一、指导思想

以全面提升教育教学质量为核心，紧扣新课标要求与学校教学实际，立足“336双向”课堂教学范式与学思课堂建设，通过多元化、常态化教学研究活动，促进教师专业素养提升，优化课堂教学全过程，细化教学常规管理，激发学生学习主动性，全面发展学生核心素养，推动学校教学工作提质增效、特色发展。

二、活动目标

1. 通过集体备课、各类研讨课、课堂比武等教研活动，夯实教师教学基本功，提升教师课堂教学实践能力与教学研究水平，打造高效课堂。

2. 深化分层作业、特色作业设计研究，实现作业设计精准化、个性化、实践化，切实落实“双减”要求，减轻学生课业负担，提升作业育人实效。

3. 依托教学质量监测与精准分析，总结教学经验，查摆教学短板，针对性优化教学策略，为教学改进提供科学依据。

4. 开展学科竞赛、实践展评等学生活动，激发学生学习兴趣，夯实学科基础知识与基本技能，促进学生全面发展、个性成长。

5. 深化校本教研与教师梯队培养，发挥骨干教师引领作用，助力青年教师快速成长，构建教研共进的教师专业发展生态。

三、活动安排

第二学期（2026年3月-2026年7月）

1. 3月

研讨课：各教研组开展新学期研讨课，围绕“学思课堂教学创新”主题，探索高效课堂教学模式，落实新课标理念，提升课堂教学质量。

集体备课：以年级学科组为单位，开展新学期集体备课，研讨教学计划、复习备考、特色教学实施等内容，细化教学设计，统筹教学安排。

2. 4月

作业设计深化：开展分层作业、实践作业、跨学科作业优化研讨，举办校级优秀作业设计案例评选活动，推广优质作业资源，提升作业设计质量。

课堂评比活动：开展学思课堂教学比赛、校级优质课评选活动，教师全员参与、互学互鉴，推动课堂教学模式创新与教学能力提升。

3. 5月

学科能力大赛：举办春季数学计算大赛，创新竞赛形式，增设趣味计算、小组竞赛环节，激发学生参与热情，巩固提升学生运算能力。

集体备课：结合期中教学情况、学生学情，开展集体备课研讨，聚焦教学薄弱环节，优化教学方法与辅导策略，精准落实培优辅困。

教学成绩分析：组织期中质量检测，各学科组进行全面教学质量分析，总结教学成效，调整教学节奏与教学方案，提升教学针对性。

4. 6月

学科素养活动：开展语文、英语学科素养听写大赛，丰富比赛形式，增设班级团体赛，以赛促学，强化学生基础知识积累。

研讨课：开展本学期收官研讨课，围绕“高效复习教学策略”主题，交流复习方法、备考经验，提升期末复习教学效率。

5. 7月

教学总结与成果展示：全体教师完成学期教学教研总结，开展教研成果展示活动，集中展示优秀教案、作业设计、课堂案例、学生竞赛成果等。

全面复盘归档：梳理学期教研工作亮点与不足，整理各类教学教研资料，做好学期工作复盘，谋划下学期教研工作思路。

四、活动保障

1. 组织保障：成立以校长为组长，教学副校长、教研室主任、各教研组长为成员的教研活动领导小组，全面负责教研活动统筹规划、组织实施与督查落实，确保各项活动有序开展。

2. 制度保障：完善集体备课、教研考勤、活动评价、成果奖励等各项制度，规范教研活动流程；对积极参与教研、表现突出、成果优异的教师，在评优评先、绩效考核中予以倾斜激励。

3. 资源保障：学校专项保障教研活动经费，配备教研所需教学设备、图书资料、打印耗材等；为教师教研学习、听课评课、专题培训提供全方位支持，保障各项教研活动顺利开展。