济宁市霍家街小学教育集团

2025—2026学年度第二学期工作计划

【指导思想】

骏马踏春启新篇，奋蹄致远育未来。2026年作为“十五五”规划开局之年，学校全面贯彻新时代党的教育方针，紧密围绕上级教育改革部署要求，立足义务教育优质均衡发展核心任务，牢牢把握立德树人根本导向。以党建工作为引领，深度践行学校五种精神，坚持五育并举育人理念，持续深化教学改革创新，强化教师队伍专业建设，抓实校园安全、艺体教育、课程建设与课后服务等各项工作，全面推进学校教育高质量、规范化、特色化发展，切实履行教育职责，持续办好人民满意的教育。

【工作目标】

1.坚持党建引领，把准教育发展航向，推动党建与教育教学深度融合。

2.践行五种精神，塑造优良师者风范，打造师德高尚、业务精湛的教师队伍。

3.落实立德树人，厚植学生成长根基，培育品正志高、学勤行雅的隽雅少年。

4.深化教学改革，追求高效温暖课堂，实现减负增效、减量提质育人目标。

5.细化后勤管理，筑牢校园安全防线，构建安全有序、温暖和谐的校园环境。

【主要措施】

一、坚持党建引领，把准教育航向

学校立足集团化办学实际，以党建铸魂赋能为核心，推动党建工作与教育教学、师德建设、集团管理深度融合，切实将党的政治优势、组织优势转化为学校高质量发展的强大动力，确保办学方向始终贴合新时代教育方针要求。

（一）强化政治引领，筑牢思想根基

严格落实“第一议题”制度，构建“干部领学、党员研学、教师自学”三维学习模式，每月开展专题学习研讨，每季度组织主题教育实践活动，不断提升全体教职工的政治素养和思想觉悟。深化“党建+精神传承”育人模式，将学校五种精神全面融入党建学习全过程，依托“霍小党建讲堂”等特色载体，深入挖掘党员教师先进事迹，讲好霍小党建故事，推动精神传承与思想建设同频共振、互促共进。

（二）夯实组织建设，激活支部活力

严格落实党组织领导的校长负责制，规范“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等组织生活流程，结合红色校本课程开展党建特色活动，增强党组织的凝聚力和战斗力。严把党员发展入口关，重点培养青年教师、骨干教师中的优秀分子加入党组织，深化“青蓝工程”结对帮扶机制，通过党员导师传帮带，打造政治过硬、业务精湛、作风优良的党员队伍。

（三）突出模范带头，彰显先锋本色

深入践行班子模范精神，班子成员带头深耕课堂教学、带头破解办学难题、带头服务师生群众，发挥“头雁领航”作用。深化“党员先锋岗”创建活动，引导党员教师在课堂教学、课后服务、志愿服务等工作中亮身份、作表率、当先锋，每学期评选“党员先锋标兵”，总结推广先进经验，发挥党员教师的辐射引领作用，形成比学赶超的良好氛围。

（四）深化党建融合，赋能内涵发展

推动党建工作与教育教学各项工作深度融合、一体推进：将师德师风建设作为党员考核的首要标准，常态化开展师德警示教育，筑牢教师思想道德防线；开展“党建+课堂改革”专项行动，党员教师带头参与“1234智雅课堂”改革、研发校本课程、承担教研任务；实施“党建+校区联动”机制，通过跨校区教研共建、师资交流、资源共享等举措，有效破解集团化办学中优质教育资源均衡配置的难题。

（五）强化党建保障，夯实发展基础

健全党建工作责任制，将党建工作纳入学校年度考核、教师绩效考核和评先树优核心指标，形成“党组织统一领导、班子分工负责、各部门协同落实”的工作格局。加强党建阵地标准化建设，精心打造党建文化长廊、党员活动室等特色阵地，整合本地红色教育资源，营造“党建引领、真抓实干、锐意进取”的良好校园氛围，为学校高质量发展提供坚实的政治保障和组织保障。

二、践行五种精神，塑造师者风范

以学校五种精神（榜样为核心的班子精神、奉献为核心的团队精神、优秀为核心的工作精神、公正为核心的处事精神、创新为核心的奋斗精神）为核心内核，锚定“儒雅教师”培育目标，将精神践行与师德建设、专业成长、团队建设深度融合，贯穿“青蓝工程”实施全过程，推动全体教师将五种精神内化为教育教学行动，彰显霍小教师潜心育人、甘于奉献的育人本色。

（一）深耕精神传承，筑牢思想共识

依托全体教师会、国旗下讲话、师德专题培训等载体，深入解读五种精神的丰富内涵和实践要求，定期分享教师践行五种精神的感人故事和先进案例，持续开展五种精神师德演讲比赛、主题研讨等活动，引导全体教师深刻理解班子模范、团队奉献等精神的时代价值，凝聚“见贤思齐、追求卓越、潜心育人”的育人共识，筑牢教师职业信念。

（二）深化青蓝结对，助力成长成才

优化“青蓝工程”实施机制，以五种精神为引领，严格落实“五个一”活动要求（读一本书、讲一个故事、上一节课、做一个课件、练一项基本功），明确导师“传精神、带业务、帮成长”的核心职责。导师带头践行团队奉献精神，通过常态化听课评课、教研共建、课题共研、教学帮扶等方式，助力青年教师快速提升教学能力和师德素养，打造梯队合理、结构优化的教师队伍。

（三）搭建践行平台，彰显精神本色

学期末开展“最美教师”“师德标兵”评选活动，重点挖掘在教育教学、志愿服务、帮扶学生等工作中奉献担当、创新奋进的典型案例，发挥榜样示范引领作用。搭建多元化成长平台，常态化开展校长领航课、教研组长示范课、校级优质课评选、社团成果展示等活动，助推教师在课堂改革、社团指导、课程研发等实践中践行五种精神，提升专业能力，彰显霍小教师的良好风貌。

（四）健全激励机制，强化示范引领

将五种精神践行情况全面纳入教师绩效考核、职称评定、评先树优的评价体系，完善评价标准，树立“重实干、重实绩、重奉献”的导向。发挥班子成员和骨干教师的示范引领作用，开学前常态化开展“校长领航课”，开学后按惯例举行“教研组长率先示范课”，带动全体教师深耕课堂、潜心教研。开学初开展“红色文化融入学科教学”交流活动，鼓励教师践行开拓创新精神，积极参与课程研发、课堂改革和教科研实践，推动五种精神转化为实实在在的育人实效，塑造“师德高尚、业务精湛、乐于奉献、勇于创新”的师者风范。

三、落实立德树人，厚植育人根基

以培育“品正志高、学勤行雅”的“隽雅少年”为核心目标，紧扣立德树人根本任务，依托学校“让每个生命都绽放精彩”的办学理念，整合德育课程、习惯养成、文化传承与家校协同四大育人载体，将育人工作融入日常教学、校园活动和家庭教育全过程，构建全员育人、全程育人、全方位育人体系，助力学生扣好人生第一粒扣子。

（一）强化道德引领，筑牢思想阵地

严格落实每周2—3节《道德与法治》课程教学要求，优化教学内容与课堂设计，将”红色文化”校本课程与霍小五种精神深度融合，联动济宁本地红色场馆、党史教育基地等资源，采用“诗舞音画现红色、体验活动悟红色、故事演讲传红色”的沉浸式教学方式，打造生动鲜活、富有感染力的德育大课堂。固定每周一举行升旗仪式，以国旗下讲话为核心载体，围绕爱国、诚信、感恩、责任等主题开展系列演讲活动；结合雷锋纪念日、清明节、国庆节等重要节点，组织“红色故事人人讲”“红领巾诵党史”“爱国主题手抄报”等特色活动，厚植学生家国情怀，培育学生爱国情感。

（二）抓实习惯养成，培育良好品行

以每周1节班队课为重要抓手，聚焦入校礼仪、课堂规范、课间活动、卫生保洁等关键场景，开展行为规范与文明礼仪专题教育，引导学生熟记并自觉践行校园“一日常规”。开学初举办“学常规礼仪，做隽雅少年”一日常规大赛，通过情景模拟、规范展示、班级互评、现场点评等形式，强化学生纪律意识、规则意识和文明素养。建立“过程性评价+班级公示”长效机制，通过星级评价、班级争章等方式，实时记录学生日常行为表现，每月表彰班级争彰较多的优秀学生，并在国旗下颁发“每月之星”奖章；每学期进行终节性评价，评出“隽雅少年”，树立身边榜样，推动“儒雅”气质内化为学生的行为自觉，促进优良校风、班风常态化形成。

（三）丰富节日活动，传承文化基因

立足济宁“孔孟之乡、运河之都”的地域文化特色，以传统节日、重要节点为载体，打造“文化浸润+实践体验”的特色育人品牌。“六一”儿童节开展红歌拉歌对抗赛，组织学生唱响红色经典、传递少年豪情，培育集体荣誉感；三八妇女节开展“感恩有您”实践活动，引导学生通过撰写感恩家书、为长辈分担家务、制作感恩手作等方式，践行敬老爱亲美德；端午节结合运河民俗，开展包粽子、编彩绳、诵经典、探民俗等体验活动，邀请社区非遗传承人进校园指导，传承中华优秀传统文化。通过“校内活动+校外研学”相结合的方式，组织学生走进运河民俗场馆、非遗工坊，在实践中感悟中华传统文化魅力，提升综合素养。

（四）深化家校协同，凝聚育人合力

畅通多元沟通渠道，通过校长热线、家长会、定期家访、线上交流群等方式，及时反馈学生在校表现，倾听家长意见建议，引导家长深度参与学校育人过程，同步培养学生良好行为习惯。将节日活动、常规教育、实践体验等育人内容延伸至家庭，鼓励家长陪伴学生参与红色研学、民俗体验、社区志愿服务等实践活动，形成家校育人合力。建立家校联动反馈机制，定期收集家长对学校教育教学、安全管理等工作的意见建议，及时优化育人举措，构建“学校主导、家庭参与、社区协同”的全方位育人格局，让立德树人贯穿学生成长全过程。

四、深化教学改革，追求高效温暖

紧扣“减负增效、减量提质”核心要求，以“1234智雅课堂”建设为抓手，深耕课堂教学改革，兼顾课堂教学效率与人文教育温度，全面落实五育并举育人方针，助力学生全面发展、身心健康，彰显霍小教育优质化、特色化发展优势。

（一）强化教研赋能，夯实教学根基

1.构建教研体系，夯实教学根基。以提升课堂教学质量为核心，构建“分层引领、全员参与、聚焦实效、闭环推进”的教研体系，夯实教学工作根基。开学初，校长带头执教“领航课”，打响学期教研活动第一枪，发挥示范引领作用；随后，各校区、各学科、各年级教研组长既骨干教师开展“骨干续航”行动，率先执教研究课，分享教学经验，推动教研活动持续升温。严格落实教研常规，推行教师全员教研制度，要求每位教师每学期至少执教1节研究课，以研促教、以教促学、以研提质；针对入职5年以内的青年教师，专门开展“青年教师汇报课”活动，搭建成长展示平台，助力青年教师快速提升教学能力。

2.聚焦教学任务，落实教研制度。聚焦教学核心任务，落实每周1次教研活动制度，围绕“1234智雅课堂”优化、“讨论之球”高效传递、新课标落地实施、新课堂模式构建、新理念实践应用等关键内容，开展专题研讨、案例分析、磨课评课等活动。

3.深化教科研融合，提升教学实效。立足课堂教学实际发现问题、破解难题，以课堂改革、校本课程研发为抓手设立研究课题，加强课题过程管理，推动教科研成果转化应用，切实提升课堂教学实效。

（二）深耕课堂提质，激发内生动力

坚守课堂教学主阵地，践行“四有课堂”（有趣、有思、有得、有品）理念，向课堂要质量、向细节要成效，优化教学环节设计，落实“两主、两全、一评价”育人方式（以学生为主体，学生主动学习，面向全体学生，学生全面发展，重视学生评价），将心理健康教育有机融入课堂教学，关注学生课堂心理状态和情感体验。注重激发学生学习内驱力，通过情境创设、小组合作、分层教学、趣味互动等方式，引导学生主动参与课堂探究、积极展示交流，培养学生自主学习能力、合作探究能力和积极向上的学习心态。坚持因材施教，关爱每一位学生，重点关注学困生、心理敏感学生等特殊群体，建立学困生精准帮扶和学生心理疏导双重机制，通过党员教师结对帮扶、任课教师个性化辅导、心理教师专项约谈等方式，精准施策、精准发力，助力学生身心健康成长，让课堂教学充满人文温度。

（三）深化五育融合，促进全面发展

全面落实五育并举育人方针，打造“德智体美劳+心理健康”多元育人体系，推动各项教育有机融合、协同发展。常态化开展艺术教育，每年举办校园艺术节大赛，设置书画、舞蹈、声乐、器乐等多个展示项目，为每位学生搭建艺术展示平台，以艺术疗愈滋养学生心灵；强化体育教育，严格落实体育课时要求，常态化开展大课间活动，做好学生体质健康检测，针对性开展体育锻炼指导，提升学生身体素质；深化学科素养培育，聚焦语文、数学、科学等核心学科，组建特色社团，丰富活动形式，结合“炫彩科技”“红色文化”校本课程，开展科学竞赛、实验考级、读书分享、经典诵读等活动，提升学生学科核心素养；增设心理团辅活动，常态化开展心理健康教育课和心理辅导活动，提升学生心理韧性和情绪管理能力，培育身心健康、全面发展的时代新人。

五、细化后勤管理，筑牢校园安全

立足集团化办学实际，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作原则，细化后勤服务与校园安全管理举措，聚焦重点领域安全防控，兼顾制度落实与人文关怀，全面筑牢校园安全防线，为师生营造安全、有序、温暖、和谐的校园环境。

（一）抓实专项安全，筑牢防控底线

强化消防安全管理，定期对校园消防设施、器材进行全面检查、维护和更新，常态化开展消防知识普及教育和消防应急演练，明确师生应急处置流程，提升师生消防安全意识和应急避险能力；规范校园用电安全管理，定期排查校园电路、电器设备安全隐患，严禁私拉乱接电线，通过主题班会、校园宣传栏等载体开展用电安全专题教育，筑牢用电安全防线。严禁校园高空抛物行为，在教学楼、操场、走廊等重点区域设置警示标识，通过班会、安全教育课强化学生安全意识，压实班级管理责任，杜绝高空抛物隐患。常态化开展防溺水教育，结合主题班会、家校群推送防溺水知识、签订安全责任书、开展防溺水主题演练等方式，筑牢学生防溺水思想防线和行为防线。

（二）强化校园及周边安全，落实闭环管理

严格执行“学生进校就入校”管理制度，上学、放学时段安排教职工、保安人员在校门口值守，落实入校登记、违禁物品排查等防控措施，严防无关人员和危险物品进入校园。联动公安、社区、城管等部门，常态化开展校园周边安全整治行动，重点整治交通秩序混乱、占道经营、违规摆摊等安全隐患，筑牢校园周边安全屏障。建立校园安全常态化巡查机制，安排专人对校园重点区域、重点时段进行巡查，及时排查和处置安全隐患，实现安全管理闭环。

（三）关注特殊群体，筑牢人文安全防线

健全师生矛盾排查化解机制，定期排查师生之间、生生之间的矛盾纠纷，做到早发现、早介入、早调解，防范矛盾激化。重点关注特殊体质、家庭困难、心理敏感等弱势群体学生，建立完善学生信息台账，精准落实帮扶措施，给予学生生活上的关心、学习上的帮助和心理上的疏导。深化校园防欺凌教育，通过主题班会、情景模拟、案例分析等形式普及防欺凌知识，畅通举报渠道，对校园欺凌行为坚持零容忍态度，及时处置欺凌事件，并做好后续心理疏导工作，守护学生身心健康。

（四）细化后勤保障，健全长效机制

完善校园安全管理制度和后勤人员岗位职责，明确工作要求，细化工作流程，定期开展后勤人员和保安人员安全培训，提升安全管理能力和服务水平。建立校园安全隐患排查台账，实行“每日巡查、每周汇总、每月整改”的工作机制，对排查出的安全隐患明确整改责任人、整改措施和整改时限，确保隐患闭环处置。联动家长、社区形成安全育人合力，定期召开安全主题家长会，向家长普及安全防范知识，提升家校安全防范意识和能力，构建“学校、家庭、社区”三位一体的全方位校园安全防护体系。

2026年，恰逢“十五五”规划开局之年，亦是霍小深耕育人初心、续写发展华章的奋进之年。全体霍小人将秉持“弘毅自强，追求卓越”的办学精神，深入践行五种精神，策马扬鞭凝聚育人合力，以初心坚守教育本真，以实干筑牢发展根基，以创新开启奋进新程，深耕课堂、一马当先，笃行不怠、万马奔腾，携手书写霍家街小学教育高质量发展的崭新篇章，为持续办好人民满意的教育贡献坚实力量！

附：主要工作配档表

主要工作配档表