一、体育教学改革情况

1. 创新体育课堂教学模式

学校体育教师团队积极探索基于创新素养的高中体育课“学-练-赛”教学模式，相关课题已申报济宁市教育教学专项课题，参与人员包括李茂廪、马晓骋、朱明艺、王勇等老师。该模式以“健身育人”为指导思想，将运动技术教学与学生兴趣培养、探索创新能力培养有机结合，充分体现《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》的教学理念。

2. 丰富体育课程内容与组织形式

学校体育教学内容涵盖特长发展、兴趣培养、时尚体育三大板块，并分别设置相应课程体系。教学模式采用男女生分班、按兴趣分组、教师定向授课等多种形式，并在课外活动基础上设置学生兴趣俱乐部，满足多元需求。

3. 推进阳光体育大课间活动

学校积极开展阳光体育运动大课间活动，分年级组织开展广播操、跑步、跳绳、踢毽子等丰富多彩的体育活动，确保学生每天一小时体育锻炼时间。课内课外紧密结合，初步培养学生终身锻炼的体育观念。

4. 强化教科研引领

学校高度重视体育教科研工作，体育学科“学-练-赛”教学模式研究等重点课题有序推进，体育教师积极参与各级各类教学竞赛和课题研究，有效提升体育教学专业化水平。

5. 打造艺体特色课程体系

通过构建多元化课程体系、打造特色实验班和艺体特长班，为不同潜质的学生搭建成长平台。

二、体育教师配备情况

学校高度重视体育师资队伍建设，积极参与济宁市“优秀青年人才引进计划”，持续引进高素质体育专业人才。近年体育教师招聘要求全日制大学本科及以上学历，体育学类或体育学一级学科专业，且具有相应教师资格证书。学校注重体育教师专业发展，指导教师积极申报教科研课题。学校扎实推进师徒结对工程，老教师传帮带，促进青年教师快速成长。指导教师注重自我“充电”，积极把握研修等学习提升机会，不断提升专业素养和教学能力。

三、体育经费投入情况

1.公用经费统筹保障

学校将体育工作经费纳入学校年度经费预算，统筹安排，优先保障体育教学、训练、竞赛及场地设施维护等方面的支出。学校预决算信息通过济宁市人民政府公共企事业单位信息公开平台向社会公开，确保体育经费投入规范透明。

2.体育器材设施投入

学校按照省级规范化学校建设标准，持续加大投入添置体育器材和教学设施。新校区校园内拥有先进的田径场、篮球场、排球场、足球场及室内游泳馆等体育设施，体育器材配备完善，能够满足日常体育教学和学生体育活动需求。

四、体育场地设施情况

1.新校区体育场地规模

2021年9月整体迁入新校区后，学校体育设施条件实现质的飞跃：

新校区总用地面积 八万多平方米（约120亩）

规划建设用地 78,521平方米

绿地率 35.16%

办学规模 60个教学班，3000名学生

篮球场 7个

排球场 4个

田径场 高标准田径场（含足球场）

室内游泳馆 1座

2.校园体育设施布局

新校区按照“一心、一廊、四区”的设计理念规划，分为教学综合区、体育运动区、生活服务区、文化展示区四大功能区。体育运动区集中布局运动场、篮球场、排球场等主要体育设施，形成功能清晰、使用便捷的体育活动空间。

3.体育器材配备

学校体育器材配备完善，完全适应体育教学和训练所需。在运动器材添置方面持续投入，确保体育课堂教学和课外体育活动的顺利开展。

五、学生体质健康测试等方面的情况

1.体质健康测试的组织实施

济宁学院附属高级中学高度重视学生体质健康测试工作，严格按照《国家学生体质健康标准》要求，每学年定期组织开展学生体质健康测试活动。测试流程周密安排，各班级在指定田径场主席台集合，通过电子化方式（扫描二维码）记录个人体质测试成绩，确保数据采集精准高效。

2.测试项目设置

依据国家学生体质健康标准，结合高中生发育特点，科学设置体质健康测试项目，主要包括：

测试类别            测试内容

基础形态            身高、体重

柔韧性               坐位体前屈

爆发力与速度     立定跳远、50米跑

力量耐力           引体向上（男）/仰卧起坐（女）

心肺耐力           800米跑（女）/1000米跑（男）、肺活量

测试全面覆盖身体形态、机能和有氧耐力等多个方面，科学评估学生综合体能水平。

3.体质测试结果应用

每学期体质健康测试结束后，学校均为每位学生建立详细的体质健康档案，帮助学生了解自身身体状况，有的放矢地设定锻炼目标、开展针对性体育锻炼。测试结果也为体育教学改革和课程设置调整提供了宝贵的数据支撑。

济宁学院附属高级中学

2026.04.27