济宁市霍家街小学教育集团2025—2026 学年度第二学期教学工作计划

为深入落实教育部2026年小学教育 “一减、一增、三回归” 核心要求，紧扣新课标理念，推进课堂教学转型，夯实教学常规管理，践行五育并举育人方针，切实减轻学生学业负担，提升学生综合素养，推动学校教学高质量发展，结合学校教学实际，制定本学期教学工作计划。

一、总体目标

1.对标教学问题，找准教学短板，推动教师教学理念从“教知识”向“育能力、强素养”转变，提升学生知识运用与实践创新能力。

2.规范课程纲要编制、备课、研究课等教学常规工作，构建标准化、精细化的常规管理体系，切实提升管理质效。

3.严格落实健康第一、作业管理、考试评价等政策要求，开齐开足国家课程，做精特色课程，丰富社团活动，实现德智体美劳全面育人。

4.有序统筹各类教学活动，强化过程与安全管理，以活动促教学、提素养；抓实学困生帮扶，落实教育公平，促进学生均衡发展。

二、核心工作措施

（一）剖析教学短板，深化课堂教学改革

以上学期期末质量检测典型问题为抓手，针对各学科教学薄弱环节精准施策。语文教学强化语言建构与运用能力培养，落实教材教学引导，设计真实情境表达、实践任务，提升学生创意表达与问题解决能力；数学教学摒弃“教算法、讲结论”模式，引导教师深研教材编写意图，让学生亲历知识形成过程，立足生活设计教学情境，凸显知识应用性，培养学生逻辑与探究思维。

（二）抓实教学常规，筑牢教学质量根基

坚持精严相融、规范高效原则，从五大环节抓实常规管理。一是精编课程纲要，结合新课标、教材变化及学生实际编制，杜绝形式化，让纲要成为教学“施工图”，迎接全区教学视导。二是扎实备课管理，要求教师深研教材、原创设计任务、规范书写教案，强化教学述评，以思促教。三是规范研究课管理，每位教师每学期至少承担1节研究课，教研组统筹安排、均匀分布，前置开展并集体研讨，发挥示范引领作用。四是狠抓作业质量，严控书写规范，做到批改及时细致、评价鼓励走心，设计素养导向作业，规范阶段性练习讲评。五是严格课程实施，专课专用开齐上好国家课程，做实红色文化、炫彩科技特色课程 “五个一” 活动，规范社团活动管理，期末开展成果展示。

（三）统筹教学活动，强化过程安全管理

本学期将有序开展3月教材培训、科学考级，4月春季运动会、区级教学视导，5月家长会、区级优质课评选6月六一拉歌赛、整本书阅读展示等系列活动，要求教师提前谋划、精心准备，力争争创佳绩。牢固树立安全第一理念，将安全工作贯穿教育教学及活动全过程，细化防控措施。全体教师恪守师德规范，做到爱心、耐心、责任心兼备，杜绝体罚、变相体罚学生，以高尚师德引领学生成长。

（四）聚焦素养提升，强化教学工作保障

各教研组持续组织教师研读新课标，深研新教材，挖掘素养承载点，实现课标与教材精准对接。构建“学练结合”高效课堂，将训练贯穿课堂，向40分钟要质量，杜绝“重讲轻练、重练轻思”。精准排查学情，落实“课课清、堂堂过”，为学困生及特殊关爱学生制定个性化帮扶方案，减少学生掉队现象。引导教师弘扬敬业奉献精神，将教学质量落实到备课、批改、反思等日常细节，以扎实过程保障教学成效。

三、工作要求

全体教师需加快教学理念更新，彻底摒弃传统教学惯性，牢固树立素养育人理念；扎实落实各项教学常规，杜绝形式化，以精细化管理推动质量提升；树立主动作为的工作作风，提前谋划教学工作，主动推进课堂改革，直面问题、协同解决。

本学期，学校将以课标为魂、以素养为本、以学生为中心、以课堂为阵地，凝心聚力推进教学改革，让教育教学工作更有深度、温度、亮度，全力推动学校教育教学高质量发展。