一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，全面深化教育教学改革，促进学校内涵发展和质量提升。紧紧围绕立德树人根本任务，秉承“至善至美，让优秀成为习惯”的学校精神，锚定“全面求强、单项争先”的工作目标，以“强课提质，减负增效”为抓手，持续推进“善美明珠”育人模式的实践落实和提升突破，实现学生学业质量与可持续发展的兼顾，全方位育人与教学质量提升的双赢。

二、工作目标

1.坚持党建引领，构建一流团队

2.提升德育实效，打造育人格局

3.强化课程管理，规范开设体系

4.完善教学常规，夯实管理基础

5.深化模式研究，深挖教研效能

6.加强课题引领，推进成果转化

7.落实五项管理，夯实素养根基

8.开展课后服务，满足多元需求

9.深化安全治理，落实全员责任

10.完善制度建设，强化服务保障

三、工作措施

（一）坚持党建引领，构建一流团队

1.深化理论武装，筑牢政治根基。把学习贯彻党的二十届三中全会精神与巩固拓展主题教育成果贯通融合，作为首要政治任务抓实抓细。健全理论学习中心组领学机制，深化“第一议题”制度实效，以党的创新理论凝心铸魂、强基固本。聚焦“学思用贯通、知信行统一”，推动党员干部、党员教师锤炼政治品格、践行育人宗旨、强化实干担当，持续擦亮市级“一校一品”党建品牌。

2.规范组织生活，锻造坚强堡垒。严格落实“三会一课”制度，构建线上线下融合学习体系，创新运用“灯塔－党建在线”、学习强国等数字化平台。强化政治仪式教育，完善新党员宣誓、老党员重温入党誓词等制度。深化党组织书记抓党建述职评议机制，推行“目标承诺－过程督导－述职考评”闭环管理，压紧压实管党治党主体责任。

3.坚守意识形态，构建育人新局。健全意识形态阵地管理机制，强化思政课程主渠道作用。实施“思政育人创新工程”，将新思想有机融入文化传承、红色基因培育等特色教育，构建“理论教学+实践体验”、“文化浸润+数字赋能”的立体化育人体系，实现全员全过程全方位育人。

4.创新学习机制，凝聚思想共识。构建“双轮驱动”学习体系，以主题党日为载体深化理论学习，将三会一课与教育实践有机融合。实施党员“铸魂计划”，将主题教育与师德规范、教育法规纳入必修课程；开展教职工“强基工程”，通过专题研修、案例研讨强化思想政治素养，筑牢学校教育高质量发展思想根基。

5.强化监督执纪，建设清廉校园。压实全面从严治党主体责任，建立“清单明责－常态督责－述职评责”监督链条。实施廉洁文化进课程、进活动、进环境“三进”行动，完善“风险预警－专项治理－制度完善”防控机制，纵深推进不正之风专项整治，进一步提升我校党建工作水平。

（二）提升德育实效，打造育人格局

深入贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，紧密围绕区教体局团委的工作部署，以培养学生的道德品质和人文素养为核心，以爱国主义教育为主线，以“四有”好少年的培养为目标，打造特色德育品牌。

1.强化思想教育，完善德育体系。持续强化学生思想政治教育，借主题班队会、升旗仪式、节假日活动等开展爱国主义教育，组织学党史、讲先烈事迹、演绎红色故事，推进“星火阅读”，引导学生听党话、跟党走，培养爱国情怀与民族精神。同时，构建全方位德育体系，涵盖以习惯养成等为基础的校内德育、以主题教育等为载体的活动德育、以校外实践等为平台的校外德育，借此培育学生自律自强等品质，助力其成为担当民族复兴大任的时代新人。

2.优化队伍结构，加强组织建设。一是强化队伍建设。定期开展班主任与辅导员例会，组织学习与研讨，提升其理论和管理水平；开设 “小干部培训班”，加强队干部培训，培养其主人翁意识与责任感。二是完善入队制度。继续实施一年级分批入队，依托善美少年争章创星榜多元评价，依据日常表现与队前教育达标情况择优推选，开展 “红领巾奖章” 评选与推荐。三是优化校外辅导员队伍。选聘专业特长优秀人物，开展“校外辅导员课堂”，促进家校共育。

3.强化规范管理，夯实常规教育。着重抓好学生站队、行走等礼仪行为规范，定期组织学习《中小学生守则》等，培养学生文明习惯，不断提升其仪容仪表、行为规范等方面素养，促使学生全面发展。加大红领巾督查力度。构建“班级－年级－校级”三级检查体系，设班级管理岗与监督岗，组织学生相互检查促进。培训大队委干部，明确职责，提升其管理执行能力。每周评选纪律、路队、卫生优胜班级并颁发流动红旗，激励学生积极参与常规管理，争做善美好少年。

4.完善阵地建设，营造育人环境。规范升旗仪式，落实每周一培训制度，确保仪式庄重。统一少先队活动课内容与资料，走听课堂督促规范，活动后收集整理资料，保障活动实效。注重校园文化建设，每月更新中队文化阵地教育内容，发挥队员自主性，开展活动增强队员“小主人”意识。积极开展主题实践活动，探索校外教育阵地，为队员提供多元平台。加强家校合作，形成家校共育的良好氛围。

5.丰富主题活动，彰显组织风采。一是开展红色主题教育。以“四爱”为主题，结合重大节点，每月开展红色活动。借主题队会、升旗仪式开展《开学第一课》，三月“学雷锋月”组织寻访等活动，四月依托红色场馆开展公祭等活动，挖掘校内外资源，渗透红色教育。二是丰富校园文化节日活动。结合节日纪念日开展多样活动，如三月植树节、四月烈士纪念日、五月劳动节、六月庆“六一”活动，培养队员审美与创新能力。积极参与鼓号队展演等各级展示活动，提升队员综合素质。

（三）强化课程管理，规范开设体系

继续严格落实2022版国家课程方案，优化课程开设，开足开齐课程，丰富三级课程体系。

1.加大课程管理力度，落实课程实施方案。严格执行国家课程方案，规范开设地方课程，加大校本课程开发与实施力度，确保课程开齐、课时开足。持续落实课程督查制度，强化对各学科常规教学的监管。全体任课教师必须严格按课程表上课，杜绝随意删减课时、应付课时或私自调课等现象。因公因私请假的教师，需提前自行调课并报教务处备案（注意：参加上级教研活动也需填写外出报备表），确保学生课时量不减少、教学质量不降低。特别提醒：请假2天内的老师，必须自行调课，实在调不开的，组内代课乃至年级代课。2天以上的，尽最大可能调课。

2.深化校本课程开发，推动课程良性发展。一是强化教研与教师发展：认真组织教研活动，积极参加各类培训与比赛，通过比赛评选，激励教师结合自身特长，开展创新实践。二是深化校本课程开发。在已有的足球、空竹、科学探究等校本课程基础上，组织相关教师深入学习理论知识，进一步开发具有特色的校本课程，争取在校本课程开发与应用方面取得新突破。通过以上举措，以创新课程激发学生求知热情，为教育教学注入新活力，为学生提供多元化的成长路径。

3.筑牢立德树人意识，持续提升育人价值。深入贯彻立德树人理念，持续提升育人价值，积极落实基础教育改革发展 “五育并举” 要求，以立德树人为核心，全力推进课程、学科、活动全方位育人。一是加强思政课程管理与实施。完善思政课程管理制度，规范课程设置与教学安排。建设教研文化，通过专题研讨、教学观摩等活动，提升教研实效与教学质量。二是强化书法教育育人功能。依据《中小学书法教育指导纲要》开好书法课程，确保课时与内容。培养学生书法兴趣，感受汉字之美，体会书法艺术魅力。三是开设好劳动（综合实践活动）课程。发挥劳动综合育人功能，将劳动教育融入学生学习生活。以综合实践活动、社团活动、课后服务拓展活动为抓手，设计校园种植、手工制作、社区服务等劳动项目，培养学生劳动技能与精神。鼓励学生参与家务劳动，定期开展劳动成果展示交流，促进学生全面发展。四是优化信息技术课程，融入人工智能、编程教育，培养学生数字化思维与创新能力，开展跨学科项目式学习，提升综合应用能力。积极组织学生参加信息化比赛，选拔优秀学生组队，安排专业教师指导，提高参赛水平。五是适时开展“书法绘画展示”“科技节”等活动，举办学校运动会（现在开始选拔出有潜质学生集结训练，全力备战区运动会），促进学生全面发展。六是提升学生文化素养。开展古诗考级活动，通过班级读背、校级考核，营造读经典、背诗文氛围，提升学生文学素养。根据不同学科、学段，开展笔顺比赛、习作比赛、数学竞赛、英语口语风采展示等“学生素养展示”活动，提升学生学科素养与文化底蕴，培养创新思维与实践能力。

（四）完善教学常规，夯实管理基础

认真落实《山东省中小学课堂教学基本要求》，依据《济宁市基础教育教学工作基本规程》和《关于加强中小学教学常规的若干意见》文件精神，进一步健全完善各项教学管理制度，夯实教学常规，规范教师教学行为，使教学管理更加规范、更加精细与精致。依据教研中心工作计划,4月份小教室和综合教研室分别进行教学视导，届时将对各项常规材料和特色材料进行检查，综合教研室还将进行体育与健康、美术、音乐、劳动等学科抽测，请各位老师在组长的带领下，深入学习评价指标体系，抓严抓实各项训练要点，不放弃任何一名学生；做好学期末三、四、五年级道法、语文、数学、英语、科学五个学科质量抽测，第三周举行五年级学情会商工作会议。这都是对学校教学管理和各项教学常规工作的一次全方位检验，更加要求我们一定把工作做细，做实。具体措施是：

1.加强业务指导，坚持领导包组制度。本学期,我们继续采用业务领导蹲级包组制度，全程参与指导老师们各项教育教学活动，保证工作扎实有序地推进。包保的业务领导，督促日常教育管理，参与老师们的教研活动，指导组内单元研究课，负责教案、作业、班级管理等常规工作的检查与指导。

2.加强团队建设，打造研究型队伍。一是各教研组长要积极、认真、按时，组织每周的常规教研活动，立足课堂，做实研究，促进成长。做到有中心发言人，有主题内容，有详实记录。教研组长是组织者、指导者，组员不得无故迟到与缺席。4月份教学视导前，每个教研组需提交2套完整的教研活动资料：包括签到表、模拟课堂的教案，教学反思、评课材料，并将模拟课堂和上研究课的照片插入教案中；二是各教研组都要明确目标，准确定位。围绕大单元教学，深化专题研究，形成研究特色，丰富内涵，形成组内的核心价值理念和教研文化，打造研究型学科教师团队。

3.加强常规教研，提升理论转化能力。依据课程标准和教材，选择有利于培养学生核心素养的教学、作业内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、高效开展课堂教学、科学进行学习评价，使“教学评”一体化更加深入。

一是通过参加区教研中心组织的新课标背景下的备课研讨会，学习新理念，获得新方法，提升备课质量。二是继续加强新课标学习，编写好课程纲要。全体任课教师继续加强2022版课标研读，制定本学期学科、年级课程纲要，充分体现“大单元教学”理念。适时分学科进行课程纲要主题教研活动（组长按年级汇报，用课件呈现，10分钟左右。上学期，个别组长准备不充分，希望改变这种情况）。三是着力提高以大主题、大任务为中心的单元教学设计及课堂教学能力。各教研组要围绕大单元开展即时教研、集中教研，备课中要体现大单元理念。三月份开启“善美课堂——人人上好一节课”主题教学校本教研系列活动。

4.优化教学管理，确保有效落实。进一步强化教学基本环节的管理，指导教师从备课、上课、反思、作业辅导与评价等环节入手，做到“严格要求、精细管理、精益求精、持之以恒”，确保有检查、有反馈、有问题、有整改。同时，注重各班级的均衡发展，切实提高教学效率与质量。

一是狠抓备课实效。细化备课要求：备好课是上好课的前提，只有认真钻研教材，把握教材的重难点，才能保证课堂教学的质量。所以要求各学科老师们的教案都要高质量的完成，兼职学科的老师，教案一定也要备好，保证课时量不能少。这一点绝大多数老师做得都很好，但是在业务领导检查教案的过程中，还是会发现一些问题：比如有个别教师备课态度不端正，教学内容太简单，教案书写不认真，项目不齐全，还有的老师教案没有体现大单元理念或不分课时。本学期，在做好常规要求的基础上，着重加强备课中的板书设计、作业分层设计以及教学反思质量等相关环节的检查。通过开学初的先周备课检查，发现部分老师在板书设计和作业设计方面已经有了很大的提升，值得表扬。另外，还要注重教学设计的共性与个性问题，杜绝教案雷同现象。完善落实督查制度：继续实行期中、期末的备课检查制度，学科分管领导对于备课中存在的问题及时和相关老师沟通并进行整改。

二是打造高效课堂。深入学习新课标、新教材，深刻领悟其内涵，准确把握学科性质，牢固树立课堂教学的目标意识和生本意识，落实“善美”课堂教学模式，提升课堂效率。要让课堂“强起来”、质量“提起来”，教师需重视备课研究，关注学生学习状态，杜绝“讲”“听”脱节。巡课发现，部分教师对后排学生关注度不足，影响教学质量。除特殊情况外，严禁学生上课期间离开教室、罚站或倒垃圾，这是纪律要求，关乎师德师风，教师必须严格遵守。各教研组要认真参与“单元研究课”，严格落实听课签到制度，校级和组内研究课，同学科教师必须调课参加听课、评课，45岁以下教师应积极跨学科听课。

三是精心实施作业教学。严控作业总量，落实教研组会商机制，每日统筹作业并报备。实行“定期检查+随机抽查”双轨监控，严格批改规范。推进大单元结构化作业设计，推动从零散布置向系统化转型，重点提升作业层次性、探究性、实践性等多元效能。本学期专项督查聚焦：作业有效性（班级统一基础内容+个性化评价）；执行规范性（一、二年级无书面作业，三至五年级每日作业总量不超过1小时）。

四是科学实施考试评价。加强对语文、数学、英语三个学科单元测试及期末考试的管理力度，相关任课教师要及时组织测试、批改、讲评、分析（本学期单元质量分析人手一册）以及纠错和二次批改，教研组长及时汇总成绩，分析得失。只有把功夫用在平时，最后才会有一个令人满意的结果。第二周分学科举行质量分析及大单元视域下的命题研究专题教研。

五是重视提优辅差。实行多元辅导建档导师制，任课教师要从学习、生活等全方面关心与关注个性学生，落实交流谈心、学业指导、心理筛查、档案记录等常规工作。对后进生的学习辅导重在平时的边角时间（抽考学科相关教师要充分利用好晨读时间），并落实堂堂清、日日清、周周清、月月清，努力不让除智力因素以外的任何一名同学掉队。

六是加强常规资料和特色材料的整理、优化，系统推进常规资料分类归档与特色材料校本开发。重视对学生学科素养的提升，依托过程性训练、评价与综合素质档案，着力培养学生知识迁移、批判思维及创新应用能力，构建学科素养培育的长效机制。

七是确保课堂安全。全面落实“课堂安全首责制”（谁的课堂谁负责），严禁学生脱离监管或滞留教室，室外课程须由任课教师全程带队往返，课前核查出勤并及时对接特殊情况学生（行动不便者任课教师与班主任对接）。严格执行“三分钟候课”制度，确保教具、情绪、状态三到位，杜绝迟到及低效教学行为。年级包保领导通过“定期巡查+常规抽查”双轨督导，对空堂、缩时、质量滑坡等教学事故将严格追究其责任，以刚性管理保障教学安全与秩序。

（五）深化模式研究，深挖教研效能

教师研训秉持“面向全体、注重德行、基于学科、尊重个体”的理念，突出“系统设计、分类分层、个性定制、互动创生”的特点，遵循“瞄准前沿、通识奠基、凸显学科”的精神，精心构建内容模块。依据“循序渐进、螺旋上升、有效反馈”的规律，系统设计推进序列；坚持“准确诊断、专家引领、扬长补短”的策略，凸显个性学习模式。通过自主研修，引导教师明确专业发展方向，制定发展规划，设计成长路径；自主学习教育教学理论，参与教育科研与实践研究；借助自我反思与同伴互助，突破专业瓶颈，实现内生性成长。

1.提升优化校本教研方式。继续实施“善美教育——基石·领雁·名师”三大工程，建设三位一体的教师梯队。深入开展“五个一活动”：即“上好一节示范课、研究一个小课题、带好一名徒弟、开展一次专题讲座、读一本教育专著”。持之以恒开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。继续实施“每周一小研，每月一大研”的教研活动模式。大教研：业务领导领航，以基于问题解决的专题教研为主，分文、理学科进行。小教研：教研组长领航，继续以“集体备课”“模拟课堂”“教学观摩”“评课议课”等形式开展。

2.深化“善美明珠1234”教学模式。“1”即一个理念：坚持“至善至美，让优秀成为习惯”，尊重学生发展，不放弃任何学生。“2”即两项制度：一是包保负责制度；二是“三课三研”制度。“3”即三维管理：学校、年级、班级协同管理。“4”即四类活动：整本书阅读、手工制作、阳光大课间、科技小能手活动。

3.创新理论指引实践落地。一是组织教师参加心理健康教育培训，提升教师心理健康理论水平。二是定期开展信息化教学技能培训，提供教程资源，助力教师提升信息化素养与教学能力。同时，组织校内信息化教学研讨活动，营造教师间相互学习、交流的良好氛围。三是引入AI教育技术，对教师开展AI辅助教学软件使用培训。鼓励教师积极探索人工智能在教育领域的多元应用，例如智能测评、个性化学习推荐等，推动教学模式创新。四是积极争取外出学习机会，听名家讲座，观名师课堂。通过以上措施，助力教师不断更新教学理念、开拓教育视野和提升育人水平。

4.强化班主任培养评价。定期召开班主任会议，狠抓“一日常规”落实，提升班级管理的精细度与艺术性。深化“善美之星”评选活动，通过各科教师发放“明珠小奖章”，每月评选“善美之星”，培养良好学习与行为习惯，促进班风与学风建设。依据《学校班主任绩效考核方案》，每周量化评比班主任工作，提升班主任履职能力和工作水平。期末综合班级管理与活动开展情况，进行等级评定，作为评先树优依据。关注学生学习习惯的过程性评价，继续开展每月一次的“善美少年”评选表彰活动。开学前，举行班主任培训会。

5.持续加强骨干教师锻造力度。按照“加强培养、注重管理、重在使用”的原则，充分发挥名师示范引领作用。以骨干教师为引领，强化师德、师风与教学技能的多向培训，助力教师队伍传承与发展。结合五月份区基本功评选活动，切实发挥骨干教师带动作用，推动从“一个人”到“一群人”的研究格局，打好团体战，确保评比效果。四月份举行校级基本功比赛。

6.持续加大青年教师培训力度。青年教师是学校的生力军，建设一支优秀的青年教师队伍更是学校可持续发展的重要保障。学校将着重从课堂教学、班级管理、业务水平等方面进行跟踪，通过随堂听课及观评课活动，严格要求，做到及时反馈，力促青年教师尽快成长为学校的骨干。

（六）加强课题研究，推进成果转化

积极参加教科室组织的各项会议和活动，围绕“善美课堂”课堂教学模式和新教育理想的要求，以课题研究为引领，以问题为导向，以解决自己的真实问题为目标，发现问题—提出问题—研究问题—解决问题，以期实现学习、教学科研效益的最优化。

主要从加强组织领导、强化培训指导、规范过程管理、促进成果转化等方面推动工作顺利实施。目前学校有两项市级课题、四项区级课题在研。其中，一项市级课题、两项区级课题面临结题，将继续加强课题的研究和管理工作，指导课题组学好理论，做好实践，搞好研究，并将相应的过程性材料归纳整理，确保两项课题顺利结题，四项课题扎实研究。

（七）落实五项管理，夯实素养根基

进一步贯彻落实教育部、省市区关于加强中小学生手机、作业、睡眠、读物、体质等五项管理工作要求，始终将其作为教育教学工作的重要方向，着力推动学生素养全面提升。

1.深化认知，夯实思想基础。定期组织教师专题学习上级“五项管理”文件精神，通过专家讲座、小组研讨、案例分析等形式，引导教师深刻理解政策对学生成长的意义，探索教学与管理要求的融合路径，强化理论根基。

2.多维督导，确保执行实效。建立“问卷+检查+抽查”立体监管机制：设计问卷采集学生手机使用、作业量及睡眠数据，整合家长意见；开展学科作业布置、读物推荐的专项检查；结合随机抽查课堂教学及课余活动，动态监测实施效果，及时纠偏保障落实质量。

（八）提升课后服务，满足多元需求

深入实施并优化课后服务工作，在原有成果的基础上，基于教师特长，继续开设好善“心”课程、善“智”课程、善“能”课程、善“艺”课程、善“行”课程等五大“善美明珠课程体系”。持续优化课后服务课程设置和内容安排，满足不同学生的课程需求。一是课后服务教师要保证服务质量，课业辅导要对学生作业进行批阅，及时针对性答疑解惑，特色课程老师要保证学生的参与程度以及参与质量。二是保障学生安全，课后服务教师是课后服务期间学生安全的第一责任人，在保证服务质量的基础上，格外注意学生安全。本学期，继续全面落实课后服务课间“教师见面交接”制度，做到无缝衔接，为学生综合素养的提升以及安全快乐学习保驾护航。

（九）深化安全治理，落实全员责任

秉持“安全第一，预防为主，综合治理”的原则，全面加强安全管理。完善教职工安全责任清单，完善责任书签订，建立安全风险评估机制和应急预案。每天对消防安全、校舍安全等进行检查，严格执行领导班子带头、全体教职工参与的值勤制度，确保“护学岗”无死角，重点加强校门口交通疏导和周边治安巡逻。全体教职工履行“一岗双责”，两手抓教育教学与安全工作，营造“全员安全”的良好氛围。严格按照《中华人民共和国消防法》和《山东省消防条例》，定期排查隐患、维护设施，组织应急演练和培训，提高教师的安全意识和技能。积极配合消防、公安、城管等部门工作，联合整治校园周边流动摊贩和商铺安全隐患，按时上报数据，确保隐患及时整改。定期检查维护消防设备，清理占用消防通道的物品。通过多种形式的安全教育和演练，增强师生的安全意识，结合安全教育平台和警校互动，开展丰富多彩的活动，树立“安全第一、安全无小事”的思想，努力创建和谐、平安、文明的校园环境。

（十）完善制度建设，强化服务保障

1.制度筑基，维护师生权益。人事管理和财务方面，不断健全学校规章制度，严抓考勤公示与师德考核；规范职称评审、职务聘任及工资核发流程；优化财务收支监管，完成资产清查与信访维稳。精准落实资助政策，保障困难学生权益。

2.统筹增效，精进行政管理。办公室做好与各科室、各年级组等各部门的协调，形成工作合力。遵守公章使用审批制度，规范使用流程。进一步严格周考勤公示和月绩效工资的统计以及“周工作安排表”撰写工作。同时做好各项会务通知的上传下达，会前准备、会中服务和会后总结。持续加大学校工作宣传力度，进一步提升社会和家长对学校的满意度。

3.精准建档，规范学籍制度。严格执行教育部《中小学生学籍管理办法》（教基〔2025〕1 号）以及山东省教育厅《中小学生学籍管理办法》（鲁教基函〔2025〕5 号）等相关文件，通过健全学籍管理制度，明确入学注册、学籍异动、毕业审核等环节标准，确保档案完整性与数据准确性；依托数字化平台实现电子档案动态更新与跨部门共享，提升管理效率与透明度；针对转学、休复学等特殊需求建立快速响应机制，提供精准化服务保障。同时，强化数据安全防护与隐私保护，定期开展学籍核查与问题整改，杜绝“人籍分离”“空挂学籍”等现象，切实维护教育公平与学生权益。

4.硬件赋能，升级教学资源。信息中心建立信息化设备定期巡检制度，进一步完善信息化教学资源库，更新一批新的教学一体机、智慧黑板，实现教学资源的便捷共享和互动教学的开展。申请重建一口全新云微机室，满足三至五年级信息科技课程正常开展。

5.精准施策，优化后勤管理。总务处细化保洁任务，实现校园全天候整洁，做好绿化带养护、灭“四害”与足球场灭蚁工作，让校园处处干净美观。加强学生配餐监管，做好接收、留样、费用结算及教师陪餐安排，培养学生良好就餐和午休习惯。

6.暖心聚力，深化工会关怀。增强工会职能，深化民主管理，充分发挥支委会作用。强化教代会职能，落实2025年提案决议，组织代表学习以提升参政能力，保障教职工知情权、监督权等合法权益。开展多样化文体活动，固定每周四工会活动时间，举办三八节趣味运动会，促进教师身心健康。落实暖心工程，帮扶困难职工，慰问病退教师，动员大病互助，强化节日关怀。规范教师荣退仪式，本学年为退休教师举办退休仪式，传承尊师重教传统。

新学期，新起点，新目标。本学期，让我们继续秉持“至善至美，让优秀成为习惯”的学校精神，凝心聚力、攻坚克难、倾情付出，为全面提升群众满意度，为学校教育教学高质量发展而共同奋斗！