济宁高新技术产业开发区洸河中学教师师德师风考核办法
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4 号 )、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《济宁市中小学(幼儿园)教师 师德考核办法》（济教字〔2023〕73 号）等有关文件要求，进一步加强和改进新时代师德师风建设，全面提高我校教师职业道德水平，特制定本考核办法。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，以规范教师执教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，将大力弘扬教育家精神贯穿师德师风建设全过程，健全师德师风考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本要求
将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。
三、 考核对象
济宁高新技术产业开发区洸河中学全体教职工(含教学管理人员和其他相关人员)。
四、考核主要内容
将大力弘扬教育家精神贯穿师德师风建设全过程，包括理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六个方面的内容。
1. 理想信念是指坚持“心有大我、至诚报国的理想信念”,是大力弘扬教育家精神的方向引领。主要包括教师爱党爱国爱社会主义，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守教育 法律法规，坚持社会主义办学方向，忠诚于社会主义教育事业等。
2. 道德情操是指秉持“言为士则、行为世范的道德情操”,是大力弘扬教育家精神的鲜明标识。主要包括对教师外在和内在的要求，对教师外在形象的要求是衣着得体，语言规范，举止文明；对教师内在自律的要求是带头践行社会主义核心价值观，坚守精神家园，知荣明耻，严于律己，以身作则等。
3. 育人智慧是指“启智润心、因材施教的育人智慧”, 是大力弘扬教育家精神的基本方略。主要包括教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展等。
4. 躬耕态度是指“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”,是大力弘扬教育家精神的必然要求。主要包括树立贯彻终身学习的理念，认真钻研，善于思考与总结，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平等。
5. 仁爱之心是指“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”, 是大力弘扬教育家精神的重要元素。主要包括教师尊重学生，爱护学生、公平公正对待学生，促进学生全面而有个性的发展，保护学生在校安全，危急时刻挺身而出保护学生安全等。
6. 弘道追求是指“胸怀天下、以文化人的弘道追求”, 是大力弘扬教育家精神的价值取向。主要包括教师牢记为党育人、为国育才使命，热爱本职工作，服从工作安排，履行岗位职责，落实立德树人根本任务等。
五、组织领导
(一)小学部教师师德师风考核小组
组 长：胡克亮
副组长：尤明泉、王之涛、赵磊、陆振环
成 员：邱琳娜、孙文霖、姜艳艳和本级部的年级负责人、教研组长、班主任、骨干教师等代表组成。
（二）中学部教师师德师风考核小组
组 长：胡克亮
副组长：尤明泉、王之涛、赵磊、陆振环
成 员：谢庆崎、居宏伟、张广文和本级部的年级负责人、教研组长、班主任、骨干教师等代表组成。
六、考核方法
师德考核分为日常考核和年度考核。
（一）日常考核重点考核教师师德表现和出勤、遵守纪律、履行岗位职责、日常工作 任务完成情况等，实行动态考核。师德日常考核发现的问题应及时向教师反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、及时整改。对违反师德的行为，应在一定范围内通报。
教师师德师风考核评分参考标准
考核项目 | 评分标准 | 参考 分值 | 得分 |
理想信念 (20分) | 1.坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”;不得在教育教学活动中及其他场合有违背党和国家方针政策的言行。 |
10 | |
2.自觉爱国守法。热爱祖国，热爱人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。 |
10 | ||
道德情操 (15分) | 3.言行举止文明、规范，衣着服饰得体，打扮庄重，符合教师职业要 求。 | 3 | |
4.带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。 |
3 | ||
5.诚实守信，不得在招生考试、学术研究、绩效考核、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。 | 3 | ||
6.作风正派，自重自爱，不得与学生发生不正当关系，严禁任何形式的猥亵和性骚扰行为。 | 3 | ||
7.坚持原则，不得向学生推销教辅、报刊及其他商品，不得乱收学生费用，不得组织、参与任何形式的有偿补课，不得为校外培训机构和 他人介绍生源。 |
3 | ||
育人智慧 (20分) | 8.落实立德树人根本任务，将立德树人融入教育教学全过程，注重对 学生进行思想教育、品德教育、纪律教育、法治教育、心理健康教育， 引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知 识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。 |
4 | |
9.实施素质教育，遵循教育规律和学生成长规律，培养德智体美劳全 面发展的社会主义建设者和接班人。 | 4 | ||
10.落实“双减”要求，提高课堂实效，科学设计作业，严格控制作业量， 不布置机械性、重复性、惩罚性作业，不布置超越学生能力的作业，不布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不要求家长批改教师布置的作业。 |
4 | ||
11.严格落实教育部中小学生“五项管理”要求，即手机管理、作业管理、 睡眠管理、课外读物管理以及体质管理。 | 4 |
考核项目 | 评分标准 | 参考 分值 | 得分 |
12.理解尊重家长，加强家校联系，落实中小学教师家访制度，积极向 家长宣传科学的教育理念。 | 4 | ||
躬耕态度 (20分) | 13.认真实施教育教学工作的每一个环节，认真备课上课。坚持使用、 推广普通话，使用规范汉字。认真批改作业，认真辅导学生，无擅自停课、调课、找人代课等现象。 |
4 | |
14.自觉遵守学校的各项管理规定，按时出勤，不迟到、不早退；服从学校及领导的工作安排，积极承担班主任工作及规定的课时量，按时 保质完成工作任务。 |
4 | ||
15.转化学困生、品行有缺点的学生有计划，实施过程有记录，效果明 显。 | 4 | ||
16.积极参加学校组织的会议、学习、培训、考试等各项工作，并主动做好落实工作；积极承担课后延时服务。 | 4 | ||
17.在工作时间不参与上网购物、玩游戏等与教育教学无关的活动。 | 4 | ||
仁爱之心 (15分) | 18.关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，注重学生的个 性发展，正视学生差异，因材施教，不歧视后进生，不以成绩作为衡量学生的唯一标准。 |
5 | |
19.不得讥讽、歧视、侮辱学生，无虐待、体罚或变相体罚学生的行为， 不得指使或教唆学生体罚学生。 | 5 | ||
20.落实全员岗位安全责任制，加强安全教育，关注学生心理健康，保 护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。 |
5 | ||
弘道追求 (10分) | 21.崇尚科学精神，树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，及时更新知识结构。 | 5 | |
22.积极参加各种形式的专业培训和教育教学经验交流活动，不断提高 专业素养和教育教学水平。 |
5 | ||
加分项 | 本年度获得县级以上道德荣誉称号的，或爱岗敬业、志愿服务、见义勇为、拾金不昧、孝老爱亲、慈善公益等行为本年度内被区县级以上媒体宣传报道的，每条事迹可根据国家、省、市、县等级别分别加10、 7、4、2分；同一事迹不重复加分，按照最高级别加分。每年加分值不超过10分，总分不超过100分。 | ||
总分 | |||
具体操作方法：①发现违反上述评分标准有关规定的言行扣除该评分标准分数的1/2；在校园或社会上造成不良影响的，被他人向上级部门投诉的经调查核实有明显过错或应承担主要责任的扣除该评分标准分数；②因个人过失给学校、社会造成重大经济损失或严重负面影响的扣除该考核项目分数；③在本年度内多次违反师德师风考核办法有关规定，扣分超出评分标准的，由教师师德师风考核小组研究处置。④扣分采取四舍五入，保留小数点后2位。
（二）师德年度考核采取教师自评、民主评议、服务对象 评议和考核工作小组评议相结合的方法，参照《教师师德考核评分参考标准》进行评议。
1. 教师自评。学校组织教师进行自评打分。
2. 民主评议。以级部为单位对被考核人进行评议打分。
3. 服务对象评议。组织学生、家长等服务对象对被考核人进行无记名评议打分（一、二年级原则上不组织学生测评，由家委会组织家长代表完成）。
4. 考核工作小组评议。由考核工作小组根据师德日常考核记录情况，对被考核人师德表现考评打分（原则上优秀不超过30%）。
具体操作方法：
服务对象评议分为优秀、良好、合格。采用分段式计分方法，优秀率达到80%得100分；优秀率80%以下的在80%的基础上每降1个百分点考核降0.5分。
民主评议和考核工作小组评议优秀得100分，良好得90分，合格得70分，取平均分。
教师自评、民主评议、服务对象评议、考核工作小组评 议四项得分按10%、30%、30%、30%折算后得出被考核人师德年度考核成绩，出现小数四舍五入后取小数点后2位，测评总分为100分。
（三）日常考核和年度考核各占50%，出现小数四舍五入后取整数。学校师德考核工作小组根据每名教师的测评成绩提出考核等次意见（如分值相同依次参考小数点后两位；日常考核结果；考核工作小组评议；服务对象评议；民主评议；考核工作小组根据日常工作表现提议），提交学校领导班子集体研究决定，其中考核结果分为：优秀不超过30%(考核成绩90分以上)、良好(80分以上)、 合格(70分以上)、不合格(69分及以下)四个等次。若教师存在《济宁市中小学(幼儿园)教师师德负面清单》(济教字〔2023〕43号)中的行为， 一经查实，直接认定师德考核为“不合格”。
考核结果在本校范围内以适当方式公示5个工作日。教师对师德考核结果有不同意见的，可以在公示期内向学校申请复核，学校师德考核小组在收到申请后10日内提出复核意见。
公示期满无异议后，教师填写《济宁市中小学(幼儿园) 教师师德考核鉴定表》(附件2)经本人签字后存入教师个人档案；学校填写《济宁市中小学(幼儿园)教师师德考核统计表》(附件3),加盖学校公章后上报所在教育行政主管部门备案。
七、结果运用
师德考核结果作为教师资格定期注册、年度考核、职务晋升、职称评聘、绩效工资发放、评先评优的首要依据。
(一)教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按30%的权重计入教职工年度考核结果。
(二)教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据。
(三)师德师风考核等次优秀的，教师年度（绩效）考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
(四)师德师风考核不合格的，教师年度（绩效）考核应定为不称职；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按有关规定予以严肃处理。
本考核办法自发布之日起施行，由洸河中学师德师风考核领导小组负责解释。
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