一、总则

（一）制定目的

为严格落实卫生健康部门传染病防控要求，结合培智学生认知水平低、生活自理能力弱、易交叉感染的实际特点，规范学校传染病防控健康教育工作，提升师生及家长的防控意识和实操能力，保障培智学生身体健康和生命安全，维护学校正常教育教学秩序，制定本制度。

（二）适用范围

本制度适用于兖州区特殊教育学校全体教职工（校长、安全主任、政教处主任、教务处主任、各班主任及其他教职工）、在校培智学生及学生家长。

（三）核心原则

预防为主，精准施策：遵循 “早发现、早报告、早隔离、早处置” 原则，结合培智学生特点制定针对性防控措施。

直观易懂，实操优先：采用具象化、重复性、一对一指导的教育方式，确保防控知识和技能符合培智学生接受能力。

全员联动，家校协同：明确各岗位职责，形成校长统筹、部门协作、班主任落实、家长配合的闭环防控体系，严格遵循卫生部门相关规范。

二、组织机构与职责

（一）校长（孟庆周）

全面统筹学校传染病防控健康教育工作，严格按照卫生部门要求审批工作计划和经费，确保防控工作合规有序。

定期召开防控专题会议，协调各部门落实卫生部门部署，解决工作中的重大问题。

组织对防控健康教育工作的监督考核，确保制度符合卫生标准并落实到位。

（二）安全主任（杨成军）

依据卫生健康部门最新防控规范，制定学校年度防控计划和应急预案，明确操作流程（如消毒配比、隔离流程）。

组织教职工开展防控知识与实操培训（含体温监测、消毒操作、应急处置），确保符合卫生部门要求。

统筹防控物资储备（口罩、免洗洗手液、专用消毒液等），定期检查物资有效期，建立台账备查。

对接卫生部门，做好传染病监测、排查、上报工作，跟踪处置情况并留存记录。

（三）政教处主任（王霞）

结合培智学生特点，设计符合卫生要求的健康教育内容（如简单洗手步骤、口罩佩戴规范、不随地吐痰）。

指导班主任通过趣味游戏、实物演示、图片对照等方式开展教育，强化培智学生记忆。

组织校园卫生整治，培养学生基础卫生习惯，监督教室、活动区通风消毒执行情况。

向家长推送通俗化防控知识，指导家庭落实卫生防控措施，形成家校联动。

（四）教务处主任（朱秀丽）

将防控健康教育融入生活适应、劳动技能等课程，设计实操性教学环节（如模拟洗手、口罩佩戴练习）。

指导教师根据学生认知能力调整教学方法，采用重复示范、手把手教学等方式确保掌握。

合理安排教学活动，避免大规模聚集，降低传播风险，符合卫生部门防控要求。

协助评估教育效果，及时调整教学策略，保障防控教育常态化。

（五）各班主任

落实每日晨午检，通过触摸额头、观察精神状态等方式监测学生健康，及时上报异常情况并记录。

对培智学生进行一对一防控指导（如帮助正确洗手、佩戴口罩），耐心重复强化技能。

每日检查班级卫生，配合做好桌椅、玩具等物品消毒，保持教室通风。

与家长密切沟通，反馈学生在校健康情况，提醒家长及时带患病学生就医，痊愈后凭卫生部门建议返校。

三、健康教育内容与形式

（一）核心内容

常见传染病（流感、手足口病、诺如病毒感染等）的简单识别（如发烧、皮疹）和预防方法（勤洗手、不共用物品）。

基础卫生技能：七步洗手法（简化步骤）、口罩正确佩戴与更换、咳嗽打喷嚏掩口鼻。

环境安全：不触摸垃圾、保持教室通风、不随地大小便。

求助意识：身体不适时及时拉拽老师衣角或用简单语言告知。

（二）教育形式

实操教学：每日早读前开展 5 分钟洗手练习，教师逐个纠正动作。

趣味活动：通过卡通绘本、儿歌、木偶剧讲解防控知识，组织口罩佩戴比赛。

环境渗透：在洗手池、教室门口张贴图文对照的防控示意图，便于学生对照。

家校共育：向家长发放简易防控手册，指导家长在家中重复训练学生卫生技能。

应急演练：每学期联合卫生部门开展简易应急演练（如异常情况隔离、疏散），提升师生应对能力。

四、工作保障与考核

（一）经费保障

设立专项经费，用于采购适合培智学生的防控物资、制作教育教具、开展培训活动，经费专款专用，符合财务规范。

（二）物资保障

安全主任定期盘点防控物资，确保口罩（适合儿童尺寸）、免洗洗手液、专用消毒液、体温计等充足有效，存放于学生不易接触且便于取用的位置。

（三）考核评价

校长牵头成立考核小组，每学期对照卫生部门要求考核各部门、班主任工作落实情况。

考核内容包括晨午检记录、消毒台账、学生防控技能掌握情况、家校沟通记录等。

考核结果与绩效挂钩，对表现突出的予以表彰，对落实不到位的督促整改，确保符合卫生部门防控标准。

五、附则

本制度自发布之日起施行，由学校安全处负责解释，严格遵循国家及地方卫生健康部门最新防控要求。

学校根据疫情变化和卫生部门通知，及时修订完善本制度。