一、总体进展概览

规划于2025年3月正式启动实施。全校已完成全部启动类任务，重点攻坚任务按计划有序推进：
1.组织保障全面到位：校长牵头的专项工作小组已于3月5日成立并召开首次会议，明确8个职能部门职责分工；
2.制度与技术支撑同步落地：新版《教学常规管理细则（2026修订版）》已印发；智慧教室首批8间完成升级验收；
3.核心机制启动运行：“教学诊断基线调研”覆盖全部教学班，回收有效课堂观察记录387份；学校开通学科网资源，教师注册使用率达100%；
4.关键活动如期开展：首轮“活力课堂”竞赛报名完成，多位教师提交信息化融合课例设计；小学部全科无边界学习指南完成初稿并进入教研组试用。

当前整体执行进度达38.6%（按年度任务节点加权测算），符合春季学期启动阶段预期节奏。

二、分领域落实情况

（一）课堂教学改革：诊断先行，模式筑基

已完成全校性教学诊断基线调研，聚焦“双中心乐学课堂”实施现状，识别出共性提升点3类（情境创设深度、学生高阶思维激发、信息技术融合自然度）；

“活力课堂”竞赛进入备赛阶段，参赛教师完成信息化教学工具（钉钉授课、AI互动插件、学科仿真平台）基础培训；

分层教学试点在六年级数学、八年级英语两个学科启动，形成首批个性化学习任务单16份，经教研组评审通过率100%。

（二）课程体系建设：资源上线，指南试用

校本资源云库首批入库：
▪ 试题库：覆盖小初各年级期中真题及变式题2,143道；
▪ 微课库：上线“跨学科融合微课”47节（如《古诗中的数学对称》《水文与地理实践》）；
▪ 课件库：共享精品课件329套，下载量已达1,852次；

小学部全科无边界学习指南试用，教师反馈“主题统整路径清晰”“学科衔接提示实用”，修订意见已汇总至课程发展中心。

（三）教师专业发展：机制启动，培训铺开

“青年教师成长计划”全面启动：所有入职3年内教师100%完成师徒结对，签订《成长协议书》，首期“教学基本功特训营”（板书设计、课堂提问艺术）开班；

班主任专题研修首讲《心理测评数据解读与教学响应》举行，参训班主任覆盖率100%，现场完成班级心理画像；

2026年度课题申报工作启动，已有多个教研组提交选题意向，其中多项聚焦“九年一贯制教学衔接”“AI辅助作业诊断”等规划重点方向。

（四）学生评价与课后服务：系统对接，服务扩容

钉钉智教平台“评价模块”完成与校本资源库对接，支持一键调取“无纸化游园”电子任务卡模板，一年级教师已试用生成12份个性化闯关方案；

课后服务四大品牌课程春季学期扩容：新增7门课程，总课程数达48门，学生选课率达89.3%。

（五）作业管理改革：工具赋能，过程管控

“精准作业设计工作坊”开班，聚焦“单元整体作业设计”，产出小学语文、初中物理两个学科的示范性作业包各1套；

全校启动作业周检制度，4月第一周抽查显示：机械重复类作业占比降至8.2%，分层/个性作业使用率达76.5%；

“五项管理”家校协同初见成效：学生平均睡眠时长大幅提升。

三、阶段性成效与亮点

1.机制创新显效：“教学-德育-信息”三方联席会已召开2次，推动解决“心理测评数据如何指导分层作业设计”等3项跨部门堵点；

2. 技术赋能提速：教师利用智教平台“一键调取资源”功能备课，平均节省备课时间22分钟/课时；

3. 家校共识增强：家长对新型评价方式的疑虑明显降低。

四、待优化事项

1.分层作业设计在初中理科的学科适配性需加强，部分教师反映“难度梯度把控经验不足”；

2.跨学科融合课例的校级评审标准尚未统一，教研组建议尽快出台《融合课例质量评价指引》；

3.家长端“教育讲堂”回看功能使用率偏低（仅31%），需优化推送策略与内容形式。