泗水县实验小学教研组长例会制度

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的或者要基础。为稳固教学的中心地位，为使教研组长有效组织好本组教师学习党的教育方针，教育科学理论，端正教育思想，达到教会学生学会学习的目的；为进一步贯彻“集中领导、分级管理” 的方针，充分发挥教研组在教学中的调研、监控、科研的作用，教导处依据本校教学实际，特制定如下教研组长例会制度：

一、每周三召开教研组长工作例会，（时间统一安排在上午第三节课），非特殊情况不准请假。

二、例会内容：

1．学期开始，教导处组织教研组长学习讨论学校工作计划及教学工作计划。各教研组要制定相应的联系本组实际的教研组工作计划与实施细则。

2．学习有关的教学理论，教学思想，教学实例，交流教学心得（定中心发言人）。

3．反馈检查学生作业及教师批改作业情况，反馈教师教案检查情况及公开课、示范课、观摩课评比结果。

4．接受校长室指导，听取校领导意见，对照、检查、总结教学工作中的得失，提出整改意见与建议。

5．期中、期末对考试科目进行质量分析。

6．发扬先进，激励后进，奖罚分明。

7．其它日常教学工作的安排、布置、检查。

三、例会考勤：

教导处将严格考勤制度，对缺席者要补课，对无故不参加者，将按学校有关规定处罚。

听评课制度

教学工作是学校的中心工作，教学的主阵地在课堂。为有利于了解学校和教师的教育教学质量及水平，推进我校教学改革进一步深入有效的开展，进一步总结和推广先进的教学经验和方法，促进教师特别是青年教师的提高和成长，提高我校广大教师的教学水平和教研能力，促进校本教研活动的深入开展，特制订本制度。

一、听课评课要求

听课评课是学校领导和教师的工作职责之一，应该有制度、有规范、有计划，有明确的目的和要求。

（一）听课活动制度化

学校各人员、各处室要把听评课作为常规工作，进行检查落实。

各类人员每学期听课节数：

1、校长根据局要求统一安排；

2、业务校长、教务处主任100节以上；

3、其他人员按照学校统一安排，一般不得低于40节。

（二）了解课标、教材、教师、学生的基本情况

听评课者必须认真学习课程标准，认真钻研课标实验教材，要依据课标，把握好教学目标、教材的重难点和教学的基本要求。另外，不同教师会有不同的教学传统、教学风格，不同班级的学生学习习惯、认知基础也会不相同，听评课者应尽可能通过各种方式进行了解，增加听课的针对性，使评课活动做到客观、公正。

（三）不断学习教育教学理论，了解学科的改革动态

新课程改革在不断地深入，新的思想、新的方法、新的经验、新的问题不断地涌现，听评课者应该不断关注和学习相关学科的新的理论、方法和经验，了解课程改革的新动态，从中获取新的信息，思考新的问题，提出新的措施和要求，以利于在听课过程中更好地发现课堂教学的优缺点，提高听评课的针对性和实效性，提升听评课的品位。

（四）认真做好听课记录

听评课是复杂的脑力劳动，要讲究方法和技能。做听课记录要注意：

1、记录要有重点，要详略得当，对内容要选择，文字要精炼；

2、要注意对自己的听课记录进行分析、归纳，自觉把他人的成功经验和做法，融进自己的教学实践中，提高教学质量和教学管理水平。

（五）积极参与评课，反馈要实事求是

要积极参与评课活动，认真记录评价意见，主动开展自我反思和改进。听评课应倡导一种实事求是、百家争鸣、互相学习、互相切磋、相互鼓励、共同提高的良好风气，要做到对明确的问题不含糊，对存在的问题不回避，力争让所有参与听评课者都有所悟、有所获。

二、听课形式

听课形式可以灵活多样，主要有：

（一）研讨型听课

研讨型听课是为了了解教师教育教学工作情况而进行的听课活动。一般来说，对研讨型的课，听课者要注意做到：

1、要明确检查的目的；

2、要在常态下进行；

3、要熟悉听课的要求；

4、要尽量减少被听课者的戒备心理；

5、要准备好与听课对象交换意见；

6、要进行总结反馈。

（二）观摩型听课

观摩型听课是为了总结、推广、交流及学习教学经验和方法等而进行的听课活动。包括公开课、示范课、展示课等。对观摩型的课，听课者要注意做到：

1、要端正学习态度，认真听和看；

2、要认真仔细记录对自己有启发的、有特色的、有创新的环节；

3、要与自己的课进行认真的比较分析，特别是新教师要经常化、有目的、有针对性地观摩优秀教师的课，以便全面系统地学习、掌握教学思想、方法和手段，掌握教学基本功，争取早日成为一名合格的人民教师。

（三）评比型听课

评比型听课主要是各类评优活动，是对课的设计和教师的教学做定性或量化评价的听课活动。评比型听课要求听课者注意做到：

1、要了解和掌握评比的目的、要求和相关规定；

2、对课的内容要熟悉；

3、要做详细的比较性记录；

4、要客观、公正的听每一节课；

5、要对听课人员进行选择。

三、评课原则

（一）方向性原则

评课要坚持正确的政治方向。要以教育法规为指导，全面贯彻国家教育方针，落实素质教育的要求。

（二）科学性原则

评课要准确、科学。要求教师以正确的教育理论为指导，以课程标准为依据，严格执行中小学教师教学工作常规有关规定，遵循教育教学规律，把握学科特点。

（三）全面性原则

评课要全面、客观、公正。要求教师在教学中，注意面向全体学生，促进学生积极、主动、富有个性地发展。评课要树立整体意识，要有辩证观点，坚持在评价中把点和面、局部和整体有机结合起来，既要充分肯定成绩，也要提出缺点错误。

（四）实事求是原则

听课是执教者与其他听课者学习借鉴的一个机会，只有本着客观、公正、实事求是的精神，评课才有现实意义。当然实话实说要讲究方法和策略，讲究谈话的艺术。

（五）发展性原则

评课要以提高教师的教学水平、促进教师的专业发展为目的。要及时准确地发现教师在已有水平上的发展，发掘教师的潜能，引导教师自我完善。要改进学生的学习，促进学习过程的优化，提高学生的学习质量。

（六）有效性原则

评课要有效率意识，引导教师充分利用有限的教学时间，取得最好的教学效果。反对注入式、满堂灌的教学，反对采用大量简单机械重复的提问、练习、考试的做法，反对加重学生课业负担，注重提高学生的综合素质。

（七）差异性原则

因执教者情况各异，课堂教学形式不同，评价侧重点不同，在坚持实事求是原则的基础上，评课也要有一定的区别和特色。对于骨干教师要提高要求，可抓住个性特点，挖掘教学特长，激发个人教学风格的形成。对新教师要多发现他们的闪光点，鼓励、激发他们虚心学习，积极实践，大胆探索，全面达到教学基本功要求。

四、评课内容和标准

评课要按照定性评价和定量评价相统一的原则，鼓励教师的改革与创新，既要从总体上对教学的全面情况进行评价，又要对教学的各个方面进行具体的分析。可根据实际情况，侧重某一方面，但必须符合以下评课内容和标准。

（一）教学思想

教学指导思想正确。根据素质教育的要求，面向全体学生，对每一位学生负责，促进学生德智体美等方面和谐发展，促进学生积极主动地、生动活泼地发展。

（二）教学目标

1、教学目标要具体明确，要切合课标、教材和学生的实际。

2、注意知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的相互渗透和整合。

3、重视对学生创新精神和实践能力的培养。

4、目标的落实应体现在教学的各个环节中。

（三）教学内容

1、内容充实，容量、广度、深度和密度控制适当，上课思路清晰，序列安排合理，层次清楚，衔接自然，结构严谨。

2、正确理解教材，抓住教材特点，内容处理得当，能突出重点，突破难点，重视学科思想方法、知识之间的前后联系及规律的揭示。

3、能挖掘教学内容的育人功能，并水乳交融地结合在教学环节中。

4、创造性使用教材，有开发课程资源的意识和能力。

（四）教与学的过程

1、教学活动

①根据教学内容的需要和学生心理特点，灵活运用有效的教学方法，组织符合学生的认知规律、富有启发性的教学活动。

②尊重学生的主体地位，体现“以学定教”，以问题为中心，既重结果又重过程。

③营造民主、宽松、和谐、积极向上的课堂氛围，面向全体，因材施教。

④体现教学的民主，注重师生对话、交流与沟通，体现教师作为引导者、组织者、合作者的角色定位。

⑤注意指导学生掌握科学的学习方法，培养学生自学能力。

2、学习活动

①学生倾听、观察、训练、合作交流、探究有实效。

②学生敢于大胆质疑，善于发现问题，且能用自己的方法、方式表达自己的理解和解决问题。

③学生在情景中体验，在思考中交流，在应用中巩固，在活动中深化。

（五）教学效果

1、知识目标落实到位，能力培养有实效，三维目标有效整合。

2、各类学生的学习态度、学习情绪好，参与学习的程度高，且有成功体验。

3、课堂上学生答问、练习、测查的质量高。

4、不同层次的学生在原有水平上都有所收获，有所发展。

（六）教师素养

1、教学的责任心强，勇于改革和创新，有奉献精神；

2、仪表、举止端庄大方，教态亲切自然，有感染力；

3、普通话准确、流利，语言表达准确、清楚、有艺术性，板书规范、字体工整；

4、教学组织调控能力强，教学理念新，现代教育手段的运用熟练；

5、教学有自己的特点、个性、风格、体现教师的人格魅力，反思意识强。

附件1：

泗水县实验小学语文作业设置及批改要求

附件2：

泗水县实验小学数学作业设置及批改要

附件3：

泗水县实验小学英语作业设置与批改要求

集体备课精细化管理制度

为进一步规范我校的集体备课，提升备课使用价值，切实促进教师课堂教学效益的提高，特制订本制度。

1、语文、数学实行教研组集体备课。具体流程为:教研组集体研讨----中心备课人备课----中心备课人上示范课----教研组成员二次备课----课后教学反思。

每学期开学前（寒暑假集训时）同教研组教师要通读全册教材，在此基础上进行集体备课，主要讨论本学期教学内容、教学目标、教学重难点、教学实施建议、教学时间安排等宏观性问题。在此基础上，根据教材编排体系，制定好集体备课计划，安排好备课内容和中心备课人。然后重点进行第一单元的集体研讨，务必在开学前完成第一单元备课。其后各单元集体备课必须超前一周进行。

集体研讨：每单元集体备课前，教师各自钻研单元目标任务，熟悉教材，研读教参，把握单元教学重难点、主要教学方法和学习方法以及备课中的困惑。在集体备课预备卡上进行个人备课。集体备课时，首先由中心发言人阐述自己对本单元各课时的理解和设计思路，然后由同组其他老师依据自己的集体备课预备卡进行补充、质疑、修正和完善，达成共识。

初备：集体研讨基础上，后中心发言人下工夫，写出精品教案。包括单元备课和单元内容所有课时备课。课时备课要详案，每课时原则上不少于一张备课卡。语文的作文指导课要单独备。各课时教学目标突出体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维统一。要事先查阅各种资料，参考名师教学设计，充分了解学生的学习情况。教学设计要贯彻自主、合作、探究的学习方式。书写工整，环节清晰，提倡进行电子备课。

示范课：中心备课人从所备单元中选取一典型课例在教研组内上示范课，当天下午再进行集体研讨，先由上课人进行课后说课及自评，其他成员依据课堂教学观察分析表，指出优缺点并讲明理论依据。就教学中出现的问题，教材的拓展延伸等集思广益，形成自己的个性特点，运用到自己的课堂教学中。

二次备课：研讨后备课组各成员，根据自己对教材的理解和本班学生的实际情况，思考、修改、删减或增添某些教学环节。最后得出既能体现本班实际又能体现个人教学风格的高质量的教案。在本人上课时，还可以根据出现的新情况对教案进行适当的调整。

教后反思：教师在本班上课后及时反思教学中的成功点，教学中的失误点，教学中的感悟点，教学中的疑惑点，教学中的思维点等。写在备课卡的教后反思栏内。在下次的集体备课时进行交流，必要时请有关专家释疑解难。　　　　

2、时间安排：单周为语文集体备课及示范课研讨活动时间，双周为数学集体备课及示范课研讨活动时间（届时搭班老师自行换课并安排好课间操）。具体时间安排为： 每周周一至周五的下午三节课，分别为一至五年级的活动时间，地点为教研活动室，六年级于每周五的下午在东二楼办公室同步进行。

3、要求：①每次集体备课活动及示范课研讨活动均应按要求填写各种记录卡。学期中间进行一次检查，学期结束前备课交教导处存档，由教导处一人一本加封皮装订，并加盖公章。如需借阅备课，需办理借阅手续，签字并尽快交回。其他各种活动资料交教研室备查并存档。

②每次活动，包级部、学科领导参加。

4、集体备课的具体评估办法见《泗水县实验小学教师教学绩效量化细则》。

5、英语、科学、品社、音乐、体育、美术、信息技术等学科继续沿用个人备课。采取典型课例集体备课的方式，每学期在教研组集体研讨的基础上举行赛课活动，每位教师至少上一节示范课，并参与听、评课活动。