一、党建工作（责任人：杨成军）

本学期，在完成党建常规化工作基础上，党建工作计划以 “大思政教育与党建深度融合”为核心创新方向，将聚焦分析教师队伍因年龄差距产生的思想认知与工作态度差异及教师队伍建设中可能存在的问题，以 “问题为导向” 优化工作思路与途径，依托“无活动不成功，无活动不育人”理念，通过系列创新举措发挥党员教师先锋引领作用，打造我校大思政教育特色.

（一）创新工作核心目标

1.破解队伍问题：以大思政教育为抓手，通过精准化、场景化活动，化解教师因年龄差距产生的思想认知分歧，统一工作理念与价值追求。

2.深化思政融合：将大思政教育融入教师成长、教学实践、家校协同全流程，形成具有特教辨识度的思政育人模式。  3.强化先锋引领：以党员教师为核心，带动全体教师主动向党组织靠拢，提升师德师风与政治站位，打造 “爱岗敬业、政治坚定、业务精湛、献身特教”为特教学生点亮希望之光的“火炬手” 教师队伍。

（二）创新工作重点举措

1.“日常浸润式” 思政教育，凝聚队伍共识：每日 “思政微分享”：按年龄梯度排班分享 —— 青年教师讲帮扶培智学生的暖心故事（如教学生独立穿衣、开口说话），资深教师解读特教政策、分享育人经验，党员教师传递 “燃心之光，耀德之行” 精神，以碎片化、接地气的形式统一思想。分享形式为每周安排三个教师写一篇小文章格式不限字数不限，发布在学校钉钉群，最后收集打印成册。按照党员教师----青年教师----资深教师顺序发布。（组织老师在期末评选出一二三奖按校级荣誉赋分）

2.“榜样力量” 分享会：组织教师观看教育界优秀教师感人事迹短片（聚焦扎根特教、坚守初心等主题），引导教师对标优秀、提升担当意识。

3.“主题聚焦式” 大型活动，强化育人实效：

青年教师演讲比赛（11月初）：

主题：主题：“大思政教育下弘扬兖州特教人‘燃心之光，耀德之行’教育精神，坚定‘点亮希望之光’办学理念”。

环节创新：除演讲展示外，设置 “党员教师、资深教师点评 + 成长结对” 环节 —— 指定党员教师、资深教师一对一结合演讲内容，分享自身扎根特教的思政感悟，助力解决其思想困惑与工作难题，助力青年教师快速成长。

4.结合实际情况与时节特点，适时开展形式多样的团建活动，以活动为纽带拉近教师间的距离，进一步增强团队凝聚力与向心力。

二、教学管理工作（责任人：朱秀丽）

（一）、落实教学常规管理

1.做好学期初教学计划制定与学期末工作总结，按照时间节点督促各任课教师完成计划撰写与总结梳理，并及时上传至计划总结钉钉群。

2.推行纸质版与电子版并行的双轨备课模式，要求教师按课时撰写教案，教案需对标国家课程标准，明确课标具体要求，确保教学方向不偏离、目标不模糊。教案设计要突出教学目标，精准定位教学重点与难点，围绕学生实际设计清晰、可操作、可评价的课堂任务清单，围绕任务清单设计教学过程，让课堂教学更具针对性和实效性。

为强化课标落地，教务处将组织课标学习考试，定期开展教案检查与评比，同步展示优秀教案范例，提炼可复制、可借鉴的亮点，组织教师学习研讨，引导全体教师规范备课流程、优化教学设计，不断提升教案的规范性、实用性。

（二）深化教师专业发展，持续开展教师大讲堂活动

上学期，教务处统筹组织的教师大讲堂活动，在经验分享、案例研讨、教育理念传递等方面取得了良好成效，有效促进了教师队伍专业成长与能力提升。本学期，教务处将继续每月组织一次全体教师大讲堂活动，在巩固已有成果的基础上，进一步优化活动内容与形式。

活动将聚焦当前教育教学热点、难点问题，围绕课堂教学、班级管理、个别化教育、康复训练、课程开发等主题，鼓励教师分享典型案例、成功经验、反思心得与研究成果，搭建互学互鉴、交流研讨、共同成长的平台。通过常态化、制度化、主题化的教师大讲堂，不断提升教师专业素养、教研能力和育人水平。

（三）优化课程设置。

五至职教班上午增设信息技术课，选拔学生开设校园宣讲（国旗护卫队和国旗下讲话）课程，一至九年级周五下午由班级授课制改为走班制，开设篮球、轮滑、语言康复（包含孤独症语言小组）、感统康复、绘画、手工、大鼓、非洲鼓、建构等。整合开发下午课程内容，根据学生特点与发展需求，系统梳理课程目标、教学内容与活动设计，形成结构清晰、操作性强的课程材料，提升学习的连贯性与实效性。

（四）推进课堂教学改革，常态化开展学科研讨课活动

以提升课堂教学效率为目标，以学科为核心推进课堂教学模式改革。本学期教务处将以相同学科为单位组建学科研讨组（语文：朱秀丽 数学：杨成军 综合：盛美苓），开展以说课形式的研讨活动，围绕学习目标制定、任务清单设计、教学方法优化、评价方式改进等内容开展常态化教研，促进同科教师资源共享、优势互补、共同进步。

重点推进校内研讨课常态化开展：一是由教务处统一统筹安排，明确每次研讨课的时间、地点、授课教师及研讨主题，及时在送教群发布通知，确保活动有序组织。二是录制研讨课，形成完整课堂视频档案，为听课评课、教学复盘、经验推广提供真实依据，同时实现优质课程资源沉淀与共享。

（五）落实个性化教育，完善个别化教育与过程性评价

坚持以学生为中心，扎实推进个性化教育与个别化教育计划（IEP） 工作。本学期结合上学期学生的学情评估，制定本学期个别化教育计划。生活语文、生活数学、生活适应三门核心课程，有序开展 “一月一评” 过程性评价 ，计划完成 4次集中评价，及时将评价结果上传至班级电子班牌，实现学生学习进度与成长成效动态展示、动态跟踪。依托下午特色课程与校园活动，开展一次美术长廊活动，通过五一劳动节、六一儿童节等多元形式，全方位展示学生学习成果与成长变化，丰富校园文化生活，彰显学生综合素养，增强学生自信心与成就感。

三、学生管理工作（责任人：王霞）

（一）指导思想

以特殊教育理念为指导，聚焦特殊学生身心发展特点，通过多样化德育活动，培养学生良好品德与行为习惯，提升生活与社会适应能力。

（二）活动目标

1.关注特殊学生心理健康，助力其适应新学期学习生活。

2.强化班级管理，营造积极向上班级氛围。

3.开展主题德育教育，培养学生感恩、尊重等品德。

4.通过家长课堂与社会实践，提升学生日常生活与社会适应技能。

（三）活动安排

三月份

1.“开学暖心第一课” 与班级量化管理启动

时间：开学第一周

内容：班主任开展 “开学暖心第一课”，关注学生心理调适，缓解假期后焦虑。同时启动班级量化管理，制定涵盖课堂表现、日常行为、卫生等方面的量化标准，每周一总结，每月一表彰。

负责人：王霞、各班主任

2.专项主题德育教育与国旗下讲话

时间：每周一

内容：结合三月重要节日与特殊学生需求，确定德育主题，如文明礼貌月开展文明行为教育。每周一升旗仪式后，安排学生或教师进行国旗下讲话，分享德育故事与感悟。

负责人：王霞、孟姝含、各班主任

3.敬师礼活动

时间：开学第一周

内容：组织学生制作敬师贺卡、绘画，举办敬师仪式，引导学生表达对教师敬意与感恩。

负责人：王霞、孟姝含、刘婧、各班主任

4.家长课堂：日常生活技能居家训练 - 基础生活自理、饮食技能、家居整理、社区适应

时间：3月下旬

内容：通过线上直播或线下讲座，邀请专家或教师讲解基础生活自理（如洗漱、穿衣）、饮食技能（如餐具使用、简单食物准备）、家居整理（如衣物整理、房间整理）、社区适应（如购物、出行安全）等方面知识与训练方法，家长与教师现场交流。

负责人：王霞、赵伟、各班主任

5.社会实践：模拟看电影（售票）等活动

时间：3月中旬

内容：在学校模拟电影院场景，设置售票、检票、观影区域，学生模拟售票员、观众等角色，学习购票、观影流程与礼仪。

负责人：王霞、孟姝含、各班班主任

四月份

1.专项主题德育教育与国旗下讲话

时间：每周一

内容：延续德育教育主题，融入春季特色元素，如爱护环境教育，结合自然现象引导学生树立环保意识。

负责人：王霞、孟姝含、各班班主任

2.春季运动会

时间：4月中旬

内容：根据特殊学生身体状况与运动能力，设置田径、趣味运动等项目，如轮椅赛跑、投掷沙包。提前选拔参赛学生，组织训练，运动会当天邀请家长观赛。

负责人：王霞、刘孟惠、各班班主任

3.社会实践：模拟看电影（售票）等活动

时间：4月下旬

内容：再次开展模拟看电影活动，增加难度，如设置不同场次、不同票价，锻炼学生计算与应变能力。

负责人：王霞、孟姝含、各班班主任

4.班级礼仪展示

时间：4月上旬

内容：各班级围绕特定礼仪主题（如见面礼仪、交往礼仪）进行展示，形式包括情景短剧、朗诵、舞蹈等，评选优秀班级进行表彰。

负责人：王霞、张钦灵、各班班主任

5.家长课堂：日常生活技能居家训练 - 基础生活自理、饮食技能、家居整理、社区适应

时间：4月下旬

内容：深入讲解日常生活技能训练方法，增加亲子互动案例分享，组织家长分组讨论，共同解决训练难题。

负责人：王霞、高一艺、各班主任

五月份

1.专项主题德育教育与国旗下讲话

时间：每周一

内容：结合五月节日，开展爱国主义、关爱他人等主题教育，通过故事讲述、图片展示等形式，引导学生树立正确价值观。

负责人：王霞、孟姝含、各班班主任

2.“五四” 主题活动与 “助残日” 活动

时间：5 月 4 日、5 月 “全国助残日” 所在周

内容：“五四” 主题活动面向适龄特殊学生，开展主题演讲、才艺展示，激发积极向上生活态度。“助残日” 邀请社会爱心人士走进校园，与学生互动交流，组织爱心捐赠、志愿服务活动。

负责人：王霞、仇宇航、各班班主任

3.学生生活技能展示活动

时间：5月下旬

内容：举办生活技能大赛，设置穿衣、叠被、整理书包、制作简单点心等项目，学生分组竞赛，评选生活小能手进行表彰。

负责人：王霞、孟姝含、各班班主任

4.社会实践：参观水厂

时间：5月初

内容：组织学生参观水厂，安排专业人员讲解水净化过程，增强学生对水资源认识与珍惜意识，参观过程中强调安全与纪律。

负责人：王霞、周英敏、各班班主任

5.社会实践：模拟看电影（售票）等活动

时间：5月下旬

内容：持续开展模拟看电影活动，鼓励学生自主组织，从场地布置到售票、服务，全面锻炼学生综合能力。

负责人：王霞、孟姝含、各班班主任

六月份

1.专项主题德育教育与国旗下讲话

时间：每周一

内容：结合夏季特点，开展防溺水、交通安全等主题教育，通过案例分析、知识讲解，提高学生安全意识。

负责人：王霞、孟姝含、各班班主任

2.防溺水安全教育、“优秀班级” 评选与假期安全教育

时间：6月下旬

内容：开展防溺水安全教育，通过播放视频、案例讲解、模拟演练，让学生了解溺水危害与预防方法。依据班级量化管理结果，评选本年度 “优秀班级”，颁发锦旗与证书。放假前开展假期安全教育，通过主题班会、发放安全告知书，强调居家安全、出行安全等事项。

负责人：王霞、各班班主任

3.社会实践：模拟看电影（售票）等活动

时间：6月中旬

内容：本学期最后一次模拟看电影活动，总结活动经验，鼓励学生分享参与收获，为下学期活动改进提供参考。

负责人：王霞、孟姝含、各班班主任

4.家长课堂：心理健康

时间：6月下旬

内容：邀请心理专家为家长开展心理健康讲座，讲解特殊学生常见心理问题识别与应对方法，指导家长营造良好家庭心理环境。

负责人：王霞、王兴楠、各班主任

七月份

工作总结

时间：7 月上旬

内容：政教处与各班级分别总结本学期管理工作，分析成效与不足，撰写工作总结报告。

负责人：王霞、各班班主任

素材整理

时间：7 月中旬

内容：朱歌统筹，鹿鹤、刘孟惠、宋金欣、高一艺负责整理防欺凌、防火、防震、防溺水等班会 PPT 素材与文字内容，建立资源库。

负责人：朱歌、鹿鹤、刘孟惠、宋金欣、高一艺

（四）活动评估

定期收集学生、家长与教师反馈，通过问卷调查、座谈会等形式了解活动满意度与改进建议。

根据班级量化管理数据、学生行为表现变化评估德育活动效果，为后续活动优化提供依据。

四、教育科研工作（责任人：苏文华）

（一）课题管理：

1.做好校级课题的调研，保留有研究价值、进展顺利的课题，与在研的县市级课题共同管理。督促各课题组及时上传活动资料。

2.收集资料，加强学习，希望能做一次课题研究的培训，提升老师们的课题研究能力。

3.召开课题负责人会议，汇报研究开展情况。

4.及时完善课题管理档案。

（二）送教上门：

1.这学期的送教学生有3名，即韩承恩、刘梓淼、魏子宸，其中韩承恩和刘梓淼面临毕业，送教老师不变，魏子宸的送教老师调整为宋金欣和王兴楠。

2.召开送教会议，内容涉及毕业生的各项工作、重度障碍学生的康复辅助培训。

3.有关送教学生的事项或安排及时通知到送教老师，收集送教资料，核算车补。

4.定时补充送教档案。

五、安全工作（责任人：杨成军）

本学期，学校安全工作以 “全员协同、全域治理” 为核心，通过机制与宣传双维度创新，联动学校、教师、家长、社会多方力量，构建 “全员参与、全程覆盖、全域治理” 的校园安全体系，为特教学生筑牢安全防线。

（一）核心目标

推动形成 “人人有责、人人尽责” 的安全治理格局，实现校园安全从 “被动应对” 向 “主动防控” 转变，为特教学生营造平安、有序的成长环境。

（二）创新工作举措

1.以各类安全演练活动为根基，通过系统化、常态化的演练实践，持续提升全校师生及家长的安全技能水平、强化安全防范意识，逐步构建科学规范、高效实用的校园安全演练长效机制。

2.构建 “全员参与式” 隐患排查闭环机制

⑴三级排查体系：打破仅靠安保部门排查的传统模式，建立 “校级 + 班级 + 家庭” 联动排查机制。

校级：每月中旬开展全校隐患排查，每两周聚焦消防（器材、通道、电路等）专项排查；

班级：设 “班级安全岗”，师生共同排查教室及活动区隐患（桌椅、电器等），即时上报；

家庭：开通 “安全隐患随手拍”，鼓励家长拍摄校园周边隐患（交通、设施等），实现内外共治。

全链条激励机制：建立 “排查 - 整改 - 激励” 流程，设 “隐患排查能手”“整改先锋” 表彰师生教职工；对家长有效 “随手拍” 线索，通过公众号致谢并反馈整改，推动家校联动。

3.打造 “家校协同” 安全宣传教育体系

校园端：实操化安全教育

班会安全课：改为 “情景小剧场”（模拟逃生、防踩踏）、“应急实操”（包扎、灭火器使用）；

“安全主题月”：组织 “安全小卫士” 巡查、亲子应急演练，邀请家长参与指挥，强化家校共识。

家庭端：延伸安全责任

家长会设 “安全共育工作坊”：引导家长梳理家庭隐患、接送方案，签订《安全共育承诺书》；

推送 “家庭安全微课堂”：每月通过公众号发布短视频、知识手账，鼓励家长分享安全妙招，形成互助氛围 。

六、资产与后勤管理工作（责任人：田桂平、颜勇）

（一）校舍安全隐患专项整治，筑牢春季安全防线

全面排查整改，开学前组织专业人员对校舍、围墙、进行拉网式安全检查，重点针对校园西墙 30多米局部倾斜、漏洞部位开展专项修固。建立隐患排查台账，明确整改责任人、整改措施及完成时限，确保所有隐患闭环整改。对接专业施工团队，制定西墙修固专项方案，优先保障施工安全与质量。施工结束后严格验收，确保墙体稳定性与安全性，彻底消除围墙安全隐患。

（二）改扩建工程档案规范化管理，完善工程资料体系

全面收集竣工验收图片（含工程整体、关键节点、细节部位）、文件资料（含施工图纸、合同协议、验收报告、监理日志、质量检测报告等）。对照工程建设流程，逐一核对资料完整性，缺失部分及时联系相关单位补全。确保档案资料清晰可查、规范有序，为学校后续工程维护提供准确依据。

（三）推进资产精细化管理，杜绝资源浪费

1、完善资产管控体系：协同仇宇航老师，进一步完善学校资产台账，推进资产管理数字化建设，实现资产从“入账-使用-维护-报废”的全生命周期管理，定期开展资产清查核对，每季度至少进行一次全面清查，确保账实相符、账账相符。规范资产报废处置流程，明确报废审批权限和流程，及时处理闲置、报废资产，做好处置登记记录。

2、强化物资管控：优化办公物品、低值易耗品的申领、发放、维护流程，建立科学的申领定额标准，实行“按需申领、登记备案、节约使用”原则，减少浪费；定期盘点库存物资，合理规划采购数量，避免积压；对常用办公物品建立备用库存，确保及时供应，保障办公和教学需求。

3、规范采购管理：严格按照学校采购制度和上级要求，有序推进本学期采购工作，提前对接各处室，梳理采购需求，制定详细采购计划，明确采购流程和时间节点；加强采购过程管控，确保采购物资的质量和性价比，及时做好采购物资的验收、入账、分发工作，做好采购档案留存。

（四）优化后勤服务保障，提升服务温度

1、完善后勤维修闭环管理：建立“报修-派单-维修-反馈-评价”的后勤维修闭环流程，依托信息化工具（如报修小程序），方便师生快速报修，明确维修责任人、维修时限，及时跟踪维修进度；加强维修人员管理，提升维修技能，同时建立备用维修团队，应对突发维修需求，缩短维修周期。针对上学期供暖维修问题，本学期提前做好供暖相关设施的检查、维护，做好预案，确保冬季供暖平稳。

2、强化校园设施维护：定期开展校园设施全面排查，重点检查木门门锁、水电设施、路灯、楼顶防水、楼梯设施等，建立排查台账，对发现的问题及时整改，实行“预防性维护为主、被动维修为辅”，减少问题集中爆发；协同相关部门，做好校园环境整治、保洁消杀等工作，营造整洁、安全、舒适的校园环境。

3、做好其他服务保障：做好本学期报刊杂志的分发、整理工作，规范摆放位置，方便师生、家长阅读；及时完成上级部门布置的各类专项任务（如文明创建相关工作），做好对接、落实和反馈；做好校园来访接待工作，热情、规范接待家长、上级领导及外来访客，做好登记、引导和服务工作。

七、家校共建工作（责任人：胡海燕）

1.提升共育品质：开办“家长学校”系列课程，由优秀教师主讲，提供专业指导。

2.深化家庭支持：鼓励教师将家庭指导过程作为研究课题，提供专业化支持。     

3.拓展公益网络： 积极与社区、媒体、公益组织合作，打造“特教公益论坛”、“社区融合日”等品牌活动。

八、大家访工作（责任人：盛美苓）

家访工作提质增效：按照教体局要求，结合我校实际，制定家访工作方案。明确班主任及任课教师分工分组，重点聚焦特殊学生、困难学生的家访跟进，确保家访全覆盖、有针对性。严格落实上学期改进要求，严格规范家访记录填写时间，杜绝集中填写，要求每批次家访记录间隔不低于两周，确保记录真实、详实。家访工作完成后，及时收集整理各班级家访资料（教师家访信息一览表、学生信息一览表、家访记录、家访心得、照片及特殊学生台账），完成分类归档、打印留存，建立家访工作复盘机制，梳理家访中发现的问题，联动班主任制定针对性帮扶措施。