2025-2026 学年度，杏坛中学的教育教学的教研活动在校党委的领导下，紧密围绕 “提升教育教学质量” 核心目标，以 “规范管理、深化改革、强基赋能” 为主线，依托学科组、备课组核心力量，扎实推进各项重点工作，圆满完成学期教学任务。现将工作总结如下：

一、思想建设：党建引领铸魂育人

始终坚持党建对教育教学工作的全面引领，将立德树人根本任务贯穿教学全过程。以新课标落地和素养导向教学为核心，通过学科组长专题会议、集体备课研讨等形式，推动党的教育方针融入课堂教学、教研活动和质量监控各环节，引导全体教师牢记为党育人、为国育才使命，在教学改革与教师成长中强化思想引领，筑牢育人根基。

二、教育教学：深化改革提质增效

（一）开学筹备筑牢根基

坚持 “早谋划、细部署、抓落实”，提前完成教师调配、课程编排、教材教辅分发等工作，协调后勤部门配齐实验器材、图书资料，保障 “开学即能用”；严格审核初高中各年级 75 份教学计划，组织全校教师开展 “开学第一周教学内容” 集体备课，抽查教案 126 份，合格率达 98%，优秀教案占比 35%，为学期教学平稳起步奠定基础。

（二）课堂改革聚焦素养

推动教学方式从 “知识传授” 向 “素养培育” 转型，各学科组围绕新课标开展 “素养导向教学设计” 专题研讨，语文组 “整本书阅读”、数学组 “真实情境问题解决” 等案例成效显著；推广项目式学习、探究式学习等新型教学模式，物理组 “家庭电路安全” 项目、化学组 “微型实验探究” 课堂参与度高，信息技术与教学深度融合，多数教师熟练运用智慧教学平台。

（三）科技赋能凸显特色

成功举办第三届 “智汇杏坛 科创未来” 科技节，设置机器人编程、航模制作等 13 个项目，2300 人次学生参与；联动曲阜师范大学、市科协开展 “高校实验室开放日” 活动，有效培养学生创新思维与实践能力。

三、教育管理：五育融合立德树人

（一）教研体系协同发展

以 “强组兴校” 为目标，强化教研组、备课组 “双引擎” 作用，落实 “四定五统一” 集体备课制度，本学期开展备课组活动 1400 余次、学科组大教研 110 余场；深化 “青蓝工程”，通过师徒结对、汇报课、示范课及专项培训，助力青年教师成长，12 名青年教师获校级 “教学新秀” 称号，多人入选市级培养对象。

（二）质量监控精准护航

构建 “过程性评价 + 阶段性检测” 体系，规范完成初中期中期末、高中阶段性质量监测等大型考试，实现 “零失误”；推行 “交叉监考 + 网上阅卷”，确保成绩客观公正；建立 “年级 - 学科 - 班级” 三级质量分析机制，针对薄弱学科和临界生制定个性化提升方案，成效显著；开展 4 次教学常规检查，评选优秀作业设计案例 80 余个，整改问题教案 15 份，推动教学行为规范化。

（三）跨域联动借智借力

邀请曲阜初中教研室到校视导，专家听课 72 节、提出改进建议 58 条；与曲师大联合建设 “高校 - 中学教研共同体”，共享优质课件、试题资源库，惠及全体师生。

四、学部特色成果

五、综合保障与荣誉

（一）综合保障坚实有力

学期前完成教学资源调配与物资保障，学期中强化教学常规督导与考务组织协调，后勤部门全力配合实验器材、图书资料等配备，智慧教学平台运维稳定，为教学、教研、考试等工作顺利开展提供全方位支持。

（二）荣誉成果亮点纷呈

12 名青年教师获校级 “教学新秀” 称号，多人入选市级青年教师培养对象；多项优秀作业设计案例、教学改革案例在校级评选中脱颖而出；科技节活动获市科协高度评价，高校 - 中学教研共同体建设成为区域教研特色案例。

六、反思与展望

（一）存在不足

部分学科教研活动深度不足，实效性有待提升；青年教师课堂驾驭能力、应急处理能力仍需加强；信息化教学手段应用存在不均衡现象，部分教师融合创新能力不足。

（二）未来计划

初心如磐，笃行致远。新学期，教务处将继续携手全体教师，以更高标准、更实举措，为学校教育教学高质量发展贡献力量！