一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循新时代党的教育方针，深入学习国家及地方教育大会精神，落实上级教育主管部门的工作要求，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，认真贯彻落实县教体局的各项工作要求，积极执行县教研中心的各项工作计划，进一步深化课程改革，推进素质教育，以学校高质量发展为主题，全力打造“学生快乐、教师幸福、家长满意、社会赞誉”的特色品质学校，在金乡教育高质量发展进程中体现春城担当，贡献春城力量。

二、工作目标

1.提升教学质量：通过精细化管理，规范教学常规，优化教学方法，提高课堂效率和学生学习效果。

2.落实学校校本教研制度，切实提高课堂教学效益。
    3.加强师资队伍建设：提高教师的专业素养和教学能力，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
    4.促进学生全面发展：注重学生综合素质的培养，加强德育、体育、美育和劳动教育，促进学生德智体美劳全面发展。
   5.推进教育教学改革：积极探索课程整合和跨学科教学，推广现代教育技术手段，提高教育教学的创新性和实效性。

6.抓实抓牢学生体质健康工作：坚持健康第一的教育理念，把学生体质健康提升作为教学管理的重要内容抓实抓牢。严格落实校园体育活动要求，常态化开展课间操、大课间体育锻炼及课外体育活动，不断丰富活动内容与形式，引导学生积极参与体育锻炼，切实增强身体素质，促进学生身心健康全面发展。

三、主要工作及措施

教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、规范、高效的教学管理。

（一）执行课程方案，促进学生全面发展

1.根据国家课程方案要求，开齐课程，开足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。加强对音乐、体育、美术、劳动、综合实践活动的管理和评价，依托课外活动、传统节日、科技活动等各类兴趣小组和社团，提升国家课程开设的水平和质量。全力落实阳光体育活动方案，加大对大课间、课外活动的管理，确保学生每天体育锻炼不少于2小时，提升学生体质，促进学生健康、全面发展。

2.面向全体学生，关注个体差异。落实“培优补差”配套措施，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。积极实施课改试点班课题研究，积极推进小组合作学习研究，促进学生健康成长。

3.着眼学生素质，抓好学习习惯及养成教育。新学期，先抓习惯，再谈成绩。各科教师都要狠抓学生的养成教育和学习习惯。重点是低年级学生的读书与写字姿势行为习惯的养成。根据不同年级学生的特点，通过丰富多彩的活动，教育学生端正学习态度，把学习当作自己的第一要事，自觉主动地学习，争取书本知识和各种活动有机结合，全面提高素养。

4.重点开展大阅读、大写作活动。

读书习惯是语文核心素养中的核心。好学生，都是读出来的。不爱阅读的学生，就是潜在的差生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、文史、中外名著等，把课外阅读引进课堂。

以读书记录卡的形式鼓励学生读整本的书，多读多背。让学生与经典、与大师的灵魂碰撞。开设阅读课，教师要发挥最大的潜能，引导学生去挖掘生活中的语文元素。加强对学生阅读的指导、检查力度，让每一个学生都爱上阅读。

着力加强写作教学的指导，提高学生写作能力和水平。力争在各级各类写作比赛中取得佳绩。

5.以美术课为依托，让扎染走进课堂

（1）让国家非物质文化遗产扎染在学校遍地开花，成为学校独有特色，深入开展各种美术活动。在扎染艺术的制作过程中引导学生感受民间艺术的特色，培养吃苦耐劳、勇于创新的精神，激发学生继承和发扬传统文化工艺的意识和使命感。（2）积极开展田径、围棋、乒乓球等活动，要确保围棋等项目的领先地位。（3）确保艺体优异人才不流失，多给他们创造表现的机会。

6.加强学生社团建设

严格落实县教育局关于学生社团建设的意见，建全建齐学生社团，如：扎染社团、舞蹈社团、书法社团等，组织开展各类社团活动，丰富学生的课余生活，培养学生多方面的兴趣和爱好。

7.积极开展劳动教育。

全面实施素质教育，整体设计劳动教育内容，集中开展劳动教育主题活动，规划学生实践基地资源，积极探索构建新时代劳动教育体系。积极培育和践行社会主义核心价值观，更新育人理念，创新育人方式，改善育人生态，提高教师素质，建立健全各级各类教育质量保障体系，全面提升育人水平。

（二）抓好教学教研管理，提高日常管理效益。

1.突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。学校一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。

2.加大教学检查评估力度。对各年级各学科教师进行综合评价，建立教务处考核制度，完善骨干教师培养制度。

3.加大教学监控力度。更加关注薄弱年级、薄弱学科和薄弱教师的教学工作，积极进行跟踪帮扶，以最短时间提升她们。

（三）切实抓好教学常规，进一步规范教学行为。

1.计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。

2.课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。

3.教材重研读。引导教师认真研读教材，明确新课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。

4.备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。注重将德育内容落实到学科教学目标之中，并融入到教育教学过程中去。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平。

5.课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，切实提高合作教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。

6.作业重规范。作业设置积极创新形式，既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。

7.书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。各年级语文老师要开好写字课，指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。

8.常规检查重指导。要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。落实常规资料抽查制度。

9.监测评价重公平。加大对各学科教学质量的过程监测力度，实施质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科教师及对学校的评价公平公正。

（四）抓好教育教学科研，着力提高研究实效。

1.落实好学校校本教研制度。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研。

2.利用好网络资源，实现教育资源共享，组织骨干教师积极参加教研沙龙活动，不断创新教研模式。

3.认真落实《课题研究管理方案》，不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。

4.组织好教师参加省、市教研活动，加强对教研组织网络的管理，及时补充和调整，确保发挥作用。

（五）狠抓教师专业成长，壮大优秀教师群体。

1.抓学习，推动教师专业化发展。加强教师队伍建设  促进教师专业发展，进一步加强同伴互助。推行“同伴互助”活动，每个学科组做到“四共同”：共同备课，共同听课，共同研究试题，共同上好公开课。加强互帮互学、交流合作，促进本学科所有教师共同提高，尤其引导和助推青年教师快速成长为学校的骨干教师。

2.抓机制，搭建教师成长平台。

①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在活动中成长，培养优师、名师。

②落实“名师工程”，建立完善骨干教师档案，发挥他们的示范带动作用。

③加强青年教师视导力度，促进青年教师快速成长。

④搭建中老年教师发展平台，激发他们的工作热情。

⑤建立健全教师考核方案，坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。

（六）建立小学教育与幼儿园教育有效衔接的工作机制。

为帮助幼儿做好入学准备教育，将入学准备教育有机渗透于义务教育教育工作的全过程，我校充分参考《小学入学适应教育指导要点》意见，从身心、生活、社会、学习等各个方面开展本校幼小衔接工作。明确了幼小衔接工作相关的要求，确保了幼小衔接工作持续性和经常性。

（七）零起点教学

根据《山东省教育厅关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》，召开专题培训会议，深化零起点教学研究，严禁超前教学和超纲教学。

四、课堂教学安全管理

为全面贯彻学校教育坚持“安全第一”的指导思想，进一步树立质量与安全并存的意识，确保每位师生在校的人身安全，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育，严格课堂教学管理，确保课堂教学安全。

（一）室内课堂教学

1.各任课教师第一遍铃响后，必须做好课前准备工作，并提前两分钟在教室门口等待上课。

2.班主任及任课教师应加强对学生的安全教育，严格课堂教学管理，确保课堂教学安全，并要把安全教育作为备课、上课重要内容之一。根据学科特点，各学科在教学中要渗透安全教育。

3.在课堂教学中，安全工作实行任课教师课堂责任制和责任追究制。各任课教师应做到按时上下课，不迟到、不早退、不中途离开，不拖堂。如不按时到岗，教师无故离开教室等原因造成学生伤害事故的，由任课教师负全部责任。

4.下课铃响后一分钟内，结束上课，以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课的准备工作。因拖堂造成学生争先恐后上厕所和下楼梯拥挤而发生不安全事故的，任课教师负全部责任。

5.严格执行教学计划，坚持按课程表上课。未经教务处同意，不准私自调课。需请假或外出办事一定要向相关领导请假，同时由教务处做好调课。凡因教师旷课，课堂出现问题一切后果由任课教师负责。凡因私自调课，课堂中出现不安全事故，后果由两位教师同时负责。

6.任课教师上课前应认真清点学生人数，对缺席迟到学生应查询原因，做好记录，并及时向班主任和学校有关部门报告。

7.教师教育学生时要讲究方法，不剥夺学生上课权利，不得采用简单粗暴的方法，严禁体罚和变相体罚学生，杜绝由于教育不当而导致学生出现的不安全事故。

8.教育学生上课专心听讲，认真做笔记，积极参加教学活动，不顶撞老师，各代课老师应严格检查学生学习用具，不允许带各种利器（削笔刀在内）。使用圆规等学习用具时要教育学生注意安全。

9.上课过程中（室内、室外），如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院诊治或抢救。

10.微机课、特长课的教师要安全带队上课，要求老师提前带队，此时间为课堂有效时间，总之想尽办法确保学生途中安全。

11.在教学过程中，教师要注重对学生的心理健康的教育和引导，关注学生的情绪变化，加强对学生的心理健康教育。

（二）室外课堂教学

体育课、体育活动课：

1.上课铃响前，体育教师必须站在上课场地上等待学生的到来，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。（体育活动课时，由班主任及时整队亲自把学生带入操场）。

2.合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

3.严格学生上体育课和体活时衣服上别胸针，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。

4.对于因身体原因不能上体育课的学生，在教学场地休息，旁观的学生，体育教师要给予关注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。

5.如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，应立即采取以下措施：

（1）迅速通知班主任和学校领导。

（2）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。

（3）班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长。

（4）体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校教务处，学校及时组织人员进行情况调查和性质认定。

6.体育组教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告后勤处，后勤处要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

教务处对此制度的执行情况进行不定期检查，并把检查结果纳入本学期的考核中。如因自身疏忽或违反本规定造成不安全事故的，有关责任人将负完全责任。

细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。在新的学期里，我校将全面落实科学发展观，抓细节，重落实，扎实推进素质教育，谱写学校科学发展新篇章！

（三）其他活动

1.与联盟学校交流。

2.帮扶支教老师及时适应课堂教学。

3.各种培训活动。

4.与其他科室的协作活动。

5.上级临时安排的其他活动。