2025-2026学年第一学期微山县双语小学教学工作总结

结合本学期我校实际开展的工作和工作中的反思，现对本学期教育教学活动进行总结：

一、强化教学常规管理，夯实教学细节。

1. 认真筹划，仔细制定教学计划。结合县教研室相关活动统筹制定计划。充分发挥计划在教学中的导向作用。年级组、教研组结合学校工作计划制定相应教学计划并上报教导处教科室存档。

2. 倡导电子备课，积极进行先周备课，做到“集体备课”“个人备课”相结合，发挥集体优势，钻研“核心素养”“大单元教学”理念，努力更新教学观念。加强集体备课、集体磨课，发挥集体和个人相结合优势。

3. 注重课堂学习习惯的培养，关注“思维的养成”。加强“知识”向“能力”的转变，督促教师关注教学细节，加强“侯课”管理，要求每节课前3分钟教师必须到教室，收拾学生心情为高效课堂做准备；着眼学生综合能力的培养，要求教师关注学生“思维养成”、习惯养成，禁止“灌输式”教学；开展“一师一精品”磨课活动，借助教研活动，开展“青年教师成长课”“骨干教师示范课”活动，力争把新理念贯彻在课堂教学中。

4. 强化薄弱学科管理。针对科学、道法、英语相对薄弱的局面，我校全面统筹，加强师质安排，挖掘教师潜力。同时，加强检测管理，积极发挥诊断的作用，及时召开分析会。重视教师培训，结合线上学习资源，引导教师参与学习，不断提高薄弱学科教师素养。

5. 认真落实常规巡课制度。本着在实际教学中发现问题的原则，坚持落实巡课制度，每天一查，日复一日，针对发现的问题及时公开反馈或温馨提醒，保证教学在可控的范围内进行。

6. 注重教学评价，做好质量诊断监控和分析。发挥每一次诊断的作用，深入分析、深刻分析，找出问题的根源，以此调整教学策略。注重作业质量管理，教导处经常深入班级了解作业布置情况，针对作业不科学、不合理等现象及时沟通任课教师。同时，不定期进行作业公示，以此监督和督促作业高效化、科学化。

7. 重视过程管理，规范教学业务。教学业务是教师教学态度、能力的综合体现。每学期进行两次固定业务大检查，同时进行抽查。对在检查中发现的优缺点进行及时的展评和改正，力争达到人人精细、精致工作的局面。

二、注重教师教学能力提升。

1. 加强理论学习，厚重教学思想。结合新课标和核心素养理念，开展教师大学习活动，及时更新教学观念，调整教学行为。注重在磨课活动中融入新精神，努力提高教师教学水平。

2. 搭建平台，促进成长。学校开展“一师一精品”磨课活动，人人参与，注重业务提升。先后开展“骨干教师示范课”“青蓝工程来亮相课”以及教研室预约听课等活动，取得了较好的效果，教师业务明显提升。

3. 规范教研组研课教研活动。每个教研组学期初制定好教研计划，确定主题、主讲人，以集体备课、理论学习、磨课研课、课例观摩为主要内容，注重教研的实效性。

4. 锤炼本领，夯实基本功。开展每周粉笔字展评活动，教师理论书籍阅读活动，教学心得随笔征文活动，以活动促提升，日积月累，功到自然成。

三、深化教学研究，扎实开展教研活动。

守正创新，与时俱进。我校教师革新意识浓郁，教学骨干领悟能力深刻，有着强烈的教学革新意识。在常规教研活动中坚持以新课标为核心，在理论学习、理论辨析、课例研讨、课例打磨等活动中贯彻新理念，努力进行教学探索。

教学是个不断思考、反思、总结的过程。我校一直坚持“周周教研”和提倡办公室“微教研”，既有集中学习又有随时随地的小型研讨。增加教研的理论深度和教学能力的实践力度，通过“青年成长”“骨干示范”“大师引领”几个层面的教学观摩，大力提升了我校教师的教学能力。

四、关注教师成长，创设丰富活动。

教学水平是教师立足课堂的根本能力。优秀的教师必定拥有较高的教学水平。本学期，我校开展“大练基本功”活动，从“两字一话”、师徒结对、理论学习、新课标学习、人人一节精品课、课堂竞赛等方面陆续发力，形成了我校特色的教师成长模式。在一个个真实的活动中教师的业务水平日渐提高，这也是我校教育教学水平在全县名列前茅的主要内核。

五、丰富学习活动，建构学校特色。

活动是教学内容充实的必要载体。本学期“作文大赛”“书法比赛”等等活动丰富了教育教学内容，更好的拓展学习的宽度，引领教学向“双减”迈进。丰富的社团内容，象棋、健身操、创意钩织、口才、篮球、等激发了学生学习的兴趣，形成了我校特色的校本课程体系。

当然也有遗憾。诸如，我校在教科研、课题研究方面准备不足，错失了不少机会。青年教师的教学能力提升不够明显。再则，因场地限制，我校社团活动的内容不够丰富极大等等。

双语小学始终以高质量教育教学为目标，扎实各项教学活动，不断思考教育新命题，结合工作中出现的不足及时改正，努力开创我县小学教育新高地。

微山县双语小学教导处

2026.1月

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