金马迎春，万象更新。新学期，学校将在上级部门的坚强领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务。学校党支部统筹全局，协调各方，以“其实，你还可以做得更好一点”的进取精神为动力，坚持目标导向与问题导向相统一，传承既有优势，直面现实挑战，以“安全为基、质量为本、师生为本、特色为翼”为工作主线，深化“党建+业务”融合，聚焦核心素养培育，推动教育教学改革，强化师德师风建设，优化学校治理体系，推动学校发展从“规范有序”向“品质卓越”迈进，推动学校各项事业在传承与创新中实现内涵式、高质量发展，奋力书写“卓越六中，齐鲁名校”建设新篇章。

一、回望实绩

过去的一学期，在市教体局的正确领导和全体教职工的共同努力下，我校坚持稳中求进工作总基调，各项工作取得了显著成效，为后续发展奠定了坚实基础。

（一）具体工作成效

教师专业发展显著。宋北平、黄钱雨两位老师分获济宁市级实验教学、优课一等奖，郑芬芬、杨勇分获济宁市宪法教育、学校安全工作先进个人，王帅、高洪林、杨勇3人晋级济宁市教学基本功比赛获奖。邹城市教学基本功大赛中10人获一等奖、3人获二等奖，教师公开课、案例评选、课题研究稳步推进，科研氛围浓厚。

学生素养全面绽放。李毅老师指导学生获山东省中学生科学实验比赛二等奖，邢稳主任指导王熙媛获济宁市世界读书日征文一等奖；学生在科技创新、艺体展演等领域获市级以上奖项，艺术教育成效突出。

办学成果广受认可。八年级“科技改变生活・创新赢得未来”科学实践活动获《济宁教育发布》推广；邹城市第七届“市长杯”校园足球联赛中，市直初中女子组第一、男子组第三。我校先后承办济宁市教育管理干部入校指导、济宁市初中语文、音乐新课程推进周等活动，校际交流深化，社会知名度显著提升。

（二）工作亮点和特色

1.党建引领筑牢根基。以学习提高政治素养、以活动凝聚奋进力量，班子成员践行“讲政治、讲大局、讲奉献”，落实“一岗双责”；常态化开展“三会一课”“主题党日”，彰显党支部战斗堡垒与党员先锋模范作用，为学校高质量发展提供组织保障。我校获批设立济宁市教育系统“双带头人”教师党支部书记工作室，党支部战斗堡垒作用进一步夯实；潘星琳老师党课获评市级优秀党课，思政教育载体不断创新。

2.五育并举打造特色。开展传统戏曲进校园、春季运动

会、“校长杯”足球赛等活动；德育活动丰富，上半年有诗歌朗诵大赛、英语风采赛、清明祭英烈等活动，下半年有校园十佳歌手赛、国家公祭日教育、宪法宣传周等活动，增强德育实效；构建四级心理防护网，落实视力与健康体检，护航学生身心健康发展。

3.教学质量稳步提升。深化“学习型课堂”改革，推行“课前诊断—课中突破—课后巩固”模式；探索“大单元教学”“项目式学习”，开展教师基本功大赛、AI与数学融合培训等；毕业班学科成绩保持区域优势。

4.师资建设持续加强。以“青蓝工程”、专家讲座、外出培训为抓手，通过与邹城十二中的校际交流、竞赛评比提升教师能力；重视班主任培养，以论坛、经验会提升其管理与沟通能力。

5.保障服务坚实有力。完成教室改扩建、教学楼防水改造，新建劳动实践基地，升级安防监控与多媒体教室，增添体美器材；落实安全网格化管理，6次隐患排查整改率100%，开展4场应急演练、8次安全讲座；推进家校协同，以“家长开放日”“班级微信群”实现无缝沟通。

二、剖析短板

在肯定成绩的同时，需清醒正视短板与挑战，做到“思长、思危、思变”，要清醒地认识到学校发展面临的问题与挑战，以此作为新学期工作的着力点和突破口。

1.课堂教学与教师理念有待升级。部分课堂仍受传统模式束缚，探究式、项目式学习深度不足；部分教师责任意识、进取精神欠缺，师表作用发挥不充分；面对信息时代学生，教育思想、教学手段滞后，智慧教育工具应用浮于表面，未真正掌握“以学生为中心”的现代教学方法，难以适配高阶思维能力培养需求。

2.师资与班主任队伍建设有短板。语文、道法等学科存在结构性紧缺，教师跨级跨科教学负担重，影响专业深耕；部分班主任师德修养、生本观念薄弱，对学校工作落实不力、执行力差，缺乏进取心，在班级管理与学生引导中被动应付，缺乏主动思考与科学方法，育人智慧不足；更严峻的是，未来适龄入学人口下降将推动校际竞争转向“质量与特色之争”，而部分教师知识结构老化、创新能力不足，难以应对“精耕细作”的竞争态势。

3.教育供给与家长期待有差距。家长对优质、个性化教育的期待日益提升，不仅关注分数，更重视学生综合素质、心理健康与未来发展潜力；但学校课程体系、评价方式仍需优化，家校社协同育人未从“信息告知”升级为“价值共创”，难以完全满足“美好教育需要”。

4.管理效能与队伍风气需改善。一是领导层面，部分干部人浮于事，缺乏全局观念与创新意识，本位主义思想突出，中层梗阻现象时有发生，导致工作推进效率低下；二是职员层面，岗位工作“量质失衡”，个别人员消极怠工、无所作为，在教职工中产生不良影响；三是教职工纪律，极个别人员纪律意识淡薄，存在晚来早走、中途脱岗现象，破坏整体工作风气；四是成果产出，部分教师满足于“一般化”教学，缺乏精益求精态度，师生“走出去”参与高层次交流、竞赛的主动性不足，济宁市级及省级获奖人次远未达学校预期，优质教育成果产出乏力。

三、工作目标与核心定位

(一)主要目标

1.党建品牌彰显新高度：“双带头人”工作室有效运行，党建与教育教学深度融合机制更加成熟。

2.教学质量实现新提升：课堂教学改革成效显著，中考及学业质量保持区域优势并力求突破。

3.师资队伍焕发新活力：教师专业发展梯队清晰，骨干教师辐射引领作用增强；岗位设置更趋合理，人员竞聘机制激发队伍潜能；班主任育人能力整体提升。

4.学生发展呈现新气象：“五育融合”体系更加完善，学生综合素质评价改革落地，师生管理更加精细规范，特色社团与活动品牌影响力扩大。

5.校园治理达到新水平：安全防线绝对牢固，管理服务精细高效，家校社协同育人格局更加紧密，师生幸福感、获得感持续增强。

（二）核心定位

七年级核心定位：适应转巩固，起步不滑坡

1.教学重心：夯实语数英基础，强化知识连贯性，避免“适应后就松懈”。规范学习方法：听课、笔记、作业、错题整理常态化。

2.德育与管理：巩固行为习惯、班级秩序，强化自律意识。加强集体建设，减少矛盾、厌学苗头。

3.心理与衔接：稳定学习心态，预防成绩波动带来的自卑、浮躁。做好向初二过渡的铺垫，提前渗透学科难度意识。

关键词：稳习惯、固基础、防松懈、保衔接

八年级核心定位：严防两极分化，承上启下关键期

1.教学重心：主攻薄弱学科、难点知识，物理、数学重点盯防。抓中间层、拉后进生，缩小差距，避免彻底掉队。

2.德育与管理：强化纪律与学风，治理浮躁、早恋、沉迷手机等问题。结合生地会考做好专项复习与动员。

3.心理与成长：重点疏导青春期情绪、逆反心理、同伴关系。树立目标感，让学生意识到“初二定基调，初三定胜负”。

关键词：控分化、强学风、疏心理、备衔接

九年级核心定位：全力冲刺中考，稳心态保升学

1.教学重心：系统三轮复习，专题突破、查漏补缺、强化应试技巧。用好模考数据，精准提分，盯临界生、保上线率。

2.德育与管理：严格备考秩序，营造紧张而有序的冲刺氛围。做好志愿填报指导、升学政策解读、毕业教育。

3.心理与保障：高频次心理疏导，减压、抗焦虑、防崩溃、稳状态。关注学生睡眠、情绪、家庭压力，做好家校协同。

关键词：赢中考、提效率、稳心态、保升学

四、精准施策

新学期，我们将锚定“高质量发展”目标，聚焦问题，精准施策，以务实的态度、有力的举措，推动学校各项工作再上新台阶。

(一)强化党建引领，筑牢思想根基

1.发挥“双带头人”工作室引擎作用，制定工作室年度计划，开展专题研讨、党课开发、课题研究，将其建设成为思政教育创新、骨干教师培育的孵化器。

2.以党风带师风、促教风、浓学风、正校风，持续深化中央八项规定精神学习，筑牢“作风建设永远在路上”的政治自觉。加强清廉教育，将师德师风建设摆在首位，健全“考核—监督—奖惩”一体化机制。

3.强化领导班子建设，推行中层正职及以上领导“一周一总结、一月一汇报、一学期一述职”制度，压实管理责任、提升履职能力，破除本位主义与中层梗阻，形成高效协同的管理格局，为学校发展提供坚强领导保障。

(二)创新德育实践，拓展成长空间

1.完善德育体系。构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富的德育工作体系。深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。强化学生行为习惯养成教育。完善班级量化考核机制，促进良好班风、学风形成。

2.注重心理健康。开足开好心理健康教育课程，完善心理辅导室功能，加强心理危机预防与干预。开展心理健康教育活动，营造积极健康的心理氛围。

3.丰富育人活动。结合科技、艺体、传统文化等领域，常态化开展“科技实践周”“校园艺术节”“体育联赛”“研学旅行”等活动，组建科技创新、戏曲、书画等特色社团，在活动中培养学生创新精神、实践能力与团队协作意识；结合重要节日、纪念日，开展爱国主义、传统文化、科技创新等主题教育实践活动。加强劳动教育，组织学生参与校园劳动、社会实践。

4.优化素养评价与家校协同，拓展成长空间。加快构建科学的学生综合素质评价体系，从德、智、体、美、劳五方面设定评价维度，量化过程性表现，推动“五育并举”落地见效。深化家校社协同，通过“家长学校”“家校共育论坛”引导家长参与教育决策，整合社区场馆、企业资源，为学生提供多元化实践平台，让家长从“旁观者”变为“合伙人”，形成育人合力。

(三)深化教学改革，提升育人质量

1.聚焦课堂提质。深化“学习型课堂”实践，深入推进“以生为本、学为中心”的课堂教学模式构建，开展基于课程标准的教学与评价研究。鼓励开展项目式、情境式教学，组织开展全员公开课、举办校级“课改先锋课”展示与评选活动，推动课堂教学从“知识传授”向“素养培育”转型。搭建交流平台。

2.优化教研机制。加强大学科委建设，实现大学科教研。探索跨学科教研，推进“大单元教学”与“情境化教学”实践，鼓励教师开展教学创新案例研究和基于教学实际问题的“微课题”研究，促进成果转化。加强教研组、备课组建设，推行主题式、问题导向式教研。加强对新课程标准的学习、研究和落实。

3.抓实“双减”工作。进一步优化作业设计，提高作业质量，严控作业总量。丰富课后服务内容和形式，提升课后服务水平，满足学生多样化需求。

4.加强中考研究与备考指导，聚力毕业班备考冲刺。成立毕业班工作专班，加强考情学情研究，优化复习策略，关注学生心理调适，完善学业质量监测机制，保障毕业班教学工作科学、高效、平稳运行。

(四)加强队伍建设，激发内生动力

1.强化师德涵养。实施师德师风提升行动，继续将师德师风建设放在首位，引导教师争做“四有”好老师。

2.深化“托举式”教师培养。完善“学校统筹+教研组联动+教师深耕”模式。依托“青蓝工程”，定期开展骨干教师示范课、青年教师汇报课、教学基本功大赛、优质课评选、课题研究等活动，鼓励教师参与跨校教研与培训，提升专业能力。领导班子成员继续开展“专业成长引领课”，搭建多元化成长平台，推动教师队伍梯队发展。

3.加强班主任专业共同体建设。定期举办班主任论坛、心理辅导专题培训、案例研讨会，聚焦“班级精细化管理”、“特异学生关爱”、“有效家校沟通”等主题，评选优秀主题班会，规范班主任“五育四勤三抓两主线一核心”的工作标准，完善班主任考核激励机制，提升育人能力。

4.完善激励机制。修订完善教职工考核评价和绩效分配办法，体现多劳多得、优绩优酬，激发教职工工作积极性和创造性。

(五)筑牢安全防线，建设平安校园

1.落实安全责任。层层签订安全责任书，明确各岗位安全职责。

2.加强安全教育。常态化开展交通、消防、食品、防溺水、防欺凌、心理健康等安全教育，定期组织应急疏散演练。

3.排查安全隐患。定期对校园建筑、设施设备、消防器材、食品卫生等进行全面排查，及时消除安全隐患。

4.完善应急预案。健全各类突发事件应急预案，提高应急处置能力。

(六)凝心聚力，决胜中考——毕业班教育教学与管理工作专项部署

九年级毕业班是检验学校办学质量的关键窗口，承载着学生的前途、家庭的期望与学校的声誉，更担负着推动学校实现跨越式发展的历史重任。全体毕业班师生既要充满信心，看到坚实基础与光明前景；更须保持清醒，深刻认识竞争的激烈性与任务的艰巨性，以“背水一战”的决心和“精益求精”的行动，奋力夺取中考全面胜利。

1.核心目标

（1）质量目标：确保中考总平均分、优秀率、高中上线率、进入全市前300名人数等关键指标在区域内保持领先优势并实现新的突破，力争在尖子生培养和学科满分率上取得标志性成果。

（2）育人目标：保障每一位毕业生在冲刺阶段品德、身心、学业同步健康发展，平稳完成人生首次重要跨越，为后续成长奠定坚实根基。

（3）发展目标：通过毕业班的卓越表现，锤炼队伍，升华经验，形成可推广的备考经验与育人模式，强力助推学校品牌提升与内涵发展。

2.关键措施

（1）强化顶层设计与过程精细管理。在已有“毕业班工作专班”基础上，实行“校长—分管副校长—年级主任—级部主任—班主任、备课组长”五级责任捆绑制。推行“周调度、月评估、模考深析”的动态管理机制，确保各项决策与部署精准落地，问题第一时间预警与化解。

（2）深化教学研究，实现精准高效备考。集全校骨干之力，加强中考命题趋势与学情研究。实施“三轮复习”的精细化设计与个性化调整，突出“基础回扣、专题突破、综合强化、应试指导”的阶段性重点。建立学生“一生一策”动态学情档案，开展靶向辅导，尤其加强对临界生的提升与薄弱学科的攻坚。

（3）营造积极奋进的备考文化氛围。通过百日誓师、阶段性表彰、榜样引领等活动，持续激发学生内在动力。加强班级文化建设，营造“紧张有序、团结互助、比学赶超”的良性竞争环境。关注学生作息与体育锻炼，保障学习效率与身体健康。

（4）筑牢心理支撑与家校共育防线。级部与心理教师协同，开展常态化的心理疏导与团体减压活动，建立重点学生心理关爱档案。密切家校沟通，定期召开分层家长会，指导家长科学做好后勤保障与情绪支持，形成“教师引领、学生主体、家长护航”的合力攻坚格局。

（5）锤炼毕业班教师团队战斗力。给予毕业班教师团队充分的信任与支持，同时明确责任与期望。加强团队教研与资源共享，鼓励经验传承与创新。关心教师的工作负荷与身心健康，确保团队以最佳状态投入冲刺指导工作。

全体毕业班师生需时刻牢记：机遇与挑战并存，希望与压力同在。今天的每一分汗水，都将汇聚成明日学校跨越式发展的磅礴动力。必须统一思想，坚定信念，以最高标准、最实作风、最佳状态，全力打赢中考这场硬仗，向社会、向家长、向学校交出一份无愧于心的优异答卷！

（七）优化前后勤管理，提升服务保障水平

1.严格考勤管理。修订并严格执行教职工考勤制度，明确请假、销假流程和审批权限。办公室牵头，各部门配合，加强对日常出勤、会议活动、集体教研等考勤情况的检查、记录与公示，将考勤结果与评优评先、年度考核、绩效分配等挂钩，坚决杜绝迟到、早退、旷工等现象，严肃工作纪律。

2.提升行政效能。办公室要发挥好综合协调、参谋助手、督办落实作用。优化工作流程，提高办文、办会、办事效率。加强档案管理、信息宣传等工作。

3.强化后勤保障。总务处要坚持“服务教学、服务师生”宗旨。加强校产管理，提高使用效益。做好校园设施的日常维护和修缮，优化校园环境，营造优美育人氛围。

4.加强部门协同。建立健全前后勤联席会议制度，加强沟通协调，及时解决教育教学一线反映的困难和问题。各部门要主动作为，靠前服务，形成工作合力。

五、压实担当

1.办公室：牵头抓总，协调各方，重点做好考勤制度的严格执行与监督检查，确保信息畅通，督查督办学校决策落实，加强对外宣传与联络，提升学校形象。

2.教导处：聚焦教学中心工作，深化课堂教学改革，加强教学常规管理与质量监控，优化教研活动，指导教师专业发展，规范学籍管理，统筹课后服务。引领教育科研，组织课题研究，推广教研成果，指导教师开展教学反思与改革，助力教师专业成长。

3.政教处：全面负责学生德育工作，强化行为规范管理，组织开展主题教育与实践活动，加强班主任队伍建设，关注学生心理健康，协同处理学生违纪事件。

4.总务处：强化服务意识，提升后勤保障能力。重点抓好校园环境维护、资产管理与修缮、物资供应，为教育教学提供坚实物质保障。与政教处协同做好学生劳动教育实践。

5.团委（少先队）：加强青少年思想引领，组织丰富多彩的团队活动，指导学生会、学生社团工作，活跃校园文化生活，促进学生全面发展。

新学期奋进的号角已经吹响，任务艰巨，责任重大。全体教职工要进一步增强责任感、使命感和紧迫感，以“开局就是决战、起步就要冲刺”的劲头，凝心聚力，务实笃行，攻坚克难，锐意进取，全力推动学校各项事业再上新台阶，为擦亮六中教育品牌、办好人民满意的教育而不懈奋斗！

邹城市第六中学

2026年2月