兖州区实验小学始终紧跟区教育和体育局工作部署，紧扣“学业规划与习惯养成年”核心任务，锚定集团“一二三四五”工作思路，以“巩固、深化、创新、提质”为工作总基调，坚守“端信教育”办学初心，把立德树人根本任务落细落实。我们始终以学生成长为中心、以教学质量为核心、以教师发展为重心，在守正中创新、在深耕中提质，全力推动学校教育教学工作向更高质量、更具特色、更可持续的方向迈进。本年度专项发展规划工作如下：

一、深耕课堂改革

课堂是教育的主阵地，更是学生核心素养生长的土壤。我们以区“学思课堂”理念为引领，深度融合集团“336 双向”课堂教学模式，3月份开展“践行学思共生、深耕336 范式”全员课堂大练兵，摒弃“表演式”公开课，回归真实教学场景，重点锤炼教师教学设计、课堂实施、作业设计、评价反思、信息技术融合五项核心能力。不断细化“336 双向”课堂操作流程，打磨可复制、可推广的典型课例，让每一堂课都能实现“教师善教、学生乐学、思维可见”，真正让课堂改革从“模式落地”走向“质量生根”。

二、聚焦习惯养成

学业的根基在习惯，成长的关键在规划。以“知能启航”为核心，跳出“单纯抓成绩”的传统思路，把自我规划意识、基础学习能力、良好行为习惯作为低年级启蒙、中高年级巩固的核心抓手。

围绕“学业规划与习惯养成年”，系统开展“我的学习小目标”制定、“整理书包小能手”“时间小管家” 等实践活动，帮助学生建立时间观念与任务思维；扎实推进习惯养成六大行动，夯实课前预习、课堂专注等四大核心习惯；通过“无监督自习挑战”“家庭学习公约签订”，让习惯养成从校内延伸到家庭；常态化落实晨读暮省，规范错题本使用与优秀展评，引导学生学会反思、主动纠错。同时依托区级教育资源平台，共享规划案例与养成工具包，积极争创“学业规划示范班级”，让习惯培养有载体、有评价、有成果，为学生终身学习筑牢根基。

三、厚植书香底蕴

读书是最低成本的成长，也是最长久的教育。严格落实兖州区第三届小学读书节要求，以集团“书香润少年・阅读促成长・素养向未来”悦读节为载体，把阅读从“课外活动”升级为贯穿全学科、覆盖全学段、融入全生活的核心素养工程。

坚持整本书阅读与科学阅读方法并进，着力提升学生信息提取、文本理解、逻辑思辨能力；从阅读素养提升、经典文化传承、师生共读引领、亲子阅读共建四个维度发力，实现阅读活动覆盖全体师生、所有班级、各个学科。让书香浸润校园每个角落，让阅读成为学生的生活习惯，用文字滋养心灵、以经典涵养正气，培育有文化、有底蕴、有情怀的端信少年。

四、创新教研机制

教研是教学的源头活水，好教研才能支撑好教学。打破传统学科教研组壁垒，摒弃“重形式、轻实效”的教研误区，搭建跨学科教研共同体，让教研真正服务于教学痛点、学生需求。

按“年级 + 核心学科”组建弹性教研小组，配备跨学科教研组长与骨干教师，建立学科联络员制度，确保教学方向不偏、标准不降；明确共同体定目标、定流程、定分工” 职责，推动教研成果集体共享；搭建校内跨学科教研共享平台，建立问题导向的轻量协作机制，简化流程、聚焦实效，让教研从“被动完成任务”变为“主动解决问题”，为教学质量提升提供坚实支撑。

五、赋能教师成长

教师是学校发展的第一资源，好老师才能育好学生。我们始终把教师专业成长放在突出位置，构建传帮带、练评赛、研思行一体化成长体系。深入推进“青蓝工程”师徒结对，以老带新、以新促老，助力青年教师快速成长；落实“包级部领导推门听课”，走进真实课堂、发现真实问题、给出真实指导；增设“学科教学案例”专项评选，择优推荐参与区级以上竞赛；组织教师打磨“一师一优课”“精品课”，强化赛课后的评课反思与闭环改进，让每一次历练都成为成长的阶梯，全力打造一支有情怀、有能力、有担当的高素质教师队伍。

六、优化作业管理

作业是教学的延伸，而非负担。坚持“减量、提质、增效”原则，全面推行分层、弹性、个性化作业设计，探索跨学科综合实践作业，建立作业设计与评价资源库，让作业更贴合学生差异、更贴近生活实际。

严格执行“无作业日”制度，将每周社团活动日定为无作业日，以实践体验、兴趣探索替代书面作业，真正把时间还给学生、把快乐还给童年，实现 “减负不减质、减负更提质”。

七、提质课后服务

课后服务是育人的“第二课堂”，更是民生的暖心工程。本学年，以“学院制”构建六大领域“课程超市”，坚持低段重兴趣启蒙、中段重技能培养、高段重专长拓展，分层实施、精准供给。聘任近百名校内专长教师，实行30-50人小班化教学，完善场地保障与安全预案；开设70余个特色社团，采用“基础技能 + 创意实践”模式，让学生自主选择、自主发展，全力打造有温度、有特色、有质量的课后服务体系，助力学生全面发展、快乐成长。

教育是一场温暖的坚守，更是一场漫长的修行。我校将以此专项发展规划次为新起点，坚守教育初心、勇担育人使命，以更务实的作风、更创新的举措、更温暖的情怀，全力培育“儒雅、灵韵、敏慧、知礼、崇博、求真”的端信少年，努力办好人民满意、社会认可、学生受益的优质教育！