一、指导思想

1.聚焦“适美课堂”，全面深化教学改革，向教学流程要质量。

2.弘扬教育家精神，深化校本培训和校本教研，培养高素质教师队伍。

3.围绕立德树人根本任务，坚持五育并举，培育德智体美劳全面发展的“三有五美”好少年。

4.立足校区实际，打造校区特色课程，助推各校区各美其美各具特色。

5.坚持以人民为中心，深化家校社共育，提升满意度。

二、主要工作与措施

（一）聚焦“适美课堂”，深化教学改革

1.落实课程方案，优化课程设置。

学校根据教育部新颁布了《义务教育课程方案》，合理安排了三级课程，优化了课程科目设置、教学时间、课程实施、教学评价。国家课程是国家开设、教育部分管的课程，小学阶段共开设了道德与法治、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、信息科技、综合实践活动、劳动11门国家课程，这些课程承载者国家的教育意志和立德树人的根本任务。地方课程是省教育厅根据地域特点开设的，供学校选择使用，我们学校根据学生的年龄特点分年级开设了安全教育（1-2年级）、环境教育（3年级）、传统文化（4-5年级）3门地方课程。校本课程是学校根据教育需要开发的课程，我们学校1-5年级开设了班队会、心理健康教育2门校本课程。

2.科学制定《课程纲要》。

《课程纲要》要从教材分析、学情分析、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价六个方面精心制定。其中，课程实施与评价是我们的弱项，关于课程实施与评价提醒如下：（1）统一教学进度，本学期共22周，第10周进行语数英期中测试，第14、15周进行综合学科期末单项技能检测，第10月---12月份分学科开展学科实践活动，18周进行期末复习研讨会，第19周进行一二年级“乐考”活动，21周迎接区小教室组织的期末学业水平检测，各年级各学科全力以赴做好区级统考的准备。（2）落实10%的跨学科主题学习，每单元均要设计综合类主题学习活动开展跨学科学习，要在纲要和教案中标注出来。（3）继续推进大单元教学改革，以大情境、大问题、大任务组织学习活动。（4）深化作业教学改革，作业的设置要有主题性、情境性，要分层设置基础性作业和拓展性作业。（5）优化对学生课堂表现的过程性评价。

3.坚持“五表统一”，确保课程规范实施。

坚持五表统一，即校区教务处总课程表、班级课程表、任课老师课程表、学生课程表、上报集团校汇总课程表相统一。教务处加强课程表动态管理，第二周起专项检查“五表统一”执行情况。严禁私自调课或挪用非考试科目课时。全体教师要严格按照课表上好每一门课、每一堂课，确保各级课程各司其职，共同育人。

设立“无作业日·探索日”——每月最后一个周四为全校“探索日”，学生可参与自主项目、科学实验、职业体验等活动，不布置书面作业。

4.关注课堂安全，提升育人细节。

（1）继续实行点名制、交接班制度，加强特殊体质学生管理。班主任及任课教师要有所教班级的花名册，要标出特殊体质学生和家长联系电话，了解特殊情况如何应急处理。

（2）全面关注每一位学生上课状态，发现问题及时处理，防止出现意外情况。

（3）上外堂的学科，老师提前到教室亲自带学生。

（二）强化校本研修，提升师资水平。

1.优化教研组长和班主任月例会组织形式。

月例会继续采取先视频集中培训，再由各校区根据校区实际组织开展，增强活动的实效性、针对性。

2.加强教研组长管理。

教研组长是学校精心选聘的骨干教师，希望教研组长大胆管理、大胆工作，精心筹划每次的教研活动，确实提高教研活动的质量和效率。学校将全力支持教研组长的工作，同时也希望组内教师理解、支持教研组长的工作。在此也感谢教研组的老骨干教师对组长工作的支持和帮助，充分发挥了老东门人在业务、师德师风等方面的示范引领作用。

3.向各学科大教研要质量。

明确教研目标：围绕提升课堂教学效率、学生核心素养培养等核心目标开展教研活动，确保教研内容与学校教学实际紧密结合。

注重问题导向：以教学中遇到的实际问题为切入点，组织专题研讨和行动研究，提高教研的针对性和实效性。

推动专业引领：邀请学科专家、教研员或骨干教师进行指导和培训，提升教研活动的专业深度和理论高度。

4.向校区教研活动要质量。

落实大教研活动的工作安排和研究任务，研究校区学科教学中的具体问题，开展单元率先执教课研究，校区业务干部要加强校区教研活动的指导和检查。

教研活动包括5种类型：①理论学习；②课例观摩；③集体备课。④单元研究课；⑤小专题研究。其中，课例观摩和小专题研究是我们的薄弱环节，要充分利用国家智慧教育平台，观摩国家最先进的课例，更新教学方法；小专题研究要聚焦跨学科学习、分层作业、课堂评价三个热点问题。

5.加强班主任工作管理。

①开展好每周一的班队会。认真撰写班队会教案和心理健康教育课教案，做好学生行为教育和心理健康辅导。

②团结本班任课教师。加强与班级每一位任课教师的沟通，及时了解本班学生各学科的学习情况，不定期开展集体备班、学情会商活动，同心协力建设良好班风、学风。

③加强班级群的管理。关注家长动态，及时处理特殊情况，防止家长截屏，制造舆论。班主任在班级群里的发言一定是正面的、表扬学生的，凡是批评的采取一对一联系的方式进行告知。

④加强与特殊家长的沟通。科学处理突发性事件，及时化解学生间、家长间的矛盾，处理问题时要秉承公心、耐心、热心，防止小矛盾升级为大问题。

⑤严格落实班主任交接班制度。课间班主任及时到教室，在教室内外有序组织学生活动，教育学生不追逐打闹；指导学生错时如厕，避免厕所门口造成拥堵、踩踏。

⑥加强学生安全教育。落实好“1530”安全教育，增强学生自护能力。

第6周、17周召开班主任月例会：组织班主任分享在班级群管理、家校沟通、特殊学生关爱、班风建设等方面的成功经验和创新做法，促进彼此借鉴，共同提高。

6.加强骨干引领与新入职教师培养。

第3周各校区开展师徒结对活动（2025年入职的教师），为新入职教师配备成长导师。第8周各校区举行“业务干部、骨干教师示范课”活动，学科骨干带头执教。第13周举行“新教师专业素养展示”活动，展示教学基本功与教学理念。

7.加强代课教师培训。

所有代课教师是学校专门聘请的专业教师，要严格按照集团校要求，一定要出满勤、站满岗，把抓好教学质量放在首位。

（三）坚持五育并举，创新学生评价。

秉承“适其性，美其美——让每一位学生成为最好的自己”的办学理念，充分尊重学生的差异性，开展“三有五美”好少年争章活动，利用读书节、艺术节、劳动节、数学节、英语节等丰富多彩的校园活动，赋予学生新鲜的活力和充分的张力，培育德智体美劳全面发展的新时代适美少年。

创新学生评价机制

1.增加课堂学生的表现性评价。由任课老师根据学生在课堂上的表现如独立发言、课堂作业等对学生进行表现性评价。课堂表现性评价纳入《学习情况全过程纵向评价表》。

2.统一语、数、英三门学科的单元评价。做到“四统一”，即统一修订命制试卷、统一教学进度、统一组织检测、统一二次过关。

3. 深化课后服务与分层辅导。一是充分动员学生参加课后服务。二是利用课后服务时间开展分层辅导，让每一个学生都获得提升。课堂上进行一对一培优辅差，做到堂堂清、课课清；晨读与午写进行时间个别辅导，全面提升班级的优秀率和及格率；课后服务分层辅导，课后服务第一课时要指导学生基本完成书面作业，进行面批面改。

4.优化期中、期末综合学科单项技能检测，全员参加全体比。

5.继续坚持期中、期末两次阶段性评价。

（四）打造特色课程，促进校区发展。

各校区根据的学生实际和老师们的专业特长，开发特色课程与社团，校队，打造校区特色，发展学生特长。

（五）深化家校共育，提升教育满意度。

1.全面加强家校联系，将家访活动融入日常教学活动中。采用实地家访、电话访谈、钉钉沟通等方式，加强家校联系，形成家校共育合力。建立“家访问题台账”，及时反馈解决。根据上级要求，第5周完成2025秋季学期全员大家访活动。

2.定期召开全员家长会。开展家长开放日活动，邀请家长进学校，组织家长学校专题讲座，传递教育理念。第11周召开1-5年级学生期中家长会。

3. 开设“家长讲堂”：邀请有专业特长的家长（医生、工程师、非遗传承人等）进校授课，丰富课程资源。

济宁市东门大街小学

2025年9月