邹城市第二中学

2025—2026学年度第二学期教学活动安排

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。深入推进普通高中新课程改革和高考综合改革，坚持“五育并举”，发展学生核心素养。以规范教学管理为基础，以课堂教学改革为重点，以教师专业发展为支撑，切实提高教学质量与育人水平，努力办好人民满意的高中教育。

二、基本思路

进一步贯彻落实素质教育课程改革的精神理念，积极推进课程改革，研究课程改革的理念和教学行为相统一的方法、途径和策略，以务实和科学的态度，以校本教研为主要形式开展教研工作，力求在以下四个方面取得新的成绩：

（一）加强教学常规精细化管理，提升日常教学规范水平

强化教学常规各环节的精细化管理，落实备课、上课、作业布置与批改、辅导、评价等环节的质量要求。积极开发与整合优质课程资源，推动教学资源共建共享，促进教学管理规范化、精细化。

（二）完善教学质量监测与反馈机制，健全多元评价体系

探索建立“过程性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合”的多元教师教学评价机制。健全学生综合素质评价体系，全面记录学生成长过程，注重发展性评价，促进学生全面发展。

（三）深化课堂教学改革，提升课堂效能

引导教师深入研读学科核心素养内涵，优化课堂教学模式。鼓励教师结合学科特点与学生实际，积极探索“先学后教、当堂训练”“小组合作学习”“项目式学习”等以学生为主体的高效课堂模式。推动信息技术与教学深度融合，支持教师合理运用多媒体课件、网络学习平台、智慧教学工具等现代教育技术，丰富教学资源供给，创新教学呈现方式，突破教学时空限制，提升课堂教学效率与趣味性。

（四）加强教师队伍建设，促进专业成长

筑牢师德师风防线，引导教师践行“四有”好老师标准，坚守教育底线，弘扬高尚师德。健全教研工作机制，强化教研组、备课组建设，严格落实“定时间、定地点、定主题、定负责人”的教研活动要求。鼓励教师围绕教学难点、热点问题开展小课题研究，以科研赋能教学实践，切实解决实际教学问题，提升教师专业素养与教研能力。

三、具体工作安排：