、文创转化为评价方式，辅以非遗寻访等延伸活动，让学生在实践中感受非遗之美，实现古今对话与身心共育。

（牵头人员：许晶）

14.多元启智，五育融合。为提升课后服务质量，本学年课后服务以学院制构建涵盖六大领域的“课程超市”，按年级分层实施—低段侧重兴趣启蒙、中段强化技能培养、高段聚焦专长与思维拓展；聘任近百名校内专长教师组建团队，实行30-50人小班化教学，明确授课场地及应急预案保障安全有序；开设60余个特色社团供学生自主选择，通过“基础技能+创意实践”模式培育学生综合素养，全力构建优质课后服务体系，助力学生全面成长。

（牵头人员：尹广春）

三、创新德育形式，促进学生全面发展

15.打造“三礼·五节”活动品牌升级版。在原有活动基础上，进一步深化内涵、创新形式、扩大影响。注重活动过程的教育性，强化学生体验感与获得感，使每一项活动都成为滋养学生成长的平台。

（责任科室：大队部）

16.加强少先队组织建设。规范队干部选拔与培养机制，发挥队员自主管理作用，扎实做好分批入队工作，增强少先队员的光荣感和组织归属感。开展中队辅导员培训，围绕习惯养成方法、主题队会设计等内容，提升辅导员专业能力。共同挖掘学科教学中的少先队活动素材，实现“教学+育人”双轨并行，打造具有本校特色的少先队工作品牌。

（责任科室：大队部）

17.丰富实践育人载体。实施校园文化一体化建设，打造特色育人环境，开设“习惯养成专栏”“管乐团风采展”“鼓号操动态”等板块，营造浓厚育人氛围；搭建“线上+线下”实践阵地，线下组织志愿服务、校园劳动、红色研学等活动，线上利用校园平台分享队员成长故事、传播少先队知识，让阵地成为凝聚队员、传递正能量的重要载体。

（责任科室：大队部）

18.“以乐化诗，以诗育心”—古诗新唱校本课程。将经典古诗词与现代音乐融合，面向1-6年级学生，每两周1课时（40 分钟），每学年精学2首诗词歌曲，小学阶段共研习12首，按年级螺旋递进设计。低段聚焦童趣与自然，通过角色扮演、手势舞感知韵律；中段侧重写景抒怀、思辨关怀，融入绘画、轮唱等活动；高段深挖文化内涵，传递家国情怀与高洁志趣，搭配情景剧、书法展示等形式。课程注重跨学科整合，设计分层任务，采用过程性、表现性及总结性评价（六年级设“古韵新声”毕业汇演）。配备教学资源包、乐器等物料，鼓励音语教师协同授课，在音乐浸润中培养学生审美能力与文化认同。

（牵头人员：杜留芳）

19.完善管乐团梯队衔接机制。构建“兴趣启蒙班—基础训练营—校队精英组”三级培育体系。兴趣启蒙班面向三年级普及乐理知识、节奏训练，激发音乐兴趣；基础训练营聚焦乐器基本功，分声部开展演奏技巧训练，校队精英组重点提升合奏能力，打磨经典曲目。搭建“校内展演—校级交流—市级竞赛”阶梯式展示平台，让队员在音律中涵养团队精神与审美素养。

（责任科室：大队部）

20.陶冶艺术情操，提升音乐素养。借合唱比赛获奖契机，组建35人左右三年级合唱团。教师团队含艺术指导、伴奏、协调管理教师及外援指导，学生设团长、声部长协助管理。实施分四阶段：1-2周完成招募选拔；3-8周开展基础训练与简单合练；9-16周拓展曲目、深化技巧并筹备中期展示；17周后打磨作品，参与校内演出及交流赛事。训练固定于课后服务时段，每周1-2次共60分钟，采用集体与分声部结合模式。学校通过制度、资源、沟通、激励四大保障，助力团员掌握合唱技能，产出优质曲目，丰富校园艺术氛围，为合唱艺术可持续发展储备人才。

（牵头人员：杜留芳）

四、关注身心健康，构建和谐校园

21.强化体育工作。以“强基础、办赛事、促健康”为核心目标，抓实学生体质健康提升。推行数据驱动管理，每学期组织国家学生体质健康标准测试、建立个人档案并精准干预薄弱项目，创新大课间保障学生每日校内锻炼一小时。推行家庭体育作业引导亲子协同锻炼，聚焦肥胖、近视防控开展冬季长跑、跳绳比赛等专项活动；精心筹办校级运动会，增设趣味团体项目落实全员参赛，细化赛事组织、完善应急预案，严守安全底线确保零事故；严格规范体育课堂教学，明确课堂四大核心环节，深化教研培训提升青年教师教学能力，强化师生安全意识、定期检修体育器材，筑牢教学安全与资源保障防线。通过系统化、常态化举措，夯实体育工作基础，增强学生体质、培育运动素养，持续推动学校体育工作规范化、科学化发展。

（牵头人员：徐晓阳）

22.深化心理健康教育。开足开好心理健康教育课程，建强心理咨询室，提高专兼职心理教师专业水平。建立健全学生心理健康筛查、预警、干预和转介机制，重点关注特殊学生群体，促进学生心理健康。

（责任科室：教导处）

23.提升家校社协同育人效能。升级家长学校课程体系，建立家庭教育资源库，邀请法律、医疗等专业人士及优秀家长开展“家长大讲堂”，提升家庭教育指导实效。拓展家校社协同渠道，完善家委会参与学校管理机制，与社区、博物馆、实践基地共建共享资源，构建学校、家庭、社会三位一体的育人共同体。

（责任科室：教导处）

五、优化宣传格局，提升学校形象

24.构建全媒体宣传矩阵。配合集团微信公众号，适时拓展短视频平台等新媒体渠道。围绕学校办学特色、重大成果、师生风采等，策划高质量宣传内容，讲好实小故事，提升学校美誉度。

（责任科室：文宣办）

25.加强内部信息沟通。及时、准确地向师生、家长传达学校重要决策和工作动态，建立健全常态化的信息发布与反馈机制。通过公众号、视频号、班级群等多种形式，确保信息传递渠道畅通高效，增强师生与家长的参与感、归属感，提升内部凝聚力和向心力。

（责任科室：办公室、文宣办）

六、筑牢安全防线，保障师生安全

26.压实安全责任体系。完善“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的安全责任体系，层层签订安全责任书，确保安全责任落实到岗、到人。

（责任科室：保卫科）

27.深化安全宣传教育与演练。常态化开展交通、消防、防溺水、防欺凌、网络安全等主题教育。定期组织应急疏散演练，提高师生自救自护能力。邀请专业人士进校开展专题讲座。

（责任科室：保卫科）

28.强化安全隐患排查整治。建立并落实“日巡查、周检查、月排查”的安全隐患排查机制，对校舍、设施、食品、消防等重点领域进行动态监管，建立隐患台账，限期整改销号。

（责任科室：保卫科、办公室）

29.保障校园食品安全与营养。严格执行校长陪餐制度，优化膳食营养搭配，加强对配餐公司的监督，确保学生饮食安全、营养、健康。

（责任科室：办公室）

七、强化组织保障，确保工作实效

成立由校长任组长，各科室负责人为成员的工作领导小组，加强统筹协调和督导检查，确保各项重点工作任务落到实处、取得实效。未列入的其他各项工作，根据区教体局及集团党委工作部署做好相关工作安排，按照责权情况由校委会及各科室负责人具体落实。

2026年，区实验小学将迎来建校95周年。站在新的历史起点，我们将以“起步就是冲刺，开局就是决战”的昂扬姿态，坚守教育初心，勇担育人使命，以更加务实的作风、更加创新的举措，奋力谱写人民满意的优质教育新篇章。