一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。持续深化课程改革，巩固上学期教学成果，以提升学生核心素养为核心，以打磨高效课堂为重点，坚持“五育并举”，精细化教学管理，深耕教育科研，深化信息技术与教育教学的深度融合，稳步提升学校教学质量，全力推动学生全面发展、终身发展。

二、工作目标

(一) 教学质量稳步攀升

各年级、各学科教学质量在上学期基础上持续提升，进一步培育学生核心素养，强化自主学习、合作探究、创新思维与实践能力，补齐学习短板，实现全员提质。

（二）课堂教学深度优化

巩固“以学为中心”的课堂成果，全面提升学生课堂参与度和学习效率。深化信息技术与学科教学融合，全覆盖推广智慧课堂应用。完善本校特色“学思课堂”教学模式，提升课堂实效性，进一步提高校级及以上“高效课堂”达标课比例，打造精品课堂。

（三）教育科研提质增效

延续上学期教研主题，教研组（备课组）活动更具针对性、实效性，聚焦教学难点痛点破解实际问题。推进区级及以上在研课题研究，整理并推广一批优秀教学模式、案例、资源包等教研成果。

（四）教师专业持续成长

落实分层分类常态化培训，确保教师参训率100%，提升培训满意度。深化教师AI技术应用能力，夯实教学基本功，培育更多区级骨干教师，打造结构合理、能力过硬的师资梯队。

（五）教学管理更加完善

健全精细化教学常规管理制度，闭环落实检查、反馈、整改工作。优化教学质量监控体系，精准开展学情分析，强化数据指导教学的作用。完善智慧教学环境，实现教学资源高效利用。

三、重点工作与措施

（一）深化教学常规精细化管理

1. 计划制定与审核

3月初开学前一周，各学科、各年级备课组结合上学期教学情况，完成学期教学计划、单元教学计划、课时计划修订与制定。计划紧扣核心素养，明确教学目标、进度安排、重难点、教学方法、分层作业、多元评价等内容。严格执行备课组长初审、教研组长复审、教研中心终审流程，保障计划科学合理、贴合学情。

2. 集体备课管理

持续落实“三定五统一”，固定备课时间、地点、主备人，统一教学进度、目标、重难点、基础作业。每次备课聚焦1-2个教学核心问题，推行“初备—研讨—复备—实践—反思”闭环流程，主备人提前备好详案与教学资源包，组员深入研讨。学校中层及以上领导常态化跟组教研，教研中心、教研组定期抽查备课记录、参与备课活动，提升备课质量。

3. 课堂教学规范

严格恪守《课堂教学基本规范》，抓实候课、课堂组织、目标呈现、精讲精练、互动教学、技术融合、课堂评价等关键环节。持续推行教研组“诊断性听课”，重点核查“以学为中心”理念落地情况、学生主体地位体现、教学目标达成度。4月开展优秀课堂观摩活动，树立课堂教学标杆。

4. 作业管理提质增效

紧扣“双减”要求，优化分层、弹性、个性化作业设计，严控作业总量与时长，增加实践性、探究性、综合性作业比重。备课组统一基础性作业，教师结合学情设计选做作业。坚持全批全改与重点面批结合，及时反馈作业情况，规范批改符号与等次。5月开展优秀作业设计展评和学生优秀作业展，定期开展作业检查分析，及时调整教学策略。

5. 辅导与评价

依托课后服务时间，精准开展学习困难学生帮扶，制定个性化辅导方案，实时答疑解惑。强化过程性评价，合理统筹课堂观察、作业完成、项目学习、实践活动等评价内容。

（二）聚焦课堂教学改革与教研创新

1. 主题化教研活动

各教研组延续上学期核心主题，围绕“核心素养导向的单元整体教学设计与实施”“AI技术赋能深度学习”“跨学科主题学习实践”，制定本学期系统化教研计划。每次教研做到有明确主题、有中心发言人、有深度研讨、有成果输出，鼓励跨学科联合教研，教研中心全力提供资源支持，破解教学实际难题。

2. “课堂攻坚”项目

持续推进校级“课堂攻坚”项目，聚焦高效课堂构建，以教研组为单位，深化课题研究。4月开展“课堂攻坚”展示周活动，组织骨干教师示范课、青年教师汇报课、专题研讨课，评选优秀教学案例，推广先进教学经验，全面提升课堂教学效能。

3. 强化教育科研引领

持续开展新课标、新教法学习活动，通过专家讲座、读书沙龙、线上研修等形式，更新教师教学理念。推进区级及以上在研课题研究，加强课题过程监管，确保扎实研究、产出实效。鼓励教师将教研成果转化为教学实践，撰写教学论文、优秀案例。6月举办校级教育教学成果交流会，梳理成果、交流经验。

（三）促进教师专业可持续发展

1. 分层分类培训

新教师：深化“青蓝工程”师徒结对，巩固教学常规、课堂管理、教材教法技能，助力新教师快速站稳讲台。

青年教师：聚焦课堂驾驭、教研能力提升，推送区级优质培训资源，安排校级公开课、研究课任务，加速青年教师成长。

骨干教师：发挥示范引领作用，承担示范课、课题研究、青年教师带徒任务，鼓励参与高层次研修，打磨专属教学特色，成为学科领头人。

全体教师：常态化开展AI技术应用能力提升、核心素养解读、心理健康教育通识培训，全面提升教师综合素养。

2. 搭建多元成长平台

展示交流：定期开展骨干教师示范课、优秀教研组展示、教学沙龙活动，搭建交流互鉴平台。

项目驱动：组织教师积极参与区级及以上教学改革、课题研究项目，以项目研究助推教师专业成长。

（四）推进“学思课堂”教学模式研究

1. 理念深化与学习

3月组织教师重温“学思课堂”教学理念，开展专题研讨，邀请专家开展线上线下讲座，加深教师对“学思结合”内涵的理解，将理念深度融入日常教学，固化教学思维与习惯。

2. 课堂实践探索

各教研组持续开展“学思课堂”实践打磨，教师结合学科特点与教学内容，找准每课时核心问题，精心设计学思环节，创设贴合学情的教学情境，引导学生学思结合、破解难题，关注全体学生，最大化提升课堂效益。

3. 观摩与研讨

定期开展“学思课堂”教学观摩活动，骨干教师示范引领，青年教师汇报展示。课后组织全员评课议课，围绕环节设计、学生参与度、学习效果深入研讨，总结亮点、整改不足，持续优化教学模式。

4. 评价与反馈

完善“学思课堂”教学评价体系，从教学目标、情境创设、问题解决、学生表现、学习成效等方面全方位评价。定期收集师生反馈，依据评价结果优化教学模式，提升“学思课堂”教学质量。

（五）加强教学资源建设与利用

1. 优质课程资源整合

持续整合国家、地方、校本课程资源，充实校本资源库。鼓励教师开发校本教材、教学课件、优质案例、试题库等特色资源，加强校际资源交流共享，拓宽资源渠道，实现资源互补。

2.  资源应用与管理

健全资源应用激励机制，鼓励教师常态化使用优质资源教学。开展资源应用培训，提升教师资源运用能力。

（六）强化教学质量监控与评价

1. 完善监测体系

健全学校、教研中心、教研组、教师四级监控网络，全程监管备课、授课、作业批改、辅导、测试等教学环节。定期开展教学常规检查、课堂巡查、质量调研，及时发现并整改问题。

2. 多元化评价

完善多元化教学评价体系，兼顾学生学业成绩与学习过程、方法、态度、综合能力。采用教师评价、学生自评互评、家长评价相结合的方式，客观公正评价教学质量。

3. 结果运用

将教学质量评价结果，作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。表彰奖励教学质量优秀的教师，精准帮扶教学薄弱教师，倒逼教学质量持续提升。7月做好学期教学质量总结复盘。