一、艺术课程建设

2025-2026学年，我校严格落实国家艺术课程标准，开足开齐音乐、美术两门核心艺术课程，结合小学生身心发展特点，优化课程设置，构建“基础素养+特色拓展”的艺术课程体系。课堂教学中，注重将审美教育、技能培养与文化传承相结合，摒弃单一的技能灌输模式，推行情境教学、体验式教学，引导学生感受艺术魅力，掌握基础艺术技能。同时，结合金乡地域文化特色，融入非遗文化、传统书画等元素，丰富课程内容，培养学生的文化自信和艺术素养，确保艺术课程教学质量稳步提升，让每个学生都能接受系统的艺术教育。

二、艺术教师配备

我校高度重视艺术教师队伍建设，按照国家规定足额配备专职音乐、美术教师，确保每位教师都能胜任教学工作。注重教师专业成长，定期组织艺术教师参加各级各类培训、教研交流和教学竞赛活动，学习先进教学理念和方法，提升教师的专业素养和教学能力。开展校内艺术教研、磨课、示范课等活动，搭建教师交流展示平台，促进教师之间互帮互学、共同进步，同时建立健全艺术教师评价激励机制，充分调动教师工作的积极性和主动性，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的艺术教师队伍。

三、艺术教育管理

我校将艺术教育纳入学校整体发展规划，成立以校长为组长、教导主任为副组长、艺术教师为成员的艺术教育工作领导小组，明确各岗位职责，统筹推进艺术教育各项工作。健全艺术教育管理制度，制定艺术课程教学规范、课外艺术活动管理办法、艺术教师考核细则等，确保艺术教育工作有章可循、规范运行。加强艺术教学常规管理，定期检查艺术课程备课、上课、作业批改等情况，及时反馈问题、督促整改，同时加强对课外艺术活动的统筹规划和过程管理，确保活动有序开展、取得实效。

四、艺术教育经费投入和设施设备

我校合理安排艺术教育经费，保障艺术教育教学、课外艺术活动、师资培训、设施设备维护等工作的开展。逐步完善艺术教育设施设备，配备专用音乐教室、美术教室，添置钢琴、画板、画笔、乐器等教学器材，定期对设施设备进行检查、维护和补充，确保满足日常艺术教学和课外艺术活动的需求。同时，合理利用现有资源，优化艺术教学环境，为学生提供良好的艺术学习和实践平台，推动艺术教育高质量发展。

五、课外艺术活动

我校坚持“以活动育美、以美育人”，丰富课外艺术活动形式，为学生提供多样化的艺术实践平台。全年常态化开展艺术社团活动，成立书法、绘画、合唱、舞蹈、手工等艺术社团，安排专职艺术教师进行指导，定期开展训练和展示活动。结合节日节点和校园文化建设，组织开展校园艺术节、书画作品展、合唱比赛、文艺汇演等各类艺术活动，激发学生参与艺术实践的积极性，培养学生的艺术特长和审美能力，让学生在活动中感受艺术之美，提升艺术素养。

六、校园文化艺术环境

我校注重校园文化艺术环境打造，将艺术元素融入校园整体布局，营造浓厚的艺术育人氛围。校园内设置艺术宣传栏、学生书画作品展示墙，定期更新展示学生艺术成果；在教学楼、走廊等区域布置经典书画作品、艺术名言，让学生在潜移默化中接受艺术熏陶。同时，注重校园环境的美化、绿化，打造整洁、雅致、富有艺术气息的校园环境，将艺术教育与校园文化建设深度融合，让校园的每一处都成为育人的阵地，助力学生全面发展。

七、重点项目推进

本年度，我校聚焦艺术教育重点项目，着力推进“传统艺术进校园”和“学生艺术素养提升”两大重点工作。深入开展传统艺术进校园活动，邀请本地非遗传承人进校园开展讲座、现场教学，让学生近距离接触非遗文化、传统书画等艺术形式，传承中华优秀传统文化。同时，推进学生艺术素养提升项目，优化艺术课程教学，丰富课外艺术实践，建立学生艺术成长档案，跟踪学生艺术素养发展情况，针对性开展辅导，推动学生艺术素养全面提升。此外，积极推进艺术教研课题研究，聚焦艺术教学中的重点难点问题，开展专题研究，促进艺术教学质量不断提高。

八、中小学实施学校艺术教育工作自评制度

我校严格落实中小学艺术教育工作自评制度，建立健全自评工作机制，明确自评内容、流程和责任分工，确保自评工作规范、全面、客观。成立艺术教育自评工作小组，由校长牵头，教导主任、艺术教师、家长代表、学生代表共同参与，每学期开展一次全面自评，年度进行汇总梳理。自评过程中，严格对照艺术教育各项指标，全面排查艺术课程、艺术活动、师资配备、设施设备等方面的工作情况，如实梳理成效、查找不足，形成自评报告，针对发现的问题制定整改措施，明确整改时限和责任人，确保自评工作落到实处、取得实效，推动艺术教育工作持续改进、不断提升。