一、 取得的成绩

2025年，我校紧紧围绕立德树人根本任务，深化教育教学改革，各项工作取得阶段性成效。

1.教学质量稳步提升。聚焦课堂教学主阵地，持续推进“高效课堂”建设，优化教学环节设计，学生学习主动性和课堂参与度显著增强。本年度，学生学业水平测试合格率、优秀率较往年均有明显进步，中考高中上线率保持相对领先水平。已迎接不同级别、多个地市的观摩考察活动，与兄弟学校（邹城十二中）进行了深度的交流学习。

2.课程建设特色初显。在严格执行国家课程标准的基础上，结合学校实际与学生需求，开发并完善了涵盖科技创新、儒家经典、艺术审美、劳动实践等领域的校本课程。

3.教师队伍活力增强。坚定不移实施“青蓝工程”师徒结对，助力青年教师快速成长。组织开展校级教学示范课和汇报课、优秀教案评选、课题研究等活动，教师参与度高，效果显著。

4. “五育并举”有效落实。 成功举办校园文化艺术节、体育节、校长杯足球赛、校园十佳歌手等系列活动，学生综合素质得到全面发展。同时加强学生心理健康教育与法制教育，关注学生个体差异与成长需求，营造了积极健康的育人氛围。

二、 存在的问题

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：

1.教学改革深度有待加强。部分课堂教学模式仍显传统，探究式、项目式学习的应用广度和深度不足，对学生高阶思维能力的培养有待进一步强化。信息技术与学科教学的深度融合尚处于探索阶段，未能充分发挥其赋能作用。

2.师资结构短板依然存在。部分学科（如语文、政治等）师资相对紧张，教师跨年级、跨学科教学现象存在，影响了专业发展的深度。部分教师教育科研意识与能力偏弱，校本教研的实效性有待提升。学校招生范围内适龄入学学生人数连年攀升且近五年退休教师数量较多，师资短板在实际教学中的体现进一步明显。

3.评价体系需持续优化。现行学生评价体系对过程性评价、发展性评价的应用不够充分，未能完全体现“五育并举”的要求。教师评价激励机制也需进一步完善，以更好地激发全体教师的内生动力。

4.家校社协同育人机制不够健全。与家庭、社区的联系沟通渠道有待进一步拓宽和畅通，家长在学校治理、课程实施等方面的参与度不高，未能完全形成育人合力。

三、 努力的方向

针对上述问题，结合教育发展新形势新要求，我校2026年教育教学工作将重点在以下方面着力：

1.深化课堂教学改革。以培育学生核心素养为导向，大力推广启发式、探究式、互动式教学，积极探索基于情境、问题导向的课堂教学模式。加大智慧校园建设投入，推动信息技术在教学设计、资源获取、学情分析等方面的常态化应用，提升教学效能。

2.加强教师队伍建设。实施更精准的教师培训，围绕课程改革、教育科研、学生发展指导等薄弱环节开展专题研修。完善校本教研制度，强化集体备课与教学反思，鼓励教师开展小课题研究。争取政策支持，优化师资配置，缓解结构性缺编压力。

3.完善教育评价机制。构建科学多元的学生综合素质评价体系，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。继续修订教师绩效考核方案，更加突出育人导向、实绩导向，激发教师工作积极性和创造性。

4.构建协同育人新格局。健全家校沟通机制，定期举办家长开放日、家长讲堂等活动，提升家校共育水平。主动对接社区资源，拓展学生社会实践平台，形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络，促进学生全面而有个性地发展。

新的一年，我校将坚持问题导向，锐意进取，扎实工作，不断提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育。