2025-2026学年第一学期年学校工作总结

  时光奔涌，镌刻下前行足迹。2025-2026学年第一学期，双语小学以“为党育人，为国育才”为使命，锚定高质量发展坐标。全校以课堂为主阵地，以教师成长为发展引擎，以学生全面发展为核心目标，构建五育并举生态。这一学期学校以实干笃定前行，筑牢高质量发展坚实根基，各项工作有序完成。现将本学期的学校工作总结如下：

一、党建工作：强化引领，筑牢根基

2025年，微山县双语小学党支部在上级教育工委的坚强领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届三中、四中全会精神，全面贯彻落实新时代党的建设总要求，紧紧围绕“立德树人”根本任务，以政治建设为统领，突出思想引领、组织建设、作风建设和制度建设，推动党建工作与教育教学工作深度融合，不断提升学校治理能力和育人水平。一年来，党支部充分发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，为学校持续、健康、高质量发展提供了坚强的政治保障和组织支撑。现将本年度党建工作总结如下：

（一）强化思想建设，筑牢理想信念根基

学校党支部始终把思想政治建设摆在首位，坚持用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。

1.深化理论学习。组织全体党员和教职工深入学习党的二十大精神、全国“两会”精神、新修订的《中国共产党章程》以及《习近平关于教育的重要论述》等内容，全年开展集中学习20余次，专题研讨6次，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

2.推进主题教育常态化长效化。持续巩固学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，结合教育实际开展“学思想、强党性、重实践、建新功”系列活动，引导教师将理论学习成果转化为教书育人的实际行动。

3.加强师德师风建设。组织学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等文件，开展师德专题培训和警示教育选树先进典型，营造风清气正的育人环境。

4.丰富学习载体。充分利用“学习强国”平台、微信公众号、党建宣传栏等线上线下资源，推动理论学习走深走实。全年推送党建动态信息50余条，组织全体教师参加教育普法知识考试，合格率达100%。

（二）夯实组织建设，提升党组织凝聚力战斗力

坚持“党要管党、从严治党”，不断健全组织体系，规范党内政治生活，增强党组织的政治功能和组织功能。

1.严格落实党内制度。严格执行“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、党费收缴等制度，全年召开支部党员大会12次，支委会12次，讲党课4次，组织生活规范有序、记录完整。

2.规范党员管理与发展。按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的方针，党员队伍结构进一步优化。建立党员积分管理制度，将日常表现、教学业绩、志愿服务等纳入考核，激励党员创先争优。

3.压实党建责任。制定年度党建工作计划和责任清单，明确支部书记“第一责任人”职责和支委成员“一岗双责”，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。年终开展民主评议党员工作，评选出年度“优秀共产党员”6名，树立先进典型。

（三）聚焦立德树人，推动党建与教育教学深度融合

坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，把党建工作融入办学治校全过程。

1.发挥政治核心作用。积极参与学校重大事项决策，支持校长依法履职，在教师招聘、职称评聘、课程改革、安全稳定等工作中发挥党组织把方向、管大局、保落实作用。

2.加强思想政治教育。推动“思政课程”与“课程思政”同向同行，组织党员教师开发“红色微课”12节，开展“童心向党”“红色故事我来讲”等主题教育活动，厚植学生爱党爱国情怀。

3.服务师生群众。开展“我为群众办实事”实践活动，建立党员联系班级、联系教师、联系学生制度，解决教师办公条件、学生课后服务优化等实际问题10余项，提升师生幸福感和获得感。

（四）加强作风建设，营造风清气正育人环境

持续推进全面从严治党，落实中央八项规定精神，坚决反对“四风”。

1.加强廉政教育。组织观看警示教育片、参观廉政教育基地、开展廉政谈话，增强党员干部纪律意识和规矩意识。

2.强化监督执纪。设立党务公开栏，主动公开党建经费使用、评优评先等情况，接受群众监督。对招生、采购、职称评审等重点领域加强廉政风险防控。

3.弘扬实干作风。倡导“严真细实快”工作作风，鼓励党员教师在“双减”改革、课后服务、家校共育等工作中担当作为。

（五）存在问题与不足

在总结成绩的同时，我们也清醒认识到工作中仍存在一些短板：一是党建与业务融合的深度有待进一步提升；二是青年党员教师的培养力度需要加强；三是党建品牌影响力还不够广泛；四是理论学习的系统性和实效性有待增强。

（六）2026年工作思路

1.持续深化理论武装，推动党的创新理论入脑入心；

2.实施融合工程，打造更具影响力的党建品牌；

3.加强党员梯队建设，重点培养青年骨干教师入党；

4.推进清廉学校建设，营造清明政风、清正教风、清新学风；

5.创新党建活动载体，提升组织生活的吸引力和实效性。

2025年，微山县双语小学党支部以坚定的信念、务实的作风、有力的举措，书写了党建引领教育发展的新篇章。展望2026年，我们将继续不忘初心、牢记使命，团结带领全体教职工，为办好人民满意的教育而不懈奋斗！

二、安全工作：预防为主，常抓不懈

学校安全重于泰山，安全工作是学校工作的重点，安全教育则是学校安全工作的重中之重。学校安全关系到广大师生生命安全，关系到教育教学工作的正常开展，关系到社会的稳定和谐，必须牢牢绷紧安全之弦，保证学校的稳定发展，我校一向坚持预防为主、标本兼治、重在治本的原则，认真贯彻落实创建安全文明校园的各项措施，提高预防、发展、控制和处置能力，努力创建一个管理有序、防控有力、环境整洁、校风良好的安全文明校园。

 （一）教职工安全工作培训

在开学前及每次安全教育之前，我校都会召开安全工作会议，对学校工作人员进行多种形式的安全知识、技能培训，进行安全工作的部署。落实“一岗双责”，“网格化”管理，安全责任落实到每一个人。

 （二）召开安全教育主题班会、定期开展法治进校园法治教育主题活动

本学年以来，我校对学生进行多种形式的安全主题教育（包含节假日安全主题教育）、国旗下安全教育、阶段性安全教育及法治进校园法治教育主题活动等，筑牢学生安全之基，并为学校的安全发展打下坚实基础。

（三）每月安排一次安全演练

今年的安全工作面临诸多挑战，我校根据实际需要，分别开展了夏季防汛、冬春季防火、防踩踏、防地震等一系列安全教育工作。针对校园消防安全、防地震、防踩踏还开展了演练工作，提高师生应对突发灾害的能力。

（四）安全隐患排查工作

为了进一步做好校园安全工作，确保学校各项工作顺利进行，我校根据省、市、县关于校园周边环境综合治理工作方案要求，对校园及周边区域的安全隐患进行了一次又一次大排查，及时记录存在的安全隐患，限时整改，防患于未然。

（五）安全类知识手抄报

为进一步加强学校安全教育和管理工作，在校园内形成“学安全、知安全”的良好氛围，提高广大师生安全意识和自我防范能力，大家用画笔讲述身边的安全小知识、小故事，每一份手抄报都凝聚着同学们对安全内容的理解和重视。

    安全工作是一切工作的前提和保障，是底线、是红线，更是生命线，必须警钟长鸣，常抓不懈。2025年在上级领导的关怀下，在各位同事的共同努力下，我校安全工作又上了一个新台阶，2026年我们将会更加努力，确保校园更加安全稳定，为全校师生打造一个平安、温馨、健康的校园。

三、教育教学工作：规范管理，提质增效

（一）强化教学常规管理，夯实教学细节

1.认真筹划，仔细制定教学计划。结合县教研室相关活动统筹制定计划。充分发挥计划在教学中的导向作用。年级组、教研组结合学校工作计划制定相应教学计划并上报教导处教科室存档。

2.倡导电子备课，积极进行先周备课，做到“集体备课”“个人备课”相结合，发挥集体优势，钻研“核心素养”“大单元教学”理念，努力更新教学观念。加强集体备课、集体磨课，发挥集体和个人相结合优势。

3.注重课堂学习习惯的培养，关注“思维的养成”。加强“知识”向“能力”的转变，督促教师关注教学细节，加强“侯课”管理，要求每节课前3分钟教师必须到教室，收拾学生心情为高效课堂做准备；着眼学生综合能力的培养，要求教师关注学生“思维养成”、习惯养成，禁止“灌输式”教学；开展“一师一精品”磨课活动，借助教研活动，开展“青年教师成长课”“骨干教师示范课”活动，力争把新理念贯彻在课堂教学中。

4.强化薄弱学科管理。针对科学、道法、英语相对薄弱的局面，我校全面统筹，加强师质安排，挖掘教师潜力。同时，加强检测管理，积极发挥诊断的作用，及时召开分析会。重视教师培训，结合线上学习资源，引导教师参与学习，不断提高薄弱学科教师素养。

5.认真落实常规巡课制度。本着在实际教学中发现问题的原则，坚持落实巡课制度，每天一查，日复一日，针对发现的问题及时公开反馈或温馨提醒，保证教学在可控的范围内进行。

      6.注重教学评价，做好质量诊断监控和分析。发挥每一次诊断的作用，深入分析、深刻分析，找出问题的根源，以此调整教学策略。注重作业质量管理，教导处经常深入班级了解作业布置情况，针对作业不科学、不合理等现象及时沟通任课教师。同时，不定期进行作业公示，以此监督和督促作业高效化、科学化。

7.重视过程管理，规范教学业务。教学业务是教师教学态度、能力的综合体现。每学期进行两次固定业务大检查，同时进行抽查。对在检查中发现的优缺点进行及时的展评和改正，力争达到人人精细、精致工作的局面。

 （二）注重教师教学能力提升

1.加强理论学习，厚重教学思想。结合新课标和核心素养理念，开展教师大学习活动，及时更新教学观念，调整教学行为。注重在磨课活动中融入新精神，努力提高教师教学水平。

2.搭建平台，促进成长。学校开展“一师一精品”磨课活动，人人参与，注重业务提升。先后开展“骨干教师示范课”“青蓝工程来亮相课”以及教研室预约听课等活动，取得了较好的效果，教师业务明显提升。

      3.规范教研组研课教研活动。每个教研组学期初制定好教研计划，确定主题、主讲人，以集体备课、理论学习、磨课研课、课例观摩为主要内容，注重教研的实效性。

4.锤炼本领，夯实基本功。开展每周粉笔字展评活动，教师理论书籍阅读活动，教学心得随笔征文活动，以活动促提升，日积月累，功到自然成。

（三）深化教学研究，扎实开展教研活动

守正创新，与时俱进。我校教师革新意识浓郁，教学骨干领悟能力深刻，有着强烈的教学革新意识。在常规教研活动中坚持以新课标为核心，在理论学习、理论辨析、课例研讨、课例打磨等活动中贯彻新理念，努力进行教学探索。

教学是个不断思考、反思、总结的过程。我校一直坚持“周周教研”和提倡办公室“微教研”，既有集中学习又有随时随地的小型研讨。增加教研的理论深度和教学能力的实践力度，通过“青年成长”“骨干示范”“大师引领”几个层面的教学观摩，大力提升了我校教师的教学能力。

 （四）关注教师成长，创设丰富活动

教学水平是教师立足课堂的根本能力。优秀的教师必定拥有较高的教学水平。本学期，我校开展“大练基本功”活动，从“两字一话”、师徒结对、理论学习、新课标学习、人人一节精品课、课堂竞赛等方面陆续发力，形成了我校特色的教师成长模式。在一个个真实的活动中教师的业务水平日渐提高，这也是我校教育教学水平在全县名列前茅的主要内核。

（五）丰富学习活动，建构学校特色

活动是教学内容充实的必要载体。本学期“作文大赛”“书法比赛”等等活动丰富了教育教学内容，更好的拓展学习的宽度，引领教学向“双减”迈进。丰富的社团内容，象棋、健身操、创意钩织、口才、篮球、等激发了学生学习的兴趣，形成了我校特色的校本课程体系。

       当然也有遗憾。诸如，我校在教科研、课题研究方面准备不足，错失了不少机会。青年教师的教学能力提升不够明显。再则，因场地限制，我校社团活动的内容不够丰富极大等等。

双语小学始终以高质量教育教学为目标，扎实各项教学活动，不断思考教育新命题，结合工作中出现的不足及时改正，努力开创我县小学教育新高地。

 四、教科研工作：立足校本，助力成长

“教而不研则浅，研而不教则空。”教育的生命力在于教研，教师的成长力源于深耕。本学期，微山县双语小学教科室始终坚守“以研促教、以教提质、以质兴校”的核心宗旨，锚定“提升教师专业素养、促进学生全面发展、推动学校内涵提升”的工作目标，凝心聚力、真抓实干，扎实推进各项教科研工作，让教研扎根课堂、让成长落地生根。从骨干教师的示范引领到青年教师的崭露头角，从青蓝结对的薪火相传到课题研究的深耕细作，从校内教研的精准发力到校外学习的借力提升，每一项工作都掷地有声，每一步推进都扎实有力，有效促进了我校教师教科研能力与教学实践水平的双重提升，为学校教育教学高质量发展筑牢了根基、积蓄了力量，圆满完成了本学期各项教科研工作任务。现将本学期工作总结如下：

（一）聚焦课堂深耕，搭建展示平台，以示范引领促提升

    课堂是教学的主阵地，更是教研的出发点和落脚点。本学期，教科室始终将课堂教学作为教科研工作的核心抓手，坚持“以课促研、以研兴教”，搭建多元化课堂展示平台，让骨干教师发挥示范引领作用，让每一堂课都成为教研的载体、成长的契机。

“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”为充分发挥骨干教师的专业引领作用，破解教学中的重点难点问题，推动课堂教学模式的创新与优化，本学期我校精心组织骨干教师观摩课活动。教科室提前谋划、周密部署，筛选各学科业务精湛、经验丰富的骨干教师担任授课教师，围绕各学科核心素养目标，结合教学重难点，精心设计教学方案、打磨教学流程、优化教学方法。授课教师们立足新课标要求，将先进的教学理念、灵活的教学策略融入课堂教学之中，课堂上注重师生互动、生生互动，融入ai技术，关注学生核心素养的培养，展现了扎实的教学功底、精湛的教学技艺和独特的教学风格。课后，教科室组织全体学科教师开展集中评课研讨活动，授课教师分享教学设计思路、教学实施过程中的思考与困惑，听课教师各抒己见、畅所欲言，从教学目标达成、教学环节设计、教学方法运用、学生课堂表现等方面进行深入点评，既肯定亮点、总结经验，也指出不足、提出改进意见。   

    本次骨干教师观摩课活动，共开展各学科观摩课14节，覆盖语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育等所有学科，参与听课评课教师达120余人次。通过“授课—评课—反思—提升”的闭环模式，不仅为骨干教师提供了展示自我、交流提升的平台，更让全体教师在观摩学习中拓宽了教学思路、汲取了教学经验，有效促进了课堂教学质量的整体提升，真正实现了“一人授课、全员受益，一课引领、共同成长”的教研目标。

（二）深化青蓝工程，落实帮扶举措，以薪火相传育新人

    青年教师是学校教育教学的新生力量，是学校未来发展的希望。为助力三年以内教龄的青年教师快速成长，夯实教学基础、提升教学能力，让青年教师尽快适应教学岗位、站稳讲台，本学期我校扎实开展青年教师亮相课活动。教科室高度重视、精心组织，明确亮相课的活动要求、评分标准和流程安排，提前组织青年教师进行备课指导，邀请骨干教师与青年教师结对帮扶，共同打磨教学设计、优化教学环节。

活动中，青年教师们态度认真、准备充分，紧扣新课标要求，结合自身教学特点，精心设计教学方案，认真撰写教学课件。课堂上，青年教师们教态自然、精神饱满，虽然教学经验尚浅，但敢于尝试、勇于创新，注重课堂互动，努力营造轻松愉悦的教学氛围，展现了青年教师的活力与潜力。课后，教科室组织学科带头人、骨干教师对每一堂亮相课进行精准点评，既肯定青年教师在教学中的亮点与进步，也针对教学中存在的不足，如教学环节衔接不流畅、重难点把握不够精准、课堂调控能力有待提升等问题，提出具体的改进建议和指导意见，帮助青年教师找准努力方向、明确提升路径。同时，鼓励青年教师要勤于学习、善于反思、勇于实践，不断积累教学经验、提升教学能力。

    本次青年教师亮相课活动，共有31名青年教师参与授课，覆盖各学科，参与听课评课教师达160余人次。通过亮相课活动，不仅检验了青年教师的教学水平，更搭建了青年教师展示自我、交流学习的平台，有效促进了青年教师的快速成长，让青年教师在实践中反思、在反思中提升，为学校教育教学注入了新的活力。

    “名师出高徒，严师育英才。”通过一学期的青蓝工程帮扶和师徒结对活动，骨干教师的示范引领作用得到充分发挥，青年教师的教学能力和教研水平得到显著提升。30多位名青年教师在教学中逐渐站稳讲台，教学方法更加灵活，课堂调控能力明显增强，部分青年教师在学校组织的教学评比活动中表现突出、获得好评；同时，骨干教师在帮扶青年教师的过程中，也不断反思自身的教学实践，实现了“教学相长、共同提升”的良好局面，真正达到了“青蓝携手、薪火相传”的帮扶目标，为学校教师队伍的建设和发展奠定了坚实基础。

（三）借力外部引领，拓宽教研视野，以交流学习促提升

   “问渠那得清如许，为有源头活水来。”教研工作的提升，既要立足校内深耕细作，也要借力外部引领，拓宽教研视野、汲取先进经验。本学期，教科室积极搭建交流学习平台，组织学校各学科教师参加微山县教研室开展的各项教研学习活动，鼓励教师走出去、学进来，不断汲取先进的教学理念和教研方法，提升自身的教科研能力。

    微山县教研室作为我县教科研工作的引领者，组织开展了一系列内容丰富、形式多样的教研学习活动，涵盖各学科的教学研讨、课题培训、优质课评比、新课标解读等。教科室高度重视，及时传达教研室的各项活动通知，精心组织各学科教师积极参与，合理安排教师的学习时间，确保每位教师都能参与到相应的教研学习活动中。

    本学期，我校共组织各学科教师参加微山县教研室开展的教研学习活动6次，参与教师达100余人次，覆盖语文、数学、英语、科学、道德与法治、美术、音乐、体育等所有学科。活动中，我校教师认真听讲、仔细记录，积极参与交流研讨，主动向兄弟学校的优秀教师学习先进的教学理念、教学方法和教研经验，认真聆听教研室专家的专题讲座和指导意见，深入解读新课标要求，破解教学中的重点难点问题。

无论是新课标解读培训，还是优质课评比观摩，无论是课题研究指导，还是教学方法交流，我校教师都珍惜学习机会，认真学习、深入思考，将所学知识与自身的教学实践相结合，积极反思、总结提升。学习结束后，教科室组织教师开展集中交流分享活动，让教师们分享学习心得、交流学习体会，将所学的先进经验和教学方法传递给每一位教师，实现“一人学习、全员受益”的学习效果。同时，鼓励教师将所学知识运用到自己的教学实践中，大胆尝试、勇于创新，不断优化教学方法、提升教学质量。

  （四）强化课题引领，深耕科研实践，以科研赋能促发展

   “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课题研究是教科研工作的核心，是提升教师教科研能力、推动教育教学改革、促进学校内涵发展的重要抓手。本学期，我校高度重视课题研究工作，教科室精心组织、积极引导，鼓励各学科教师立足教学实际，围绕教学中的重点难点问题，积极参与各级课题的申报和研究工作，让课题研究扎根课堂、服务教学，以科研赋能教育教学高质量发展。

    本学期，我校积极组织教师参与各级各类课题申报活动，包括市级课题、县级课题和校级课题。全体教师积极响应、主动参与，立足自身教学实际，结合教学中的重点难点问题，精心选择研究课题，认真撰写课题申报书。教科室组织学科带头人、骨干教师对申报的课题进行评审，筛选出具有针对性、实用性和创新性的课题进行上报。

    本学期我校共申报各级课题10多项，其中市级课题3项、县级课题6项、校级课题若干项。翟玉茹老师主持的技术装备类课题或济宁市成功立项。同时，教科室加强对已立项课题的过程管理，定期组织课题研究交流活动，督促课题负责人按照课题研究方案，扎实推进课题研究工作，及时解决课题研究中遇到的困难和问题，确保课题研究有序开展、取得实效。

    课题研究过程中，教师们深入教学实际，开展调查研究、教学实验、案例分析等活动，不断探索解决教学问题的方法和路径，将课题研究与课堂教学紧密结合起来，真正实现了“以研促教、以教反哺研”的良性循环。通过课题研究，不仅提升了教师的教科研能力和教学实践水平，更破解了教学中的重点难点问题，优化了课堂教学模式，促进了课堂教学质量的提升，为学校教育教学的内涵发展提供了有力的科研支撑。

（五）反思不足明方向，砥砺前行再出发

    本学期，我校教科研工作虽然取得了一定的成绩，各项工作开展扎实有效，有效促进了教师教科研能力和青年教师教学能力的提升，为学校的下一步发展奠定了坚实基础，但反思过往，仍存在一些不足和差距，需要我们在今后的工作中不断改进和完善。

    一是课题研究的深度和广度仍有待提升，部分课题研究仍停留在表面，缺乏系统性和创新性，研究成果的转化应用不够充分，未能充分发挥课题研究对教育教学的引领作用；二是青年教师的教科研能力仍有待进一步提升，部分青年教师对教科研工作的重视程度不够，参与课题研究、撰写教学论文的积极性不高，教学反思的深度和广度不足；三是教研活动的形式仍不够丰富，部分教研活动仍以听课评课为主，创新性不足，未能充分调动全体教师的参与积极性；四是教科研成果的总结和推广不够到位，部分优秀的教学经验、教研成果未能及时总结和推广，未能充分发挥其示范引领作用。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”针对以上存在的不足，我们将在今后的教科研工作中，认真反思、积极改进，不断优化工作举措、提升工作质量，努力推动我校教科研工作再上新台阶。

（六）展望未来启新程，凝心聚力谱新篇

    教育之路，行则将至；教研之路，做则必成。本学期的教科研工作，在全体教师的共同努力下，取得了扎实的成效，每一项工作都凝聚着全体教师的心血和汗水，每一点进步都彰显着我校教科研工作的扎实与坚定。

   “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”展望未来，我校教科研工作将继续坚守“以研促教、以教提质、以质兴校”的核心宗旨，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加创新的思路，扎实推进各项教科研工作。一是持续深化课堂教学改革，丰富教研活动形式，搭建更多元化的教师展示平台，不断提升课堂教学质量；二是进一步深化青蓝工程帮扶工作，完善帮扶机制、落实帮扶举措，助力青年教师快速成长，打造一支高素质的教师队伍；三是继续借力外部引领，积极组织教师参与各级各类教研学习和培训活动，拓宽教研视野、汲取先进经验；四是强化课题研究引领，加大课题研究的过程管理力度，注重课题研究成果的转化应用，以科研赋能教育教学高质量发展；五是加强教科研成果的总结和推广，及时总结优秀的教学经验和教研成果，发挥其示范引领作用，推动我校教科研工作再上新台阶。

教科研是推动教育教学发展的不竭动力，教师的成长是学校发展的永恒主题。微山县双语小学教科室将始终不忘初心、牢记使命，凝心聚力、真抓实干，深耕教研、赋能成长，不断探索教科研工作的新思路、新方法、新路径，努力提升教科研工作质量，促进教师专业成长，推动学校教育教学高质量发展，为打造特色鲜明、质量优良的教育品牌而不懈奋斗！

五、德育与政教工作：活动育人，涵养品格

2025年秋季学期以来，在学校领导的统筹引领和全体教职工的协同发力下，政教处始终秉持“育人为本、德育为先、规范有序、安全护航”的工作理念，聚焦学生管理、班主任管理、护导执勤、德育工作、少校队工作、心理健康及校园安全七大核心职责，统筹部门全体工作人员，凝心聚力、务实履职、协同推进，充分发挥各岗位人员的主观能动性，推动全校政教工作从规范走向精细、从落地走向提质，切实筑牢校园安全防线、夯实德育育人根基，圆满完成本学期各项重点任务，现将部门工作总结如下：

（一）抓实护导执勤与校园安全，筑牢师生安全硬屏障（重点工作）

政教处始终将校园安全作为部门工作的底线工程、重点任务，统筹部署、细化落实，明确分工、协同发力，实现护导有序、安全无隐患，成效显著。

护导执勤方面，开学初期，政教处统筹规划，两名政教副主任主动履职、密切配合，分别对接东西两校区，梳理学生分布、教学楼布局及上下学动线，科学划分护导岗位，明确各岗位执勤时段与核心职责，合理调配非班主任的教职工参与护导；每日两名总护导，负责代理护导执勤老师开展护导执勤工作，同步做好路队打分，精准记录各年级路队秩序情况，为政教量化管理提供支撑；放学后，由两名总护导牵头，检查各班级卫生清理、节能关闭（水电、门窗）及班级安全隐患，确保班级离校前安全无遗漏。

级部政教工作负责人主动认领本级部护导监督工作，每日校园安全管理方面，政教处牵头建立“周排查、月汇总、季整改”安全隐患排查机制，两名政教副主任分工负责，分别带队排查东西两校区关键区域，6个级部政教工作负责人每日排查本级部教学楼、楼道、班级等区域安全隐患，领导、巡查本级部检查员检查情况，及时上报问题、跟踪整改情况，有效保障了学生安全，营造了有序的校园环境。联动各年级、61个班主任，开展交通安全、防溺水安全等主题班会，每日广播安全提醒，心理管理同步融入安全心理疏导内容，学生安全意识显著提升，自我防护能力明显增强，切实守住了校园安全底线。

（二）深化学生管理，强化自主管理效能（重点工作）

政教处以“规范行为、自主成长”为核心，统筹推进学生常规管理与自主管理，细化管理举措、强化落实力度，实现学生行为更规范、校园管理更精细。

常规管理方面，政教处明确学生行为规范10条，建立常态化督导机制，两名政教副主任分别督促各级部政教工作负责人开展日常检查，6个级部政教工作负责人主动担当、履职尽责，每天对本级部班级卫生、学生仪容仪表、课间纪律、文明行为等内容进行细致量化打分，做到日检查、日记录、日反馈，严格落实政教量化管理要求；每周五，6个级部政教工作负责人精准汇总本级部政教量化成绩，及时上报政教处，确保数据精准、汇总及时，为全校政教量化排名提供坚实支撑；每周一升旗仪式上，6个级部政教工作负责人协助部门，为本级部获得文明班级称号的班级颁发流动红旗，宣读获奖班级名单，强化班级集体荣誉感，推动各年级形成“比学赶超”的良好氛围。

自主管理方面，政教处统筹部署检查员纳新工作，两名政教副主任协助组织，6个级部政教工作负责人配合班主任做好学生推荐、初选工作，每班选拔出2-3名责任心强、纪律性好的学生组成检查员队伍；两名政教副主任牵头开展岗位培训，分配给6个级部政教工作负责人带领，级部政教负责人负责本级部检查员的日常管理、岗前指导，明确检查流程与规范，助力其快速适应角色。检查员协助维护校园秩序、落实常规要求，有效减轻了教职工管理压力，提升了校园管理精细化水平，学生自主管理、服务他人的意识明显增强。

（三）抓实班主任管理，凝聚德育工作合力（重点工作）

政教处聚焦班主任队伍建设，统筹推进沟通、培训、指导三项工作，多措并举打造高素质班主任队伍，为德育工作落地提供有力支撑，成效突出。

政教处建立班主任常态化沟通机制，牵头组织全校班主任工作交流活动，两名政教副主任分别对接各年级班主任，6个级部政教工作负责人常态化对接本级部班主任，及时协调解决班级管理中的实际问题，为班主任开展工作提供了坚实支撑。此外，政教处开展班主任会议融入班主任心理辅导技能培训内容，引导班主任创新班级管理方法，努力打造出一支责任心强、业务过硬的班主任队伍，凝聚起强大的德育工作合力。

（四）深耕德育工作，赋能学生全面成长（核心成果）

政教处以德育为核心，丰富载体、创新形式，统筹推进各类德育活动，推动德育工作融入日常、落到实处，实现学生思想道德素养与文明素养双提升，成为本学期部门工作的核心亮点。

文明礼仪教育成效显著，在校领导指导下，政教处牵头制定文明礼仪月活动方案，组织创编通俗易懂的文明礼仪拍手歌，两名政教副主任督促各年级落实，6个级部政教工作负责人统筹本级部活动开展，督促班级通过主题班会、课堂渗透、课间传唱等形式开展学习，覆盖全体学生；组织开展文明礼仪知识及拍手歌背诵抽查，两名政教副主任牵头组织，6个级部政教工作负责人负责本级部抽查工作，合格率98%，学生主动问好、爱护环境等文明行为蔚然成风，校园文明风气得到显著提升，获得校领导、家长的一致认可。

德育主题活动有序开展，结合国庆、建队日等重要节点，政教处统筹部署，两名政教副主任分工负责活动筹备与组织，少校队大队辅导员牵头策划少先队相关德育活动，6个级部政教工作负责人组织本级部开展爱国主义教育、传统美德教育、感恩教育等主题活动，配合组织升旗仪式、主题队会，厚植了学生的爱国情怀，培育了学生诚实守信、感恩奋进的良好品格，学生思想道德素养全面提升，德育育人成效凸显。

（五）统筹少校队与心理健康工作，完善育人体系（重点工作）

政教处兼顾少先队与心理健康工作，补齐育人短板，统筹推进两项工作有序开展，推动“德智体美劳心”全面育人体系落地，各项工作成效明显。

少校队工作方面，政教处统筹协调，少校队大队辅导员全权负责、主动作为，牵头规范少先队组织建设，严格按照少先队工作要求，精心策划、周密组织第二批新队员入队仪式，认真开展新队员选拔、队前教育及老队员授巾人培训工作，吸纳新队员（二年级学生），壮大少先队组织力量；选拔培养优秀队员负责升旗仪式护旗、红领巾广播站运营工作，统筹安排每日播报事宜，传递校园正能量；队员的责任意识、服务意识和集体荣誉感显著增强，少校队工作规范化水平大幅提升。

心理健康工作方面，政教处牵头统筹学校心理健康教育工作，心理管理人主动履职、全程参与，深入贯彻落实教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》及微山县教体局工作部署，秉持“大心理健康教育观”，以“培育阳光心灵，护航健康成长”为目标，构建“全员育心、全程护心、全方位润心”的工作体系，扎实推进各项工作，为学生身心健康发展筑牢心理防线。

一是健全工作机制，夯实保障基础。政教处协助学校成立以校长为组长、政教主任为副组长，心理健康教师、班主任为成员的心理健康团队，心理管理人负责团队日常协调收集学生心理动态；将心理健康教育纳入学校年度工作计划和德育工作重点，明确各岗位职责，形成“校长统筹、德育处牵头、心理教师主导、心理管理人协调、班主任落实、学科教师渗透”的联动机制。每学期定期组织1次学生心理健康测试，心理管理人负责筛查数据整理、档案完善，精准判断学生心理状况，及时解决工作中的实际问题，推动心育工作规范化开展。

二是丰富教育载体，构建多元化心育体系。深化课程教学，将心理健康教育纳入校本课程，各年级每周开设1课时心理健康课，由专兼职心理教师授课。以“5·25心理健康月”为核心，政教处牵头组织系列多元化活动，心理管理人负责活动策划、现场组织，6个级部政教工作负责人组织本级部学生参与，引导学生正确认识情绪、感悟生命珍贵。

三是精准筛查干预，筑牢安全防线。严格落实县教体局“一生一档”要求，每学期开展1次全员心理健康筛查，心理管理人负责学生心理健康档案的整理、更新与归档，实行“一生一策”管理；在开学、考试等关键节点，心理管理人牵头加强特殊群体情绪监测与针对性辅导，班主任及时排查特殊群体学生心理状况，每学期组织班主任开展1次心理健康相关家访，与监护人常态化沟通，确保心理危机早发现、早干预、早处置，本学期未发生一起学生心理极端事件，切实守护了学生身心健康。

（六）总结成效，正视不足，明确后续方向

本学期，政教处聚焦重点、务实笃行，各项工作取得显著成效：校园安全无隐患、护导执勤有序高效，学生行为规范、文明素养显著提升，班主任队伍能力稳步增强，德育工作内涵不断丰富，少校队、心理健康工作有序推进，成功打造了“安全、文明、有序、向上”的校园环境，有效发挥了部门统筹协调、桥梁纽带的核心作用。这些成绩的取得，离不开学校领导的引领，更离不开部门全体工作人员的辛勤付出——两名政教副主任履职尽责、协同配合，少校队大队辅导员精心谋划、主动作为，心理管理人全程参与、细致落实，6个级部政教工作负责人扎根一线、日复一日坚守，全体人员凝心聚力、协同发力，圆满完成了各项重点任务。

同时，部门也清醒认识到工作中的不足：

一是德育活动形式仍需创新，部分活动针对性、吸引力有待提升；二是班主任队伍培训的针对性仍需加强，部分班主任的管理经验和专业能力有待进一步提升；

三是学生自主管理的深度不够，少校队队员、检查员的自主管理能力仍需强化；

四是心理健康教育工作存在薄弱环节，师资力量有待加强，教师专业能力有限，应对复杂心理问题的能力不足；心理健康教育课程体系仍需优化，校本教材开发滞后，个性化课程不足；家校合作深度不够，部分家长对心理健康教育重视程度不高；朋辈互助机制尚未完善，心理委员选拔培训工作有待推进；五是各岗位协同效能仍有提升空间，6个级部政教工作负责人的量化管理精细化程度不均，两名政教副主任的分管统筹力度可进一步加强，部分岗位人员的专业能力仍需提升。

今后，政教处将以问题为导向，立足部门工作职责，聚焦重点工作、补齐工作短板，进一步发挥各岗位人员的优势，凝聚工作合力：

一是创新德育活动形式，结合学生特点设计更具针对性、互动性的德育活动，进一步提升德育实效；

二是优化班主任培训方案，开展分层分类培训，助力班主任提升专业能力；

三是强化学生自主管理，搭建更多实践平台，提升少校队队员、检查员的自主管理能力；

四是加强部门团队建设，凝聚政教工作合力。聚焦部门工作人员、班主任、心理教师、少校队指导教师等核心队伍，常态化开展团队研讨、技能交流、经验共享活动，完善团队协作机制，明确分工、密切配合；优化人员结构，吸纳责任心强、有活力的新鲜血液补充团队，建立合理的激励机制，调动团队成员工作积极性；定期开展团队凝聚力建设活动，破解工作协同中的难点问题，提升团队整体履职能力和战斗力，推动各项工作高效联动。重点加强对6个级部政教工作负责人的培训，规范量化管理标准，提升其数据汇总、统筹协调能力；强化两名政教副主任的分管职责，提升统筹推进、督促落实能力；加强对少校队大队辅导员、心理管理人的专业培训，助力其提升业务素养，更好履职尽责。

五是深耕心理健康教育工作，牵头推进各项改进举措，加强师资队伍建设，争取专职心理健康教师，加大兼职教师培训力度；完善课程体系，开发贴合本校学生特点的校本教材，丰富课程内容与形式；深化家校协同，创新家长学校形式，开展“家庭教育沙龙”“亲子心理活动”等特色活动，提升家长育人能力；健全朋辈互助机制，选拔培养班级心理委员，开展专题培训，构建“教师引导、学生互助”的良性氛围；推进信息化建设，利用数字化手段扩大心理服务覆盖面，打造学校特色心育品牌；

六是持续细化护导执勤、安全管理等重点工作，筑牢校园安全防线，推动政教处各项工作再上新台阶，为学生健康快乐成长保驾护航。

六、办公室与行政服务工作：高效协调，保障有力

本学期，学校办公室紧密围绕学校教育教学中心工作，切实履行“管理、协调、服务”职能，在常态化行政运转基础上，重点聚焦以下方面开展工作，现总结如下：

（一） 会务组织与文件流转：确保政令畅通，决策落地

1.会议组织方面： 本学期高效筹办、协办各类会议，包括全体教职工大会、专题工作部署会、部门协调会等。坚持会前周密准备（议程拟定、通知发布、材料准备、场地布置）、会中细致服务（记录、协调）、会后督办落实（纪要整理、决议事项跟踪），有力保障了学校各项决策的传达、讨论与部署。

 2.文件传达方面： 严格执行公文处理规范，本学期接收、登记、传阅、催办上级来文及校内生成文件，确保各类文件流转及时、准确、保密。重要文件均及时呈报领导阅示，并根据批示精神迅速传达至相关部门或个人，确保了政令畅通和信息对称。

（二）考勤管理与绩效考核：维护工作秩序，激发内生动力

1教职工考勤：严格执行考勤制度，每月进行考勤数据统计与公示，处理各类请假、调休、出差等，确保记录准确无误。定期汇总分析考勤情况，为学校人事管理提供基础数据支持，维护了正常的教育教学和工作秩序。

2.绩效考核： 在学校的统一部署下，办公室承担了绩效考核的部分组织与协调工作。依据方案，协助收集、整理各部门及教职工的绩效数据与材料，参与过程协调与答疑，保障了考核工作的有序、公正进行。

（三）师德师风建设与考核：筑牢思想根基，弘扬高尚师德

1.师德师风学习： 协助学校党组织和相关部门，组织了2次全校性的师德师风专题学习或警示教育活动。负责通知发布、场地安排、材料分发、签到考勤及部分学习记录整理工作，保障了学习活动的顺利开展，营造了崇尚师德、严谨治学的良好氛围。

     2. 师德考核： 按照上级要求和学校方案，具体组织实施了本学期（或年度）的师德考核工作。完成了考核通知、表格发放与回收、基本信息核实、过程协调、结果汇总与公示等具体事务性工作，确保了考核程序的规范与公正。

 （四） 职称评审与资格审核：服务专业成长，严把准入关口

1.职称评审服务： 在职称评审期间，办公室作为重要服务窗口，承担了政策咨询、通知传达、材料接收与形式初审、评审会议组织协调等大量基础性工作。本学期协助完成了13名教师的职称申报材料整理与报送，努力做到耐心细致、准确规范。

     3. 教师资格证审核： 根据教育主管部门要求，按时完成了本校在职教师教师资格定期注册的信息核对、材料收集、初步审核与统一报送工作，确保信息准确、材料齐全，保障了教师队伍的合规性。

（五）临时性事件与综合协调：应对突发情况，保障校园稳定

1.临时性事件处理： 面对上级临时检查、紧急会议、突发状况、重大活动调整等各类临时性、突发性事件，办公室能够快速响应，及时汇报，并根据领导指示，积极协调相关部门和人员，做好应急安排、资源调配和信息沟通工作，发挥了重要的协调枢纽作用。

2.综合协调服务：在日常工作中，积极发挥桥梁纽带作用，协调解决部门间需协作事宜，接待外来访客，处理各类咨询与信访，努力化解矛盾，保障了学校日常工作的平稳运行。

（六） 存在的问题与反思

本学期工作虽有序完成，但仍存在一些不足：一是面对多头绪、高负荷任务时，工作的前瞻性和精细化程度有待提高；二是如何利用信息化手段进一步提升考勤、考核、文件管理等工作的效率，有待深入探索；三是在服务教职工个性化需求方面，还可以更主动、更贴心。

（七）下学期工作展望

下一阶段，办公室将继续立足本职，深化服务意识：

1. 优化流程： 进一步梳理和优化会议组织、文件处理、考核评审等关键业务流程，提升标准化水平。

2. 强化协同： 加强与各部门的主动沟通与协同，提高综合协调效率和应对突发情况的能力。

3. 提升效能： 探索引入或优化相关办公软件与应用，提高数据处理和信息传递效率。

4. 精进服务： 持续改进工作作风，在规范中体现温度，为全校教职工提供更加优质、高效、便捷的行政支持与服务。

本学期，办公室全体人员恪尽职守，完成了各项任务。未来，我们将继续以务实的态度和进取的精神，不断提升工作水平，为学校高质量发展贡献力量。

七、 存在问题与反思

1. 硬件资源瓶颈突出： 功能室严重不足、体育场地紧缺等问题，依然制约着课程全面实施与学生活动开展。

2. 师资队伍结构有待优化： 青年教师占比高，教学经验与科研能力需持续提升；在区域内有影响力的学科领军人才仍然缺乏。

3. 内涵发展深度有待加强： 课程特色需进一步凝练，教学改革的创新性与系统性有待增强，教育科研的层次和成果转化能力需提高。

4. 精细化管理水平需提升： 在制度执行的彻底性、过程管理的精准性方面，仍有改进空间。

八、 下学期工作展望

新学期，我校将继续坚持问题导向和目标导向：

1. 党建引领再强化： 持续深化党建与业务融合，以高质量党建引领学校高质量发展。

2. 立德树人再落实： 深化“五育并举”，探索德育新路径，提高育人实效。

3. 教学改革再深入： 聚焦核心素养，深化课堂教学变革，加强质量监测与评价改革。

4. 教师发展再赋能： 完善分层培养机制，搭建更多成长平台，着力培育骨干力量。

5. 管理效能再提升： 推进制度优化与执行，探索智慧管理，提高服务保障水平。

6. 条件改善再努力： 积极争取外部支持，内部挖潜，努力改善办学条件。

全体双语人将同心同德，锐意进取，为创办学生喜爱、家长满意、社会认可的高品质学校而不懈奋斗！